VEX 123 लागू करना

VEX 123 से कनेक्शन

'मूविंग फ्रॉम टच टू कोडर' यूनिट में, छात्र 123 रोबोट के व्यवहार को कोड करने के लिए टच बटन को क्रमबद्ध करने के बारे में जो कुछ भी सीख चुके हैं, उसे लागू करेंगे, ताकि वे अपने रोबोट को कोड करने के लिए कोडर और कोडर कार्ड का उपयोग कर सकें। जैसे-जैसे छात्र यूनिट में आगे बढ़ेंगे, वे लैब गतिविधियों में भाग लेंगे ताकि कोडर और कोडर कार्ड का उपयोग 123 रोबोट के साथ करने की चरण-दर-चरण प्रक्रिया सीख सकें, जिसमें कोडर प्रोजेक्ट को चालू करना, पेयर करना, बनाना और परीक्षण करना शामिल है। छात्र सीखेंगे कि कोडर कार्ड का उपयोग करके व्यवहारों का एक क्रम कैसे बनाया जा सकता है, ठीक उसी तरह जैसे उन्होंने टच बटन दबाने को क्रमबद्ध किया था, ताकि 123 रोबोट एक लक्ष्य को पूरा करने के लिए एक विशेष क्रम में व्यवहार करे 

'मूविंग फ्रॉम टच टू कोडर' यूनिट को विशेष रूप से छात्रों को टच बटन का उपयोग करने से लेकर कोडर और कोडर कार्ड का उपयोग करने तक के उनके 123 रोबोट के लिए प्रोग्रामिंग भाषा के रूप में उनके संक्रमण में सहायता करने के लिए डिज़ाइन किया गया है। टच बटन के साथ कोडिंग करते समय, छात्रों को प्रोग्रामिंग भाषा, कमांड और व्यवहार की कंप्यूटर विज्ञान अवधारणाओं से परिचित कराया जाता है, क्योंकि वे 123 रोबोट को चलाने, मोड़ने और एक कार्य को पूरा करने के लिए ध्वनि बजाने के लिए कोड करते हैं। कोडर और कोडर कार्ड का उपयोग करने से छात्रों को इन अवधारणाओं की अपनी समझ को व्यापक बनाने में मदद मिलती है, क्योंकि वे जिन प्रकार और मात्रा में कमांड और रोबोट व्यवहार को कोड कर सकते हैं, उनकी संख्या बढ़ती जाती है। कोडर छात्रों को अपने प्रोजेक्ट और प्रोजेक्ट के क्रियान्वयन के दृश्य प्रवाह को एक अलग तरीके से देखने में भी सक्षम बनाता है। छात्र अपने प्रोजेक्ट के क्रम को बदलने के लिए कोडर कार्डों में हेरफेर कर सकते हैं, और कोडर पर हाइलाइट सुविधा का उपयोग करके यह पता लगा सकते हैं कि कौन सा कोडर कार्ड 123 रोबोट के किस व्यवहार का परिणाम है। इस यूनिट में, छात्र टच बटन के समान कमांड का उपयोग करके शुरुआत करेंगे, ताकि कोडर और कोडर कार्ड के साथ कोडिंग करने की नींव रखी जा सके। समय के साथ, वे इन निर्देशों के आधार पर अपने प्रोजेक्ट्स में अधिक विविध और जटिल व्यवहारों को शामिल करेंगे।

दोनों प्रयोगशालाओं में, छात्र टच बटन का उपयोग करने से लेकर कोडर और कोडर कार्ड का उपयोग करने तक आगे बढ़ते हैं ताकि 123 रोबोट को मैदान पर विशिष्ट स्थानों पर ले जाने के लिए कोड किया जा सके। उन्हें पथ को छोटे-छोटे व्यवहारों में विभाजित करना होगा, फिर प्रत्येक व्यवहार से मेल खाने वाले विशिष्ट कोडर कार्ड चुनने होंगे, और उन कोडर कार्डों को सही क्रम में व्यवस्थित करना होगा ताकि 123 रोबोट इच्छित पथ पर चल सके 

छात्र स्थानिक तर्क कौशल का उपयोग करके मानसिक और शारीरिक रूप से यह मानचित्र तैयार करेंगे कि रोबोट को यूनिट में फील्ड के चारों ओर कैसे घूमना चाहिए, साथ ही प्रत्येक जानवर के स्थान के बीच रोबोट को कितने कदम चलने की आवश्यकता है, यह निर्धारित करने के लिए एक-से-एक पत्राचार का अभ्यास करेंगे। छात्र अपनी परियोजनाओं की योजना बनाते समय दिशात्मक और संख्यात्मक शब्दों का उपयोग करेंगे, और अपनी कोडर परियोजनाओं में कोडर कार्डों को क्रमबद्ध करने के लिए अपने समूह और अपने शिक्षक के साथ संवाद करते समय हावभाव का भी उपयोग करेंगे। इन कोडिंग गतिविधियों के माध्यम से, छात्र अपने विकसित हो रहे स्थानिक तर्क कौशल का अभ्यास करेंगे और उसे और मजबूत करेंगे 
 

कोडिंग सिखाना

इस इकाई के दौरान, छात्र रोबोट के व्यवहार और अनुक्रमण जैसी विभिन्न कोडिंग अवधारणाओं से परिचित होंगे। इस इकाई के अंतर्गत आने वाली प्रयोगशालाएँ भी इसी प्रकार के प्रारूप का पालन करेंगी:

• काम पर लगाना:
  • शिक्षक छात्रों को प्रयोगशाला में पढ़ाए जाने वाले विषयों से व्यक्तिगत रूप से जुड़ने में मदद करेंगे।
• खेल:
  • निर्देश : शिक्षक कोडिंग चुनौती का परिचय देंगे। यह सुनिश्चित करें कि छात्रों को चुनौती का उद्देश्य समझ में आ जाए।
  • मॉडल: शिक्षक कोडर कार्ड से परिचित कराएंगे जिनका उपयोग चुनौती को पूरा करने के लिए उनकी परियोजना के निर्माण में किया जाएगा। VEXcode 123 को प्रोजेक्ट करके या वास्तविक कोडर कार्ड दिखाकर कोडर कार्ड कमांड का मॉडल बनाएं। जिन प्रयोगशाला सत्रों में स्यूडोकोड शामिल है, उनमें छात्रों को यह मॉडल दिखाएं कि वे अपनी परियोजनाओं के उद्देश्य की योजना और रूपरेखा कैसे बनाएं।
  • सुविधा प्रदान करें: शिक्षकों को छात्रों को उनके प्रोजेक्ट के लक्ष्यों, चुनौती में शामिल स्थानिक तर्क और उनके प्रोजेक्ट के अप्रत्याशित परिणामों को कैसे हल किया जाए, इस बारे में चर्चा में शामिल करने के लिए संकेत दिए जाएंगे। इस चर्चा से यह भी सुनिश्चित होगा कि छात्रों को चुनौती का उद्देश्य और कोडर कार्ड का सही तरीके से उपयोग करना आता है या नहीं।
  • याद दिलाना: शिक्षक छात्रों को याद दिलाएंगे कि उनके समाधान का पहला प्रयास सही नहीं होगा या पहली बार में ठीक से नहीं चलेगा। बार-बार प्रयास करने के लिए प्रोत्साहित करें और छात्रों को याद दिलाएं कि गलतियाँ करके सीखना एक प्रक्रिया है।
  • प्रश्न: शिक्षक छात्रों को एक ऐसी चर्चा में शामिल करेंगे जो प्रयोगशाला की अवधारणाओं को वास्तविक दुनिया के अनुप्रयोगों से जोड़ेगी। कुछ उदाहरणों में शामिल हो सकते हैं, "क्या आपने कभी इंजीनियर बनने की इच्छा की है?" या "आपने अपने जीवन में रोबोट कहाँ देखे हैं?"
• शेयर: छात्रों को अपनी सीख को कई तरीकों से संप्रेषित करने का अवसर मिलता है। चॉइस बोर्ड का उपयोग करके, छात्रों को यह चुनने और अपनी राय देने का अवसर मिलेगा कि वे अपनी सीख को सर्वोत्तम तरीके से कैसे प्रदर्शित करें।