खेल

भाग 1 - चरण दर चरण

1. निर्देशविद्यार्थियों को निर्देश दें कि अब उनकी बारी है कि वे प्रोजेक्ट को डीबग करने के लिए स्टेप बटन का परीक्षण करें और 123 रोबोट को लाइन में उसके स्थान पर ले जाएं। विद्यार्थियों को याद दिलाएं कि लक्ष्य 123 रोबोट को संख्या 2 पर पंक्तिबद्ध करना है, लेकिन इस परियोजना में एक बग है नीचे दिया गया एनीमेशन बगयुक्त परियोजना से आगे बढ़ते हुए दिखाता है, इसलिए 123 रोबोट सही स्थान पर सफलतापूर्वक नहीं पहुंच पाएगा।
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2. मॉडलछात्रों के लिए मॉडल कि किस प्रकार बगयुक्त परियोजना का निर्माण किया जाए, तथा फिर परियोजना को धीरे-धीरे पूरा करने के लिए चरण बटन का उपयोग करें, ताकि बग की पहचान की जा सके, उसे ढूंढा जा सके तथा उसे ठीक किया जा सके।
   • प्रत्येक समूह को निम्नलिखित सामग्री वितरित करें: 
     • 123 रोबोट 
     • कोडर 
     • एक 123 टाइल जिसमें मध्य पंक्ति में 1, 2 और 3 अंक लिखे हैं
     • कोडर कार्ड 
       • छात्रों के पास 'जब 123 शुरू करें' कार्ड, चार 'ड्राइव 1' कार्ड, एक 'ड्राइव 2' कार्ड, एक 'बाएं मुड़ें' कार्ड और एक 'दाएं मुड़ें' कार्ड होना चाहिए 
       • छात्र अपनी परियोजनाओं के निर्माण और डिबगिंग के लिए कोडर कार्ड के एक ही सेट का उपयोग करेंगे 
   • छात्रों को रोबोट को जगाने की आवश्यकता होगी। 123 रोबोट को जगाने के लिए, पहियों को सतह पर तब तक धकेलें जब तक आपको स्टार्ट होने की ध्वनि सुनाई न दे, जैसा कि नीचे एनीमेशन में दिखाया गया है। इस एनीमेशन के लिए ध्वनि चालू करें। 123 रोबोट के बारे में अधिक जानकारी के लिए, VEX 123 रोबोट STEM लाइब्रेरी का उपयोग करना लेखदेखें।
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   • इसके बाद छात्रों को यहां दिखाए अनुसार बगयुक्त प्रोजेक्ट बनाना चाहिए। यह परियोजना जानबूझकर गलत है, ताकि छात्रों को एक साथ डिबगिंग प्रक्रिया को पूरा करने के लिए स्टेप बटन का उपयोग करने का अवसर मिल सके। सुनिश्चित करें कि छात्र प्रोजेक्ट को ठीक वैसे ही बनाएं जैसा दिखाया गया है।

     

   • 123 रोबोट को कोडर से कनेक्ट करें। 123 रोबोट को कनेक्ट करने के लिए, कोडर पर स्टार्ट और स्टॉप बटन, और 123 रोबोट पर बाएं और दाएं बटन को कम से कम 5 सेकंड तक दबाकर रखें, जब तक कि आप कनेक्टेड ध्वनि न सुन लें, और संकेतक लाइट समय पर चमक न जाए, जैसा कि नीचे एनीमेशन में दिखाया गया है। इस एनीमेशन के लिए ध्वनि चालू करें. कोडर के बारे में अधिक जानकारी के लिए, VEX 123 कोडर STEM लाइब्रेरी का उपयोग करना लेखदेखें।
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   •  एक बार जब सभी 123 रोबोट चालू हो जाएं, और कोडर्स कनेक्ट हो जाएं, तो छात्रों को 123 रोबोट को प्रारंभिक बिंदु पर रखने को कहें, जैसा कि यहां दिखाया गया है, ताकि वे एक साथ परियोजना को पूरा करने के लिए तैयार हो सकें।

     पर रखें

     • सुनिश्चित करें कि छात्र टाइल पर 123 रोबोट को सही ढंग से स्थापित कर रहे हैं। जैसा कि यहां दिखाया गया है, 123 रोबोट को टाइल के निचले बाएं वर्ग पर रखा जाना चाहिए, जिसमें सफेद तीर वर्ग के शीर्ष पर पायदान के साथ संरेखित हो। यदि प्रोजेक्ट शुरू होने पर छात्रों के रोबोट टाइल के बाईं या दाईं ओर जा रहे हैं, तो उन्हें अपने रोबोट को सेटअप छवि से मिलान करने के लिए रीसेट करने को कहें और प्रोजेक्ट को फिर से शुरू करें।
   • इसके बाद छात्रों को एक साथ मिलकर परियोजना पर काम करना चाहिए।

     • "स्टेप" बटन को एक बार दबाएं और देखें कि कोडर पर लगी लाइटें प्रोजेक्ट में प्रत्येक कार्ड को हाइलाइट करती हैं, फिर "व्हेन स्टार्ट 123" कोडर कार्ड के बगल में पीले रंग में चमकती हैं।

       

     • प्रोजेक्ट में पहला कोडर कार्ड चलाने के लिए स्टेप बटन को दूसरी बार दबाएँ। यह "जब 123 शुरू करें" कोडर कार्ड है, इसलिए 123 रोबोट नहीं हिलेगा। छात्रों को हाइलाइटिंग पर ध्यान देना चाहिए कि रोशनी कैसे बदलती है, तथा कब "ड्राइव 2" को पीले रंग से हाइलाइट किया जाता है।
     • स्टेप बटन को तीसरी बार दबाएँ, और 123 रोबोट को 2 कदम आगे बढ़ते हुए देखें।
     • स्टेप बटन को पुनः दबाएँ और प्रोजेक्ट में अगले कोडर कार्ड का व्यवहार देखें।

     • परियोजना पर एक साथ आगे बढ़ते रहें और रोबोट की गतिविधि का निरीक्षण करें। नीचे दिया गया एनीमेशन संपूर्ण बगयुक्त परियोजना को शुरू से अंत तक चलाने के लिए स्टेप बटन का उपयोग दिखाता है 

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   • इसके बाद, छात्रों से रोबोट के व्यवहार में बग की पहचान करने के लिए कहें। 123 रोबोट को नंबर 2 पर जाना था, लेकिन वह नंबर 3 पर चला गया। उन्हें बताएं कि अब वे रोबोट को उसकी प्रारंभिक स्थिति में पुनः स्थापित करने जा रहे हैं, तथा कोड में बग ढूंढने के लिए परियोजना को आगे बढ़ाएंगे 
   • प्रत्येक कोडर कार्ड को अलग-अलग चलाने के लिए स्टेप बटन दबाने की प्रक्रिया को दोहराएं, तथा छात्रों से कहें कि जब उन्हें अपने प्रोजेक्ट में बग मिले तो वे इसकी घोषणा करें। छात्र अपने द्वारा पाया गया बगयुक्त कोडर कार्ड कक्षा के साथ साझा कर सकते हैं 
   • इसके बाद छात्रों को "ड्राइव 2" कोडर कार्ड के स्थान पर एक अलग कोडर कार्ड चुनकर बग को ठीक करना चाहिए 
     • छात्रों को अपने प्रोजेक्ट को ठीक करने के लिए विकल्पों को सीमित करने में मदद करने के लिए केवल "ड्राइव 1" या "बाएं मुड़ें" कोडर कार्ड चुनने के लिए उपलब्ध होना चाहिए।

   • एक बार जब छात्र "ड्राइव 2" कोडर कार्ड को दूसरे कार्ड से बदल देते हैं, तो उन्हें 123 रोबोट को उसके प्रारंभिक बिंदु पर रीसेट करना चाहिए, और अपने प्रोजेक्ट का परीक्षण करने के लिए "स्टार्ट" या "स्टेप" दबाना चाहिए। डीबग किए गए प्रोजेक्ट को 123 रोबोट को नीचे दिए गए एनीमेशन में दिखाए अनुसार चलाना चाहिए 

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3. सुविधा प्रदान करनाजब छात्र एक साथ प्रोजेक्ट पर आगे बढ़ रहे हों तो स्टेप बटन कैसे काम करता है, इस बारे में बातचीत को सुविधाजनक बनाना।
   • कोडर पर आप क्या देखते हैं जिससे आपको पता चलता है कि कौन सा कोडर कार्ड चल रहा है 
   • आपको क्या लगता है कि जैसे-जैसे आप प्रोजेक्ट में आगे बढ़ते हैं, हाइलाइट रंग क्यों बदलते हैं 
   • परियोजना में आगे बढ़ने से 123 रोबोट के कार्य करने के तरीके में क्या परिवर्तन आया? क्या इससे आपके प्रोजेक्ट में बग ढूंढना आसान हो गया या अधिक कठिन?  ?

   जब छात्र 123 रोबोट के व्यवहार में बग की पहचान करते हैं, तो आप उन्हें अपना हाथ उठाने के लिए कह सकते हैं, या बग प्रिंटेबल (Google Doc/.docx/.pdf) को दिखाने के लिए कह सकते हैं, ताकि वे मौखिक रूप से नहीं, बल्कि दृश्य रूप से यह घोषणा कर सकें कि उनमें बग है। विद्यार्थियों को याद दिलाएं कि सभी लोग एक ही गति से बग नहीं ढूंढ पाएंगे, इसलिए उन्हें इस बात का ध्यान रखना चाहिए कि कक्षा में अन्य लोगों के लिए बग ढूंढने का मजा खराब न हो। 

   प्रोजेक्ट में बग को ठीक करने के बारे में छात्रों के अलग-अलग विचार हो सकते हैं, और यह ठीक है। विद्यार्थियों को यह समझाने के लिए प्रोत्साहित करें कि वे क्यों सोचते हैं कि उनका विचार समस्या का समाधान करेगा, तथा उन्हें अपने सहयोगियों के साथ डिबगिंग प्रक्रिया पर बातचीत करने का अभ्यास कराएं। छात्र कई समाधान आज़मा सकते हैं, और तुलना कर सकते हैं कि वे कैसे काम करते हैं। डिबगिंग समस्या के लिए अक्सर एक से अधिक समाधान होते हैं, और यह अभ्यास छात्रों को दूसरों के सोचने के तरीकों के प्रति अधिक खुला होने में मदद कर सकता है।

4. याद दिलाएंछात्रों को याद दिलाएं कि चरण बटन एक उपकरण है जिसका उपयोग वे किसी भी समय किसी प्रोजेक्ट को डीबग करने के लिए कर सकते हैं। इस तरह की एक सरल परियोजना से वे समस्या को तुरंत देख सकेंगे। हालाँकि, जैसे-जैसे उनकी परियोजनाएं अधिक जटिल या लंबी होती जाएंगी, स्टेप बटन एक उपयोगी उपकरण होगा, जो उन्हें 123 रोबोट्स के साथ काम करते समय हर बार अपनी परियोजनाओं में बग ढूंढने और उन्हें ठीक करने में मदद करेगा।
5. पूछेंविद्यार्थियों से पूछें कि चरण बटन का उपयोग करने से उन्हें भविष्य में किसी प्रोजेक्ट को डीबग करने में किस प्रकार मदद मिल सकती है।
   • यदि आपके पास डीबग करने के लिए एक लंबा प्रोजेक्ट है तो स्टेप बटन का उपयोग करने से आपको कैसे मदद मिलेगी 
   • आप प्रोजेक्ट में बग ढूंढने के लिए स्टेप बटन का उपयोग कैसे कर सकते हैं 
   • जब हमारी कक्षा के किसी नए सदस्य को किसी प्रोजेक्ट को डीबग करना हो, तो आप उन्हें स्टेप बटन कैसे काम करता है, यह कैसे समझाएँगे 

खेल के बीच में ब्रेक & समूह चर्चा

जैसे ही प्रत्येक समूह ने बग को ठीक कर लिया और 123 रोबोट को सफलतापूर्वक संख्या तक पहुंचने के लिए परियोजना का परीक्षण कर लिया, संक्षिप्त बातचीत के लिए एक साथ आ गए।

विद्यार्थियों को यह पुनः याद करने का अवसर दें कि उन्होंने अपने प्रोजेक्ट को डीबग करने के लिए स्टेप बटन को एक उपकरण के रूप में कैसे उपयोग किया, ताकि यह जांचा जा सके कि वे समझते हैं कि इस संदर्भ में यह कैसे कार्य करता है 

• अपने 123 रोबोट के साथ किसी प्रोजेक्ट को पूरा करने के लिए आपको क्या करना होगा 
• स्टेप बटन ने आपकी परियोजना में बग की पहचान करने, उसे ढूंढने और ठीक करने में आपकी किस प्रकार सहायता की?
• आपको क्या लगता है कि स्टेप बटन का उपयोग करने से प्रोजेक्ट को डीबग करना आसान हो जाता है? 

छात्रों को याद दिलाएं कि डिबगिंग 123 रोबोट्स के साथ काम करने का एक हिस्सा है, और उनके कोड में बग्स उन्हें कोडिंग सीखने में मदद कर सकते हैं। छात्रों से एक या दो बातें साझा करने को कहें जो उन्होंने अपनी परियोजनाओं में त्रुटियों की पहचान करने, उन्हें खोजने और उन्हें ठीक करने के दौरान सीखीं (इस इकाई में और अन्य 123 रोबोट गतिविधियों में), ताकि डिबगिंग को एक सकारात्मक अनुभव के रूप में जारी रखा जा सके। इस बात को स्वीकार करें कि छात्रों को अपनी डिबगिंग क्षमताओं और अपने रोबोट के साथ बग्स को ठीक करने के तरीकों पर गर्व महसूस करना चाहिए!

भाग 2 - चरण दर चरण

1. निर्देशछात्रों को निर्देश दें कि वे अब अपने समूहों में परियोजनाओं को डीबग करने के लिए स्टेप बटन का उपयोग करने जा रहे हैं, ताकि उनके 123 रोबोट टाइल पर अपनी सीट पर वापस आ सकें। 123 रोबोट को कुर्सी तक पहुंचना चाहिए, लेकिन परियोजना में एक बग है। नीचे दिया गया एनीमेशन बगयुक्त प्रोजेक्ट को दर्शाता है, इसलिए 123 रोबोट सफलतापूर्वक कुर्सी तक नहीं पहुंच पाएगा।
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2. मॉडलछात्रों के लिए मॉडल कि वे अपने 123 रोबोट और टाइल को कैसे सेटअप करें ताकि रोबोट अपनी सीट पर वापस जा सके। यह सुनिश्चित करने के लिए जांच करें कि 123 रोबोट और टाइल पर तीर ठीक से पंक्तिबद्ध हैं, और रोबोट अपने प्रारंभिक बिंदु पर सही दिशा में है, जैसा कि नीचे दी गई छवि में दिखाया गया है।

   पर रखें

    

   • सुनिश्चित करें कि छात्र टाइल पर 123 रोबोट को सही ढंग से स्थापित कर रहे हैं। जैसा कि यहां दिखाया गया है, 123 रोबोट को टाइल के निचले मध्य वर्ग पर रखा जाना चाहिए, जिसमें सफेद तीर वर्ग के शीर्ष पर स्थित पायदान के साथ संरेखित हो। यदि प्रोजेक्ट शुरू करते समय छात्रों के रोबोट टाइल पर बाईं या दाईं ओर घूम रहे हैं, तो उन्हें अपने रोबोट को सेटअप छवि से मिलान करने के लिए रीसेट करने को कहें और प्रोजेक्ट को फिर से शुरू करें।

   • छात्रों को यहां दिखाए अनुसार बगयुक्त परियोजना बनाने को कहें। (छात्रों को कोडर कार्ड के उसी सेट का उपयोग जारी रखना चाहिए जो उन्होंने प्ले पार्ट 1 के लिए इस्तेमाल किया था।)

     

   • यदि रोबोट का समय समाप्त हो गया है तो छात्रों को उसे जगाने की आवश्यकता हो सकती है। 123 रोबोट को जगाने के लिए, पहियों को सतह पर तब तक धकेलें जब तक कि आपको स्टार्टअप ध्वनि न सुनाई दे, जैसा कि नीचे एनीमेशन में दिखाया गया है। इस एनीमेशन के लिए ध्वनि चालू करें. 123 रोबोट के बारे में अधिक जानकारी के लिए, VEX 123 रोबोट STEM लाइब्रेरी का उपयोग करना लेखदेखें।
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   • फिर, 123 रोबोट को कोडर से कनेक्ट करें जैसा कि नीचे एनीमेशन में दिखाया गया है। इस एनीमेशन के लिए ध्वनि चालू करें। कोडर के बारे में अधिक जानकारी के लिए, VEX 123 कोडर STEM लाइब्रेरी का उपयोग करना लेखदेखें।
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   • एक बार जब 123 रोबोट चालू हो जाता है और कनेक्ट हो जाता है, और उनका प्रोजेक्ट कोडर में तैयार हो जाता है, तो छात्र प्रोजेक्ट को डीबग करने के लिए "स्टेप" बटन दबा सकते हैं 
     • छात्रों को उन्हीं चरणों का पालन करना चाहिए जो उन्होंने प्ले भाग 1 में अपनाए थे, जिसमें प्रत्येक कोडर कार्ड को अलग-अलग चलाने के लिए चरण बटन को दबाना था, ताकि रोबोट के व्यवहार में त्रुटि की पहचान की जा सके, परियोजना में त्रुटि का पता लगाया जा सके, तथा उस कोडर कार्ड को ऐसे कोडर कार्ड से प्रतिस्थापित करके परियोजना को ठीक किया जा सके, जिससे रोबोट अपेक्षित रूप से गति कर सके 
     • सुनिश्चित करें कि छात्र डिबगिंग प्रक्रिया शुरू करने से पहले रोबोट को सही दिशा और प्रारंभिक स्थिति में रख रहे हैं 
     • रोबोट को आगे बढ़ते देखने के लिए छात्रों को स्टेप बटन को तीन बार दबाना होगा। स्टेप बटन को पहली बार दबाने पर त्रुटियों की जांच के लिए परियोजना चलेगी, दूसरी बार दबाने पर "व्हेन स्टार्ट 123" कोडर कार्ड चलेगा (जिससे रोबोट हिलेगा नहीं) और तीसरी बार दबाने पर "ड्राइव 2" ।

   • जब छात्रों को समस्या का समाधान मिल जाता है, तो वे अपने डिबगिंग समाधान का परीक्षण करने के लिए "चरण" या "प्रारंभ" दबा सकते हैं। एक बार जब छात्र परियोजना को डीबग कर लेते हैं, तो 123 रोबोट को टाइल पर रखी कुर्सी पर वापस अपनी सीट पर जाना चाहिए, जैसा कि नीचे दिए गए एनीमेशन में दिखाया गया है 

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3. सुविधा प्रदान करनाडिबगिंग प्रक्रिया के बारे में बातचीत और स्टेप बटन का उपयोग करने में सुविधा प्रदान करना, क्योंकि छात्र अपने प्रोजेक्ट को डिबग करने के लिए चरणबद्ध तरीके से आगे बढ़ते हैं।
   • क्या आप बता सकते हैं कि आपने रोबोट के व्यवहार में कौन सी खामी पहचानी है? यह व्यवहार उससे किस प्रकार भिन्न है जो आप रोबोट से करवाना चाहते थे 
   • आपने अपने प्रोजेक्ट में बग ढूंढने के लिए स्टेप बटन का उपयोग कैसे किया 
   • बग को ठीक करने के लिए आपको किस कोडर कार्ड का उपयोग करना होगा? आपने उसे क्यों चुना 
   • आप कैसे जानेंगे कि आपने प्रोजेक्ट को सफलतापूर्वक डीबग कर लिया है? जब प्रोजेक्ट डीबग हो जाएगा तो आप 123 रोबोट को क्या करते हुए देखेंगे 
   • क्या चरण बटन आपके लिए अपनी परियोजना में बग्स की पहचान करना और उन्हें ढूंढना आसान बनाता है? क्यों या क्यों नहीं? 

   जब छात्र 123 रोबोट के व्यवहार में बग की पहचान करते हैं, तो आप उन्हें अपना हाथ उठाने के लिए कह सकते हैं, या बग प्रिंटेबल (Google Doc/.docx/.pdf) को दिखाने के लिए कह सकते हैं, ताकि वे मौखिक रूप से नहीं, बल्कि दृश्य रूप से यह घोषणा कर सकें कि उनमें बग है। विद्यार्थियों को याद दिलाएं कि सभी लोग एक ही गति से बग नहीं ढूंढ पाएंगे, इसलिए उन्हें इस बात का ध्यान रखना चाहिए कि कक्षा में अन्य लोगों के लिए बग ढूंढने का मजा खराब न हो। 

   जैसे-जैसे छात्र प्रोजेक्ट पर आगे बढ़ रहे हों, उनका ध्यान कोडर पर हाइलाइटिंग की ओर आकर्षित करें। जब किसी कोडर कार्ड के बगल में पीले रंग की हाइलाइट हो (यह इंगित करने के लिए कि यह चलाया जाने वाला अगला कोडर कार्ड है), छात्रों से यह अनुमान लगाने को कहें कि 123 रोबोट क्या व्यवहार करेगा। जब वे 'स्टेप' बटन दबाते हैं और 123 रोबोट के व्यवहार को देखते हैं, तो वे अपने मौखिक पूर्वानुमान की तुलना रोबोट को जो करते देखा था, उससे कर सकते हैं। इससे न केवल विद्यार्थियों को अपने स्थानिक तर्क को स्पष्ट करने में मदद मिलती है, बल्कि प्रोग्रामिंग भाषा में कोडर कार्ड कमांड और रोबोट व्यवहार के साथ उनके संबंध के बीच संबंध बनाने में भी मदद मिलती है।

   जो समूह परियोजना को शीघ्रता से डीबग कर लेते हैं और अगली चुनौती के लिए तैयार हैं, उन्हें टाइल पर अपने 123 रोबोट के लिए एक अलग प्रारंभिक स्थान चुनने को कहूंगा। इसके बाद वे डिबगिंग प्रक्रिया और स्टेप बटन का उपयोग करके अपने मौजूदा प्रोजेक्ट को डिबग कर सकते हैं, ताकि 123 रोबोट को एक अलग पथ पर उसकी सीट पर वापस लाने का लक्ष्य पूरा हो सके।

4. याद दिलाएंविद्यार्थियों को याद दिलाएं कि यह डिबगिंग प्रक्रिया ऐसी है जिसका उपयोग वे अपने 123 रोबोट्स के साथ काम करते समय कई बार करेंगे। उन्होंने संभवतः पहले ही किसी परियोजना को डीबग कर लिया होगा, लेकिन उनके पास प्रक्रिया को अच्छी तरह से समझाने के लिए शब्दावली नहीं होगी। छात्रों को डिबगिंग प्रक्रिया को विभिन्न तरीकों से मौखिक रूप से समझाने के लिए अधिक से अधिक अवसर दें, ताकि वे पहचानें - खोजें - ठीक करें के चरणों को कोडिंग की अपनी समझ से जोड़ सकें।

   छात्रों को यह भी याद दिलाएं कि डिबगिंग मज़ेदार हो सकती है और होनी भी चाहिए! ऐसी परियोजनाएं हो सकती हैं जिनमें कई त्रुटियां हों, और यह ठीक है। प्रत्येक बग की पहचान करना, उसे ढूंढना और ठीक करना अपने आप में एक पहेली हो सकती है। वे जितने अधिक बगों को सफलतापूर्वक डीबग कर सकेंगे, उतना ही अधिक वे अपने 123 रोबोटों के साथ पथ योजना और समस्या समाधान के बारे में सीखेंगे।

5. पूछेंविद्यार्थियों से अन्य परिस्थितियों के बारे में पूछें जहां वे डिबगिंग प्रक्रिया का उपयोग कर सकते हैं। उदाहरण के लिए, यदि वे अपने दांत ब्रश करने की कोशिश करें, लेकिन टूथपेस्ट भूल जाएं तो क्या होगा। वे उस व्यवहार में कौन सी खामी पहचान सकते हैं? वे अपनी प्रक्रिया में बग को कैसे ढूंढेंगे और ठीक करेंगे? यदि वे उस प्रक्रिया से गुजरें, तथा धीमी गति से आगे बढ़ें, तो क्या 'बग' को ठीक करना आसान होगा? क्यों या क्यों नहीं?