Мета цього розділу
Цей розділ «Переосмислення» дозволить студентам оцінити та переглянути код, над яким вони працювали в розділі «Відтворення», щоб зробити свої проекти більш точними та ефективними. Ідея ефективності коду буде представлена ​​під час того, як студенти будуть думати про плюси та мінуси різних послідовностей кодування та ділитися своїми ідеями, запитаннями та бажаними рішеннями в своїх групах і класі в цілому.

Цей розділ містить наступні дії з переосмислення:

• Уточніть свій код

  • Оцініть точність і ефективність коду та дизайну

  • За потреби перегляньте та виправте проект

• Оцініть і поясніть

  • Подивіться на кілька варіантів кодування проблеми відображення, визначте, яке рішення є кращим, і поясніть чому

• Переосмислити питання

Студенти працюватимуть зі своєю групою над подальшим розробкою своїх проектів і записуватимуть свої думки та ідеї у свої інженерні блокноти. Існують також необов’язкові командних (Google Doc/.docx/.pdf) і індивідуальних (Google Doc/.docx/.pdf) інженерних блокнотів.

На початку розділу «Переосмислення» об’єднайте студентів у групи та попросіть студентів обрати свої ролі, клацніть одне з наведених нижче посилань щоб отримати додаткові відомості про ролі та організацію групи (Google Doc.pdf). Натисніть одне з наведених нижче посилань для додаткової рубрики співпраці (Google Doc/.docx/.pdf).

Переосмислення як стратегія диференціації
Оскільки учні працюватимуть із кодом, який вони створили під час розділу «Гра», завдання «Переосмислення» є чудовим способом запропонувати диференціацію тим учням, яким може знадобитися більше часу або які мають проблеми з концепцією послідовності. . Вправу «Уточніть свій код» можна використовувати для студентів, які все ще працюють над завершенням коду в розділі «Відтворення»; тоді як вправу «Оцінити та пояснити» можна надати студентам, які готові до подальшої практики, застосовуючи навички послідовності та кодування, які вони навчилися.

Уточніть свій код
Мета цієї вправи полягає в тому, щоб переглянути послідовності коду, створені в розділі Play, і вдосконалити їх з урахуванням ефективності та точності. У вправі є кілька варіантів/завдань, і залежно від сильних сторін учня та труднощів із програмуванням завдання Rethink Challengen можна відповідно розділити.

• Вивчення послідовності: Чи досягла ваша послідовність коду мети? Чому або чому ні? Уточніть і перепишіть свою послідовність, щоб точніше слідувати нанесеному шляху.

  • Призначено для студентів, які не завершили розділ «Відтворення» робочою послідовністю коду та яким потрібно більше часу для усунення несправностей і виправлення коду.

• Завдання кодування: Що робити, якщо на вашій карті є перешкода, яку потрібно обійти? Додайте сходи або сховище для навігації та перепишіть кодову послідовність, щоб відобразити цю зміну.

  • Призначений для студентів, які знайомляться з блоками та їхньою роботою, і яким потрібно більше практики у створенні кодових послідовностей.

• Завдання ефективності: Чи можете ви переписати свій код, щоб досягти мети, але з меншою кількістю блоків? Подумайте, де ви могли б бути більш ефективними у своєму відображенні, і спробуйте переписати свій код, використовуючи 3-5 блоків менше.

  • Призначений для студентів, які готові до наступного кроку в програмуванні та яким потрібно більше практики, щоб розробити кілька рішень однієї проблеми.

Змоделюйте для студентів кожен етап усунення несправностей. Нагадайте учням, що в кожній групі хтось виконує роль будівельника. Ця особа повинна перевіряти ці предмети протягом усього дослідження.

Щоб переглянути конфігурацію двигунів і датчиків автопілота, натисніть одне з наведених нижче посилань (Google Doc/.docx/.pdf).