पृष्ठभूमि
रोल प्ले रोबोट यूनिट 123 रोबोट के कोडिंग व्यवहार का उपयोग करके छात्रों को स्वयं और दूसरों की भावनात्मक अभिव्यक्तियों का पता लगाने में मदद करती है। लैब 1 में, छात्र यह देखकर शुरुआत करते हैं कि 123 रोबोट एक प्रोजेक्ट में "खुश रहो" कोडर कार्ड के साथ क्या करता है। इसके बाद वे 123 रोबोट के व्यवहार की तुलना अपने स्वयं के व्यवहार से करेंगे जब वे खुश महसूस करेंगे। इसके बाद छात्र 123 रोबोट की भूमिका निभाने के लिए विभिन्न भावनाओं को दर्शाने के लिए अपने स्वयं के भावना कोड तैयार करेंगे। प्रयोगशाला 2 में, छात्र एक सामाजिक कहानी में एक पात्र के परिप्रेक्ष्य के बारे में सोचकर इस पर काम करेंगे, और प्रयोगशाला 1 में बनाए गए भावना कोड का उपयोग करके यह दिखाएंगे कि पात्र विभिन्न स्थितियों में कैसा महसूस करते हैं।
भावनाओं को नाम देना और पहचानना क्यों महत्वपूर्ण है?
आत्म-नियमन का विकास छोटे बच्चों के काम का एक बड़ा हिस्सा है, और अपनी भावनाओं को सही और प्रभावी ढंग से नाम देने में सक्षम होना, इस प्रक्रिया में एक महत्वपूर्ण आधारशिला है।1 हमारी भावनाएं पूरे दिन बदलती रहती हैं, और छोटे बच्चों के लिए, उन परिवर्तनों को बहुत तीव्रता से महसूस किया जा सकता है। उन भावनाओं को आवाज देने, उन्हें नाम देने में सक्षम होने से, उन भावनाओं को दूसरों के साथ सामाजिक तरीकों से साझा करने में मदद मिलती है। यह उस भावना और उसकी अभिव्यक्ति पर कुछ नियंत्रण पाने की दिशा में पहला कदम है।
छात्रों को भावनात्मक शब्दावली बनाने में मदद करने से उन्हें अपनी भावनाओं की सीमा को पहचानने और उन्हें प्रभावी ढंग से नाम देने में मदद मिल सकती है, ताकि वे दूसरों के संदर्भ में उनका प्रबंधन और नियमन करना शुरू कर सकें। इसे प्रभावी ढंग से करने के लिए, बच्चों को सुरक्षित महसूस करने और उनकी बात सुने जाने की आवश्यकता है, ताकि वे दूसरों के निर्णय के बिना संवेदनशील होने का आत्मविश्वास विकसित कर सकें।
भावनाएँ व्यवहार से किस प्रकार जुड़ी हैं?
जैसे-जैसे छोटे बच्चे भावनात्मक शब्दावली का निर्माण कर रहे होते हैं, उनके व्यवहार से उनके शब्दों से पहले उनकी भावनाएं प्रकट होने लगती हैं। बच्चों को उनके कार्यों, अभिव्यक्तियों और भावनाओं के बीच इस संबंध को देखने में मदद करना यह सुनिश्चित करने में एक महत्वपूर्ण कदम है कि बच्चे देखें कि उनके व्यवहार पर उनका नियंत्रण है - और, इससे भी महत्वपूर्ण बात यह है कि उनका व्यवहार उनके आत्म-मूल्य का प्रतिबिंब नहीं है।
इस समय छात्रों के साथ उनके व्यवहार और भावनाओं को स्पष्ट रूप से नाम देकर इसे प्रोत्साहित करें। "जब आप ____ करते हैं, तो यह मुझे बताता है कि आप ____ महसूस करते हैं" का ढांचा छात्रों को इसे पहचानने में मदद करने के लिए एक उपयोगी उपकरण हो सकता है, और छात्रों को उनके व्यवहार का स्वामित्व लेने में मदद करने के लिए एक महान वार्तालाप स्टार्टर है।
उदाहरण के लिए, यदि कोई छात्र मध्यावकाश के लिए अपना कोट लेने जाते समय चिल्लाता है, तो इससे शिक्षक को कई प्रकार की प्रतिक्रियाएं मिल सकती हैं। इस ढांचे में, बातचीत इस प्रकार हो सकती है:
शिक्षक: सैम, जब तुम होइससे मुझे पता चलता है कि तुम हो क्या तुम्हें अभी गुस्सा आ रहा है?
: नहीं, मुझे बहुत खुशी हो रही है! हम छुट्टी पर जा रहे हैं!
शिक्षक: ओह! यह भ्रमित करने वाला था. बिना चिल्लाए, आप अपनी खुशी दिखाने के लिए और क्या कर सकते हैं?
सैम: मैं मुस्कुरा सकता हूँ और कूद सकता हूँ?
शिक्षक: बड़ी मुस्कान यह दिखाने का एक शानदार तरीका है कि आप कुछ खुशी महसूस कर रहे हैं! और वे तेज आवाज से कक्षा में व्यवधान नहीं डालते। महान विचार!
यह सहानुभूति और आत्म-नियमन के विकास से किस प्रकार जुड़ा है?
यह समझना कि आप भावनाओं को कैसे व्यक्त करते हैं, इस बात से जुड़ता है कि आप दूसरों की भावनात्मक अभिव्यक्तियों की व्याख्या कैसे करते हैं - सहानुभूति विकसित करने का एक महत्वपूर्ण हिस्सा।2 किसी के प्रति वास्तव में सहानुभूतिपूर्ण प्रतिक्रिया देने के लिए, बच्चों को यह पहचानने में सक्षम होना चाहिए कि कोई और कैसा महसूस कर रहा है, और इसे इस बात से जोड़ना चाहिए कि वे स्वयं उस भावना का अनुभव कैसे करते हैं। कक्षा की गतिविधियाँ जो सामाजिक-भावनात्मक सीखने को एक साझा प्रयास बनाती हैं (जैसे यह STEM लैब यूनिट), छात्रों में अपने साथियों और शिक्षकों के साथ सहानुभूति की क्षमता और अपेक्षा का निर्माण करने में मदद करती हैं।3
इस सहानुभूतिपूर्ण विकास को छात्रों के सामाजिक व्यवहार और एक-दूसरे के साथ बातचीत के दौरान आत्म-नियमन का समर्थन करने के लिए निर्देशित किया जा सकता है।4 छोटे बच्चों के साथ असहमति और भावनाओं के अंतर को दूर करना हर कक्षा का हिस्सा है, और छात्रों को नियमित रूप से अपनी भावनाओं के बारे में बात करने में मदद करने से उन्हें अपने लिए सामाजिक समस्याओं को हल करने में सक्षम होने के लिए उपकरण मिलते हैं। विद्यार्थियों को अपनी भावनाओं और कार्यों के बीच संबंध बनाने में सक्षम बनाना, तथा यह समझना कि यह दूसरों की भावनाओं और कार्यों को कैसे प्रभावित करता है, इससे सहानुभूतिपूर्ण चक्र के लिए स्थान बनता है। इसलिए जब असहमति उत्पन्न होती है, तो छात्र स्वस्थ और अधिक प्रभावी तरीके से सामाजिक समस्या समाधान की दिशा में काम कर सकते हैं।
आपको कौन से कोडर कार्ड की आवश्यकता है?
इस यूनिट के दौरान उपयोग किये गये मुख्य कोडर कार्डों की सूची नीचे दी गई है। यूनिट को पूरा करने के लिए आवश्यक अन्य कोडर कार्ड तालिका के बाद सूचीबद्ध हैं। अपने छात्रों के लिए कोडर कार्ड को व्यवस्थित करने और वितरित करने के बारे में अधिक विस्तृत जानकारी के लिए प्रत्येक लैब में सारांश के पर्यावरण सेटअप अनुभाग को देखें।
| कोडर कार्ड | व्यवहार |
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कोडर पर 'स्टार्ट' बटन दबाने पर प्रोजेक्ट शुरू हो जाता है। |
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123 रोबोट रिवर्स में चलता है, पहले बायीं ओर मुड़ता है फिर दायीं ओर, 'उह ओह' ध्वनि बजाता है, और फिर एक उदास व्यवहार की नकल करते हुए आगे बढ़ता है। |
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123 रोबोट एक चक्र में बायीं ओर मुड़ता है, और फिर एक चक्र में दायीं ओर मुड़ता है, और यह सब एक पागल व्यवहार की नकल करने के लिए 'लूपी' ध्वनि बजाते हुए होता है। |
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123 रोबोट 360 डिग्री पर दाईं ओर घूमता है और प्रसन्न व्यवहार की नकल करने के लिए हंसी की ध्वनि निकालता है। |
लैब 1 के प्ले भाग 2 और लैब 2 में भावना कोड बनाने के लिए छात्रों को मोशन, लुक्स या साउंड्स श्रेणियों से अतिरिक्त कोडर कार्ड प्रदान करें। कोडर कार्ड और उनके व्यवहार की पूरी सूची के लिए, VEX कोडर कार्ड संदर्भ गाइड VEX लाइब्रेरी लेखदेखें।
इस इकाई में कोडर के साथ शिक्षण की रणनीतियाँ
कोडर छात्रों और शिक्षकों को प्रयोगशाला की गतिविधियों के दौरान कोड को आसानी से और मूर्त रूप से साझा करने का अवसर प्रदान करता है
पूर्व या प्रारंभिक पाठकों का समर्थन - कोडर कार्ड पूर्व-पाठकों, या प्रारंभिक पाठकों का समर्थन करने के लिए डिज़ाइन किए गए हैं, जो कार्ड के शब्दों का प्रतिनिधित्व करने के लिए आइकन का उपयोग करते हैं, ताकि छात्र अनिवार्य रूप से छवियों को पढ़ सकें, यदि वे अभी तक शब्दों को नहीं पढ़ सकते हैं। छात्रों को इन आइकन चित्रों का उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित करें ताकि वे अपनी परियोजनाएं बनाते समय इनसे सहायता ले सकें। जब आप छात्रों के साथ कोडर कार्ड का नामकरण कर रहे हों तो उस पर दी गई छवियों का उल्लेख करके इसे सुदृढ़ करें, जैसे "जब कोडर कार्ड शुरू करें, हरे तीर वालाहमेशा पहले आता है।"
कोड को आसानी से जांचें और साझा करें - एक बार कोडर कार्ड कोडर में लोड हो जाने पर, छात्र अपना कोड दिखाने के लिए अपने कोडर को पकड़ सकते हैं, ठीक उसी तरह जैसे वे गणित के हल वाले व्हाइटबोर्ड को पकड़ते हैं। समूह निर्देश के दौरान इस रणनीति का उपयोग करें, ताकि छात्रों द्वारा अपनी परियोजनाएं शुरू करने से पहले उनकी सटीकता की जांच की जा सके। आप शीघ्रता और आसानी से देख सकते हैं कि सही कोडर कार्ड का उपयोग किया गया है या नहीं, उन्हें सही क्रम में डाला गया है या नहीं, तथा यह भी सुनिश्चित कर सकते हैं कि वे उल्टे या पीछे की ओर नहीं हैं। स्वतंत्र गतिविधि को सुविधाजनक बनाने के लिए समूहों के साथ जांच करते समय, प्रगति की जांच के लिए कोडर और कोडर कार्ड देखें।
कोडर के साथ समस्या निवारण
कोडर और कोडर कार्ड के साथ कोडिंग करने के लिए अनिवार्य रूप से कुछ समस्या निवारण और डिबगिंग की आवश्यकता होती है। यद्यपि यह सीखने की प्रक्रिया का एक महत्वपूर्ण हिस्सा है, फिर भी इस इकाई में आपके सामने आने वाली सबसे आम समस्याओं के कुछ समाधान यहां दिए गए हैं:
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कोडर को हिलाने पर कोडर कार्ड गिर जाते हैं - जब छात्रों को कोडर कार्ड के साथ उनके कोडर को पकड़ने को कहा जाए, तो उन्हें याद दिलाएं कि इसे सीधा पकड़ें, और इसे एक तरफ न झुकाएं। यदि इसे दाईं ओर झुकाया जाए (या कोडर के खुले भाग की ओर) तो कोडर कार्ड बाहर गिर सकते हैं। चूंकि युवा छात्रों के लिए बाएं और दाएं हमेशा विश्वसनीय नहीं होते हैं, इसलिए उन्हें कोडर को किसी भी दिशा में न झुकाने के लिए प्रोत्साहित करें।
कोडर हिलाने पर कोडर कार्ड गिर जाते हैं -
कोडर कार्ड गलत दिशा में लगाया गया है - विद्यार्थियों को यह सुनिश्चित करने के लिए याद दिलाएं कि उनके कोडर कार्ड सही दिशा में डाले गए हैं - शब्द और चित्र उनके सामने हों, और चित्र कोडर के दाईं ओर (या खुले भाग में) हों। यदि कार्ड उल्टे या पीछे की ओर हों, तो छात्रों से उन्हें बाहर निकालने और सही दिशा में पुनः डालने को कहें।
कोडर कार्ड गलत दिशा में है - कोडर कार्ड स्लॉट चलते समय लाल प्रकाश प्रदर्शित करता है - यदि कोडर कार्ड के पास लाल सूचक प्रकाश दिखाई देता है, तो हो सकता है कि कोडर कार्ड स्लॉट में पूरी तरह से डाला न गया हो। विद्यार्थियों को याद दिलाएं कि वे कोडर कार्ड को पूरी तरह से अंदर धकेलें, या यदि ऐसा हो तो उन्हें बाहर निकालकर पुनः डालें इसका उदाहरण देखने के लिए नीचे दिया गया एनीमेशन देखें।
कोडर का उपयोग कैसे करें, इसके बारे में अधिक जानकारी के लिए, VEX 123 कोडर VEX लाइब्रेरी का उपयोग करना लेखदेखें।