A szakasz célja
Ez az Újragondolás rész lehetővé teszi a tanulóknak, hogy értékeljék és felülvizsgálják a kódot, amelyen a Play részben dolgoztak, hogy projektjeik pontosabbak és hatékonyabbak legyenek. A kódhatékonyság gondolatát bevezetik, miközben a tanulók azon dolgoznak, hogy átgondolják a különböző kódolási szekvenciák előnyeit és hátrányait, és megosszák ötleteiket, kérdéseiket és preferált megoldásaikat csoportjaikon és az osztály egészén belül.

Ez a rész a következő újragondolási tevékenységeket tartalmazza:

• Finomítsa a kódot

  • Értékelje a kód és a tervezés pontosságát és hatékonyságát

  • Szükség szerint módosítsa és javítsa a projektet

• Értékeld és magyarázd el

  • Tekintse meg egy leképezési probléma többféle kódolási megoldását, határozza meg, melyik az előnyben részesített megoldás, és magyarázza el, miért

• Gondolja át a kérdéseket

A hallgatók a csoportjukkal együtt dolgoznak projektjeik továbbfejlesztésén, és rögzítik gondolataikat és ötleteiket mérnöki jegyzetfüzeteikbe. Ezenkívül választható csapat (Google Doc/.docx/.pdf) és egyéni (Google Doc/.docx/.pdf) mérnöki notebook rubrika.

Az Újragondolás szakasz elején helyezze a tanulókat csoportjaiba, és kérje meg a tanulókat, hogy válasszák ki szerepeiket, kattintson a következő hivatkozások egyikére a szerepekkel és a csoportok felépítésével kapcsolatos további információkért (Google Doc/.docx/.pdf). Kattintson a következő hivatkozások egyikére egy opcionális együttműködés rubrikához (Google Doc/.docx/.pdf).

Az újragondolás mint differenciálási stratégia
Mivel a tanulók a Play szakaszban létrehozott kóddal dolgoznak majd, az Újragondolás tevékenységek nagyszerű lehetőséget kínálnak arra, hogy megkülönböztetést kínáljanak azoknak a diákoknak, akiknek több időre van szükségük, vagy akik küszködnek a szekvenálási koncepciókkal. . A Kód finomítása tevékenység olyan tanulók számára használható, akik még mindig a kódjuk befejezésén dolgoznak a Lejátszás részben; míg az Értékeld és magyarázd el tevékenységet azok a hallgatók kaphatnak, akik készek a további gyakorlásra a tanult szekvenálási és kódolási készségek alkalmazásában.

Finomítsa a kódot
Ennek a tevékenységnek az a célja, hogy újra átnézze a Lejátszás részben létrehozott kódsorozatokat, és finomítsa azokat a hatékonyság és a pontosság szem előtt tartásával. A tevékenységen belül számos lehetőség/kihívás létezik, és a tanulók erősségeitől és kódolással kapcsolatos küzdelmeitől függően az Újragondolt kihívások ennek megfelelően oszthatók fel.

• Sorrendezési kihívás: Elérte a kódszekvenciája a célt? Miért vagy miért nem? Finomítsa és írja át a sorozatot, hogy pontosabban kövesse a feltérképezett útvonalat.

  • Olyan tanulók számára készült, akik nem zárták le a Play szakaszt működő kódszekvenciával, és akiknek több időre van szükségük a hibaelhárításhoz és a kód javításához.

• Kódolási kihívás: Mi a teendő, ha a térképen akadály lenne a megkerüléshez? Adjon hozzá egy lépcsőt vagy tárolóhelyiséget a navigáláshoz, és írja át a kódsorozatot, hogy tükrözze ezt a változást.

  • Olyan diákok számára készült, akik kezdik ismerkedni a blokkokkal és azok működésével, és akiknek több gyakorlatra van szükségük a kódszekvenciák létrehozásában.

• Hatékonysági kihívás: Át tudja írni a kódot, hogy elérje a célt, de kevesebb blokkal? Gondolja át, hol lehetne hatékonyabb a leképezés, és próbálja meg újraírni a kódot 3-5 blokk használatával.

  • Olyan diákok számára készült, akik készen állnak a programozás következő lépésére, és akiknek több gyakorlásra van szükségük több megoldás kidolgozásához ugyanarra a problémára.

Modellezze az egyes hibaelhárítási lépéseket a tanulók számára. Emlékeztesd a tanulókat, hogy minden csoportban van valaki az építő szerepében. Ennek a személynek ellenőriznie kell ezeket az elemeket a feltárás során.

Az Autopilot motorjainak és érzékelőinek konfigurációjának megtekintéséhez kattintson a következő hivatkozások egyikére (Google Doc/.docx/.pdf).