काम पर लगाना

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ACTS वह है जो शिक्षक करेगा और ASKS वह है कि शिक्षक किस प्रकार सुविधा प्रदान करेगा।

काम पर लगाना

1. निर्देश छात्रों को निर्देश दें कि वे एक बग वाले प्रोजेक्ट को दो बार देखेंगे - पहले, प्रोजेक्ट को चलाने के लिए "प्रारंभ" बटन का उपयोग करेंगे; फिर "चरण" बटन का उपयोग करेंगे। लैब 1, प्ले पार्ट 2 के समान सेटअप का उपयोग करें और छात्रों को याद दिलाएं कि टाइल पर स्पॉट नंबर 2 में लाइन अप करने के लिए 123 रोबोट को कैसे चलना चाहिए।

   

   • छात्रों को याद दिलाएं कि वे अभी 123 रोबोट या कोडर को नहीं छुएंगे, यह केवल यह देखने का समय है कि यह क्या करता है, ताकि वे स्टेप बटन कैसे काम करता है, इसके बारे में थोड़ा और जान सकें।  
2. वितरित करेंवितरित करें प्रदर्शन प्रयोजनों के लिए केवल एक 123 रोबोट और कोडर वितरित करें। सुनिश्चित करें कि सभी छात्र टाइल, 123 रोबोट और कोडर को देख सकें। प्रदर्शन पूरा होने के बाद आप छात्र समूहों को 123 रोबोट, कोडर और कोडर कार्ड वितरित करेंगे।
   • सबसे पहले, 123 रोबोट को तक सतह पर पहियों को धकेलते हुए जगाएं जब तक कि आपको स्टार्टअप ध्वनि सुनाई न दे, जैसा कि नीचे दिए गए एनीमेशन में दिखाया गया है। इस एनीमेशन के लिए ध्वनि चालू करें। 123 रोबोट के बारे में अधिक जानकारी के लिए, VEX 123 रोबोट STEM लाइब्रेरी का उपयोग करना लेखदेखें।
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   • फिर, 123 रोबोट से जुड़े कोडर और कोडर पर चालू करें। 123 रोबोट को कनेक्ट करने के लिए, कोडर पर स्टार्ट और स्टॉप बटन और 123 रोबोट पर बाएं और दाएं बटन को कम से कम 5 सेकंड तक दबाकर रखें, जब तक कि आप कनेक्टेड ध्वनि न सुन लें, और संकेतक लाइट समय पर चमक न जाए, जैसा कि नीचे एनीमेशन में दिखाया गया है। एनीमेशन के लिए ध्वनि चालू करें। कोडर के बारे में अधिक जानकारी के लिए, VEX 123 कोडर STEM लाइब्रेरी का उपयोग करना लेखदेखें।
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   • 123 रोबोट को उसकी प्रारंभिक स्थिति में सेट करें, जैसा आपने लैब 1 में किया था।

     

   • कोडर में बगयुक्त प्रोजेक्ट बनाएं, जैसा कि यहां दिखाया गया है, और छात्रों को प्रोजेक्ट दिखाएं।

     से बग प्रोजेक्ट

   • "प्रारंभ" बटन दबाएं, और छात्रों को 123 रोबोट के व्यवहार का अवलोकन करने दें, जैसा कि नीचे दिए गए एनीमेशन में दिखाया गया है 

     वीडियो फाइल

      

   • फिर, 123 रोबोट को रीसेट करें, और एक समय में एक कोडर कार्ड प्रोजेक्ट चलाने के लिए "स्टेप" बटन दबाएं, जैसा कि नीचे एनीमेशन में दिखाया गया है। प्रोजेक्ट में अगला कोडर कार्ड चलाने के लिए, आपको प्रत्येक व्यवहार पूरा होने के बाद "चरण" बटन दबाना होगा। जब तक सभी व्यवहार पूरे न हो जाएं, तब तक परियोजना में आगे बढ़ते रहें। कोडर के साथ किसी प्रोजेक्ट को आगे बढ़ाने के बारे में अधिक जानकारी के लिए, यह STEM लाइब्रेरी लेख देखें। 

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     • स्टेप बटन का उपयोग करते समय, चलाया जा रहा कोडर कार्ड अपने हाइलाइट में हरा दिखाई देगा, और जब वह व्यवहार पूरा हो जाएगा, तो प्रोजेक्ट में अगला कोडर कार्ड पीला दिखाई देगा। प्रोजेक्ट पर आगे बढ़ते समय छात्रों को ये रोशनियाँ दिखाएँ, ताकि वे स्वयं प्रोजेक्ट पर आगे बढ़ते समय इन दृश्य संकेतों का उपयोग कर सकें।  
3. परियोजना को चलाने के लिए "प्रारंभ" और "चरण" बटन का उपयोग करने के बीच अंतर के बारे में बातचीत सुगम बनानापरियोजना को चलाने के लिए "प्रारंभ" और "चरण" बटन का उपयोग करने के बीच अंतर के बारे में बातचीत को सुगम बनाना 2। छात्रों को यह पहचानने में मार्गदर्शन करें कि स्टेप बटन 123 रोबोट के व्यवहार को धीमा कर देता है, ताकि निम्नलिखित संकेतों का उपयोग करके डिबगिंग में सहायता मिल सके:
   • 123 रोबोट दोनों बटनों के साथ एक ही पथ पर चलता है, लेकिन स्टेप बटन का उपयोग करने में कुछ अंतर है। आपको क्या अलग लगा 
   • जब हमने स्टेप बटन का उपयोग किया तो क्या 123 रोबोट तेजी से या धीमी गति से चलता है? आपको ऐसा क्यों लगता है? 
   • रोबोट के व्यवहार को धीमा करने से हमें डिबगिंग में मदद क्यों मिलेगी 
   • आपको क्या लगता है कि आप अपने प्रोजेक्ट में बग ढूंढने में मदद के लिए स्टेप बटन का उपयोग कैसे कर सकते हैं 
4. प्रस्तावप्रस्ताव सावधानीपूर्वक अवलोकन और दयालु वार्तालाप कौशल के लिए सकारात्मक सुदृढीकरण, जैसे अपने हाथों को अपने पास रखना, दूसरों की बात सुनना, और बात करने के लिए अपना हाथ उठाना।

शिक्षक समस्या निवारण

• कोडर पर ध्यान दें - सुनिश्चित करें कि छात्र कोडर कार्ड को स्लॉट में पूरी तरह से और सही अभिविन्यास में डाल रहे हैं। यदि कोडर कार्ड में कोई त्रुटि है, जैसे कि उसे उल्टा डाला गया है, तो कोडर स्लॉट के बगल में लाल बत्ती दिखाएगा। छात्रों को अपने प्रोजेक्ट के साथ अपने कोडर्स को पकड़ने को कहें, ताकि आप त्वरित दृश्य जांच कर सकें कि प्रोजेक्ट अपेक्षित रूप से चल रहा है या नहीं। यह सुनिश्चित करें कि छात्रों को यह भी पता हो कि लाल बत्ती का क्या मतलब है, ताकि वे अपने समस्या निवारण कौशल में अधिक स्वतंत्र हो सकें। 
• चरण पर रोशनी देखें - किसी प्रोजेक्ट को चलाने के लिए चरण बटन का उपयोग करते समय, चलाए जा रहे कोडर कार्ड पर हाइलाइट हरा दिखाई देगा, और फिर अगले चरण को पीले प्रकाश के साथ हाइलाइट करेगा। स्टेप बटन को दोबारा दबाने पर, वह लाइट हरे रंग की हो जाएगी, तथा पीली लाइट प्रोजेक्ट में अगले कोडर कार्ड पर चली जाएगी। यह विद्यार्थियों के लिए एक अच्छा दृश्य संकेत है कि कौन सा कोडर कार्ड चलाया जा रहा है, और कौन सा अगला है। 

सुविधा रणनीतियाँ

• बारी-बारी से काम करें - छात्रों को प्रयोगशाला में अपने समूहों में बारी-बारी से काम करने में मदद करें। इसे सुगम बनाने के लिए सुझाव इस प्रकार हैं:
  • 123 रोबोट और कोडर के साथ शुरुआत करने के लिए, एक छात्र 123 रोबोट को जगा सकता है, जबकि दूसरा कोडर के साथ जोड़ी बना सकता है।
  • खेल भाग 1 के दौरान, छात्रों को प्रोजेक्ट में कोडर कार्ड डालने और 123 रोबोट और टाइल स्थापित करने के बीच बारी-बारी से कार्य करने को कहें 
  • खेल भाग 2 के दौरान, छात्रों को बारी-बारी से बग ढूंढने के लिए स्टेप बटन दबाने को कहें, तथा डिबग किए गए प्रोजेक्ट का परीक्षण करने के लिए प्रोजेक्ट में आगे बढ़ने को कहें।
• डिबगिंग का जश्न मनाएं – किसी प्रोजेक्ट में बग ढूंढना और ठीक करना कोई बुरी बात नहीं है! कुछ छात्रों को गलतियाँ करने में कठिनाई हो सकती है, इसलिए डिबगिंग को एक अवसर के रूप में उपयोग करें, ताकि कोडिंग की पुनरावृत्तीय प्रकृति एक मजेदार और रोमांचक प्रक्रिया बन सके। आप विद्यार्थियों को बग स्टिकर जैसी चीजें दे सकते हैं, या अपनी कक्षा के चारों ओर एक बढ़ता हुआ बग (कैटरपिलर की तरह) बना सकते हैं, जिसे आप प्रत्येक बार सफल डिबगिंग अनुभव के बाद जोड़ते हैं, ताकि यह दर्शाया जा सके कि यह कोडिंग का एक अपेक्षित और मूल्यवान हिस्सा है। 
• दूसरा रास्ता खोजें - जो समूह जल्दी समाप्त कर लेते हैं और उन्हें अतिरिक्त चुनौतियों की आवश्यकता होती है, उन्हें 123 रोबोट को वांछित स्थान पर ले जाने के लिए कोई अन्य समाधान खोजने का प्रयास करने को कहें। उदाहरण के लिए, यदि उनके पास "ड्राइव 2" कोडर कार्ड है, तो उनसे पूछें कि वे इसके स्थान पर कौन से अन्य कोडर कार्ड का उपयोग कर सकते हैं, तथा उन्हें उस प्रोजेक्ट के माध्यम से व्यवहार में किसी भी अंतर को देखने के लिए कहें। कोडिंग परियोजना में एक ही समस्या को हल करने के लिए अक्सर कई तरीके होते हैं, इसलिए छात्रों को वैकल्पिक तरीकों के प्रति खुला रहने या अपने विचारों के अलावा अन्य लोगों के विचारों को आजमाने के लिए प्रोत्साहित करें। 
• एक नई प्रारंभिक स्थिति का प्रयास करें - जिन छात्रों को अतिरिक्त चुनौतियों की आवश्यकता है, उनके लिए टाइल पर 123 रोबोट की प्रारंभिक स्थिति बदलें, और उन्हें रोबोट को वांछित स्थान पर ले जाने के लिए एक प्रोजेक्ट को कोड और डीबग करने दें। प्रारंभिक स्थान को बदलने से, या यहां तक ​​कि केवल प्रारंभिक अभिविन्यास को बदलने से, विद्यार्थियों को अधिक जटिल परियोजनाएं बनाने के लिए एक सरल रास्ता मिल सकता है या उनके लिए यह देखने का द्वार खुल सकता है कि वे एक ही समस्या को कितने तरीकों से हल कर सकते हैं। छात्रों को लंबे प्रोजेक्ट सफलतापूर्वक बनाने के लिए अतिरिक्त ड्राइव और टर्न कोडर कार्ड की आवश्यकता हो सकती है, इसलिए सुनिश्चित करें कि उनके पास आवश्यक कोडर कार्ड हों। 
•  प्रिंटेबल्स को प्रोजेक्ट प्लानिंग के समर्थन के लिए मैनिपुलेटिव के रूप में उपयोग करें - बग प्रिंटेबल (Google Doc/.docx/.pdf) के अलावा, जिसे छात्र डिबगिंग करते समय काट सकते हैं और उपयोग कर सकते हैं, STEM लाइब्रेरीमें उपलब्ध प्रिंटेबल संसाधनों को देखें, और छात्रों के साथ उनका उपयोग करें क्योंकि वे अपने कोडर प्रोजेक्ट्स को डिबग कर रहे हैं। आप छात्रों के लिए उनके बगयुक्त और/या डीबग किए गए कोडर कार्ड और 123 रोबोट के वांछित पथ को दस्तावेज करने के लिए -इन प्रोजेक्ट और मोशन प्लानिंग शीट का उपयोग कर सकते हैं। आप विद्यार्थियों को उनके डिबग किए गए प्रोजेक्ट को "सेव" करने के लिए कोडर कार्ड लिखने या बनाने के लिए फिल-इन कोडर शीट का भी उपयोग कर सकते हैं। 
• कोडर कार्ड पोस्टर का उपयोग करें कोडर के साथ सीखने को सुदृढ़ करने के लिए - विशिष्ट कोडर कार्ड को हाइलाइट करें, या कोडर कार्ड पोस्टर के साथ पढ़ाते समय कार्ड का संदर्भ लें। छात्र इन पोस्टरों का उपयोग शब्दावली की समीक्षा करने के लिए कर सकते हैं क्योंकि वे VEX 123 के साथ काम कर रहे हैं। इन प्रिंट करने योग्य पोस्टरों तक पहुंचने के लिए कक्षा में कोडर कार्ड पोस्टर का उपयोग करना लेख देखें और अपने सीखने के माहौल में उनका उपयोग करने के लिए और अधिक रणनीतियों को देखें।