Améliorez votre projet

Le but de cette section
Cette section Repenser permettra aux élèves d'évaluer et de réviser le code sur lequel ils ont travaillé dans la section Jouer pour rendre leurs projets plus précis et plus efficaces. L'idée d'efficacité du code sera introduite au fur et à mesure que les élèves réfléchiront aux avantages et aux inconvénients des différentes séquences de codage et partageront leurs idées, leurs questions et leurs solutions préférées au sein de leur groupe et de la classe dans son ensemble.

Cette section comprend les activités Repenser suivantes :

• Affinez votre code

  • Évaluer l'exactitude et l'efficacité du code et de la conception

  • Réviser et corriger le projet au besoin

• Évaluer et expliquer

  • Examinez plusieurs solutions de codage à un problème de mappage, déterminez quelle est la solution préférée et expliquez pourquoi

• Repenser les questions

Les élèves travailleront avec leur groupe pour développer davantage leurs projets et enregistrer leurs pensées et leurs idées dans leurs cahiers d'ingénierie. Il existe également des rubriques de bloc-notes d' ingénierie facultatives (Google Doc/.docx /.pdf) et individuelles (Google Doc/.docx /.pdf).

Au début de la section Repenser, placez les élèves dans leurs groupes et demandez-leur de choisir leurs rôles. Cliquez sur l' un des liens suivants pour plus d'informations sur les rôles et l'organisation du groupe (Google Doc/.docx/.pdf). Cliquez sur l'un des liens suivants pour une rubrique de collaboration facultative (Google Doc/.docx/.pdf).

Repenser comme une stratégie de différenciation
Parce que les élèves travailleront avec le code qu'ils ont créé pendant la section Jouer, les activités Repenser sont un excellent moyen d'offrir une différenciation aux élèves qui peuvent avoir besoin de plus de temps ou qui ont des difficultés avec les concepts de séquençage. L'activité Affiner votre code peut être utilisée pour les élèves qui travaillent encore à terminer leur code à partir de la section Jouer ; tandis que l'activité Évaluer et expliquer peut être donnée aux élèves qui sont prêts à s'entraîner davantage à appliquer les compétences de séquençage et de codage qu'ils ont apprises.

Affinez votre code
Le but de cette activité est de revoir les séquences de code qui ont été créées dans la section Lecture et de les affiner en gardant à l'esprit l'efficacité et la précision. Il existe plusieurs options/défis au sein de l'activité, et en fonction des forces et des difficultés des élèves en matière de codage, les défis Repenser peuvent être divisés en conséquence.

• Défi de séquençage : Votre séquence de code a-t-elle atteint l'objectif ? Pourquoi ou pourquoi pas ? Affinez et réécrivez votre séquence pour suivre plus précisément votre chemin mappé.

  • Conçu pour les étudiants qui n'ont pas terminé la section Lecture avec une séquence de code de travail et qui ont besoin de plus de temps pour dépanner et corriger leur code.

• Défi de codage : Et s'il y avait un obstacle à contourner sur votre carte ? Ajoutez un escalier ou une salle de stockage pour naviguer, et réécrivez votre séquence de code pour refléter ce changement.

  • Conçu pour les étudiants qui se familiarisent avec les blocs et leur fonctionnement, et qui ont besoin de plus de pratique pour créer des séquences de code.

• Défi d'efficacité : pouvez-vous réécrire votre code pour atteindre l'objectif, mais avec moins de blocs ? Réfléchissez à l'endroit où vous pourriez être plus efficace dans votre mappage et essayez de réécrire votre code en utilisant 3 à 5 blocs de moins.

  • Conçu pour les étudiants qui sont prêts pour une prochaine étape de la programmation et qui ont besoin de plus de pratique pour trouver plusieurs solutions au même problème.

Modéliser chacune des étapes de dépannage pour les élèves. Rappelez aux élèves que chaque groupe a quelqu'un dans le rôle du constructeur. Cette personne devrait vérifier ces éléments tout au long de l'exploration.

Pour consulter la configuration des moteurs et capteurs du pilote automatique, cliquez sur l'un des liens suivants (Google Doc/.docx/.pdf).