पृष्ठभूमि
रोल प्ले रोबोट यूनिट, 123 रोबोट के कोडिंग व्यवहार का उपयोग करके छात्रों को स्वयं और दूसरों की भावनात्मक अभिव्यक्तियों का पता लगाने में मदद करती है। लैब 1 में, छात्र एक प्रोजेक्ट में "एक्ट हैप्पी" कोडर कार्ड के साथ 123 रोबोट क्या करता है, इसका अवलोकन करके शुरुआत करते हैं। फिर वे 123 रोबोट के व्यवहार की तुलना अपने स्वयं के व्यवहार से करेंगे जब वे खुश महसूस करते हैं। इसके बाद छात्र इस पर विस्तार करते हुए अपने स्वयं के भावना कोड बनाएंगे ताकि 123 रोबोट अलग-अलग भावनाओं की भूमिका निभा सके। लैब 2 में, छात्र एक सामाजिक कहानी में एक पात्र के दृष्टिकोण के बारे में सोचकर इस ज्ञान को आगे बढ़ाएंगे, और लैब 1 में बनाए गए भावना कोड का उपयोग करके यह दिखाएंगे कि पात्र विभिन्न स्थितियों में कैसा महसूस करते हैं।
भावनाओं को नाम देना और उनकी पहचान करना क्यों महत्वपूर्ण है?
आत्म-नियमन का विकास छोटे बच्चों के काम का एक बड़ा हिस्सा है, और अपनी भावनाओं को सटीक और प्रभावी ढंग सेदे पाना इस प्रक्रिया में एक महत्वपूर्ण आधारशिला है। हमारी भावनाएँ दिन भर बदलती रहती हैं, और छोटे बच्चों के लिए, ये बदलाव बहुत तीव्रता से महसूस जा सकते हैं। उन भावनाओं को व्यक्त कर पाना, उन्हें एक नाम दे पाना, सामाजिक रूप से उपयोगी तरीकों से दूसरों के साथ उन भावनाओं को साझा करने में मदद करता है। यह उस भावना और उसकी अभिव्यक्ति पर कुछ हद तक नियंत्रण पाने की दिशा में पहला कदम है।
छात्रों को भावनात्मक शब्दावली विकसित करने में मदद करने से उन्हें अपनी भावनाओं की विस्तृत श्रृंखला को पहचानने और उन्हें प्रभावी ढंग से नाम देने में मदद मिल सकती है, ताकि वे दूसरों के संदर्भ में उन्हें प्रबंधित और नियंत्रित करना शुरू कर सकें। इसे प्रभावी ढंग से करने के लिए, बच्चों को सुरक्षित और सुना हुआ महसूस करने की आवश्यकता है, ताकि वे दूसरों के फैसले के बिना अपनी कमजोरियों को व्यक्त करने का आत्मविश्वास विकसित कर सकें।
भावनाएं व्यवहार से कैसे जुड़ी होती हैं?
जैसे-जैसे छोटे बच्चे अपनी भावनात्मक शब्दावली का निर्माण कर रहे होते हैं, उनका व्यवहार उनके शब्दों से पहले उनकी भावनाओं को दर्शाता है। बच्चों को उनके कार्यों, अभिव्यक्तियों और भावनाओं के बीच इस संबंध को समझने में मदद करना यह सुनिश्चित करने में एक महत्वपूर्ण कदम है कि बच्चे यह समझें कि उनके व्यवहार पर उनका नियंत्रण है - और, इससे भी महत्वपूर्ण बात यह है कि उनका व्यवहार उनके आत्म-सम्मान का प्रतिबिंब नहीं है।
छात्रों के साथ उनके व्यवहार और भावनाओं को स्पष्ट रूप से नाम देकर इसे प्रोत्साहित करें। जब आप ऐसा करते हैं, तो इससे मुझे पता चलता है कि आपमहसूस करते हैं” का ढांचा छात्रों को इसे पहचानने में मदद करने के लिए एक उपयोगी उपकरण हो सकता है, और यह छात्रों को अपने व्यवहार की जिम्मेदारी लेने में मदद करने के लिए एक बेहतरीन बातचीत शुरू करने वाला तरीका है।
उदाहरण के लिए, एक छात्र का छुट्टी के समय अपना कोट लेने जाते समय चिल्लाना शिक्षक की ओर से कई तरह की प्रतिक्रियाओं को जन्म दे सकता है। इस ढांचे के भीतर, बातचीत कुछ इस प्रकार हो सकती है:
शिक्षक: सैम, जब तुम, तो मुझे पता चलता है कि तुम में हो क्या आपको अभी गुस्सा आ रहा है?
: नहीं, मुझे तो उत्साह हो रहा है! हम छुट्टी पर जा रहे हैं!
शिक्षक: ओह! यह बात भ्रामक थी। बिना चिल्लाए आप अपनी खुशी कैसे दिखा सकते हैं?
: मैं मुस्कुरा सकता हूँ और उछल सकता हूँ? शिक्षक:
मुस्कुराना खुशी दिखाने का एक शानदार तरीका है! और वे तेज आवाज करके कक्षा में व्यवधान नहीं डालते। महान विचार!
इसका संबंध सहानुभूति और आत्म-नियमन के विकास से किस प्रकार है?
अपनी भावनाओं को व्यक्त करने का तरीका समझना, दूसरों की भावनात्मक अभिव्यक्तियों को समझने के तरीके से जुड़ा है - जो सहानुभूति विकसित करने कामहत्वपूर्ण है। किसी के प्रति सच्ची सहानुभूतिपूर्ण प्रतिक्रिया देने के लिए, बच्चों को यह पहचानने में सक्षम होना चाहिए कि दूसरा व्यक्ति कैसा महसूस कर रहा है, और उस भावना को अपने स्वयं के अनुभव से जोड़ना चाहिए। कक्षा में की जाने वाली गतिविधियाँ जो सामाजिक-भावनात्मक अधिगम को एक साझा प्रयास बनाती हैं (जैसे यह STEM लैब यूनिट), छात्रों में अपने सहपाठियों और शिक्षकों के प्रति सहानुभूति की क्षमता और अपेक्षा विकसित करने में मदद करती हैं।3
इस सहानुभूतिपूर्ण विकास को विद्यार्थियों के सामाजिक व्यवहार और एक-दूसरे के साथ बातचीत के दौरान आत्म-नियमन को बढ़ावा देने के लिए निर्देशित किया जा सकता है।4 छोटे बच्चों के साथ असहमति और भावनाओं के मतभेदों को सुलझाना हर कक्षा का हिस्सा है, और विद्यार्थियों को नियमित रूप से अपनी भावनाओं के बारे में बात करने में मदद करने से उन्हें सामाजिक समस्याओं को स्वयं हल करने में सक्षम होने के लिए आवश्यक साधन मिलते हैं। छात्रों को अपनी भावनाओं और कार्यों के बीच संबंध स्थापित करने में सक्षम बनाना, और यह समझना कि यह दूसरों की भावनाओं और कार्यों को कैसे प्रभावित करता है, एक सहानुभूतिपूर्ण चक्र के लिए जगह बनाता है। इसलिए जब मतभेद उत्पन्न होते हैं, तो छात्र स्वस्थ और अधिक प्रभावी तरीकों से सामाजिक समस्या-समाधान की दिशा में काम कर सकते हैं।
आपको कौन-कौन से कोडर कार्ड चाहिए?
नीचे इस यूनिट के दौरान उपयोग किए जाने वाले मुख्य कोडर कार्डों की सूची दी गई है। यूनिट को पूरा करने के लिए आवश्यक अन्य कोडर कार्ड तालिका के बाद सूचीबद्ध हैं। अपने छात्रों को कोडर कार्ड व्यवस्थित करने और वितरित करने के बारे में अधिक विस्तृत जानकारी के लिए, प्रत्येक लैब में सारांश के पर्यावरण सेटअप अनुभाग को देखें।
| कोडर कार्ड | व्यवहार |
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कोडर पर 'स्टार्ट' बटन दबाने पर प्रोजेक्ट शुरू हो जाता है। |
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123 रोबोट पीछे की ओर चलता है, बाएं मुड़ता है फिर दाएं मुड़ता है, 'उह ओह' की आवाज निकालता है, और फिर उदास व्यवहार की नकल करने के लिए आगे बढ़ता है। |
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123 रोबोट एक वृत्त में बाईं ओर मुड़ता है, और फिर एक वृत्त में दाईं ओर मुड़ता है, यह सब एक 'अजीबोगरीब' ध्वनि बजाते हुए होता है जो एक पागलपन भरे व्यवहार की नकल करता है। |
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123 रोबोट 360 डिग्री दाईं ओर घूमता है और खुशमिजाज व्यवहार की नकल करने के लिए हंसने की आवाज बजाता है। |
छात्रों को लैब 1 के प्ले पार्ट 2 और लैब 2 में भावना कोड बनाने के लिए मोशन, लुक्स या साउंड श्रेणियों से अतिरिक्त कोडर कार्ड प्रदान करें कोडर कार्ड और उनके व्यवहारों की पूरी सूची के लिए, कोडर कार्ड संदर्भ गाइड VEX लाइब्रेरी लेख।
इस इकाई में कोडर के साथ शिक्षण के लिए रणनीतियाँ
कोडर छात्रों और शिक्षकों को प्रयोगशाला की गतिविधियों के दौरान आसानी से और मूर्त रूप से कोड के साथ जुड़ने और उसे साझा करने का अवसर प्रदान करता है
पूर्व-पाठकों या शुरुआती पाठकों को सहायता प्रदान करना — कोडर कार्ड पूर्व-पाठकों या शुरुआती पाठकों को सहायता प्रदान करने के लिए डिज़ाइन किए गए हैं, जिनमें कार्ड पर लिखे शब्दों को दर्शाने के लिए आइकन का उपयोग किया जाता है, ताकि छात्र शब्दों को पढ़ पाने में असमर्थ होने पर भी छवियों को पढ़ सकें। छात्रों को प्रोत्साहित करें कि वे अपनी परियोजनाओं को बनाने में सहायता के लिए इन आइकन छवियों का उपयोग करें। छात्रों के साथ कोडर कार्डों का नामकरण करते समय उन पर मौजूद छवियों का संदर्भ देकर इसे सुदृढ़ करें, जैसे कि "जब 123 कोडर कार्ड शुरू होता है, हरे तीरकार्ड हमेशा पहले आता है।"
कोडर कार्ड पर कोड को आसानी से जांचें और साझा करें — एक बार कोडर कार्ड कोडर में लोड हो जाने के बाद, छात्र अपना कोड दिखाने के लिए अपना कोडर ऊपर उठा सकते हैं, ठीक उसी तरह जैसे वे गणित के हल वाले व्हाइटबोर्ड को ऊपर उठाते हैं। समूह शिक्षण के दौरान इस रणनीति का उपयोग करें, ताकि छात्र अपनी परियोजनाएं शुरू करने से पहले उनकी सटीकता की जांच कर सकें। आप जल्दी और आसानी से देख सकते हैं कि सही कोडर कार्ड का उपयोग किया गया है या नहीं, क्या उन्हें सही क्रम में डाला गया है, और यह सुनिश्चित कर सकते हैं कि वे उल्टे या पीछे की ओर तो नहीं हैं। स्वतंत्र गतिविधि को बढ़ावा देने के लिए समूहों के साथ बातचीत करते समय, प्रगति की जांच करने के लिए कोडर्स और कोडर कार्ड देखें।
कोडर के साथ समस्या निवारण
कोडर और कोडर कार्ड के साथ कोडिंग करने में अनिवार्य रूप से कुछ समस्या निवारण और डीबगिंग की आवश्यकता होती है। हालांकि यह सीखने की प्रक्रिया का एक महत्वपूर्ण हिस्सा है, फिर भी इस इकाई में आपको जिन सबसे आम समस्याओं का सामना करना पड़ सकता है, उनके कुछ समाधान यहां दिए गए हैं:
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कोडर को हिलाते समय कोडर कार्ड गिर जाते हैं — जब छात्रों को कोडर कार्ड सहित अपने कोडर को पकड़ने के लिए कहें, तो उन्हें याद दिलाएं कि इसे सीधा पकड़ें, और इसे अगल-बगल न झुकाएं। यदि इसे दाईं ओर (या कोडर के खुले हिस्से की ओर) झुकाया जाए, तो कोडर कार्ड बाहर गिर सकते हैं। क्योंकि युवा छात्रों के लिए बाएँ और दाएँ हमेशा भरोसेमंद नहीं होते, इसलिए उन्हें कोडर को किसी भी दिशा में झुकाने से मना करें।
कोडर को हिलाने पर कोडर कार्ड बाहर गिर जाते हैं -
एक कोडर कार्ड गलत दिशा में रखा गया है — छात्रों को याद दिलाएं कि वे सुनिश्चित करें कि उनके कोडर कार्ड सही दिशा में डाले गए हैं - शब्द और चित्र उनकी ओर हों, और चित्र कोडर के दाईं ओर (या खुले हुए हिस्से) हों। यदि कार्ड उल्टे या पीछे की ओर हैं, तो छात्रों को उन्हें बाहर निकालने और सही दिशा में दोबारा डालने के लिए कहें।
कोडर कार्ड गलत दिशा में रखा गया है - कोडर कार्ड स्लॉट चलने पर लाल बत्ती दिखाता है — यदि कोडर कार्ड के बगल में लाल संकेतक बत्ती दिखाई देती है, तो हो सकता है कि कोडर कार्ड स्लॉट में पूरी तरह से न डाला गया हो। छात्रों को याद दिलाएं कि कोडर कार्ड को पूरी तरह से अंदर धकेलें, या यदि ऐसा होता है तो उन्हें बाहर निकालें और दोबारा डालें इसका एक उदाहरण देखने के लिए नीचे दिया गया एनिमेशन देखें।
कोडर का उपयोग कैसे करें, इस बारे में अधिक जानकारी के लिए, VEX 123 कोडर VEX लाइब्रेरी का उपयोग करना लेख देखें