Skip to main content
Cổng thông tin giáo viên

Tương tác

Khởi chạy Phần Giao kết

HÀNH VI là những gì giáo viên sẽ làm và HỎI là giáo viên sẽ tạo điều kiện như thế nào.

HÀNH VI YÊU CẦU
  1. Giáo viên sẽ cho xem hình ảnh đèn giao thông.
    Đèn dừng có đèn đỏ, đèn vàng và đèn xanh lá cây.
  2. Xác định ký hiệu.
  3. Giáo viên sẽ tham khảo lại hình ảnh đèn giao thông.
  4. Xác định hành vi.
  5. Định nghĩa ngôn ngữ lập trình.
  1. Đèn đỏ có nghĩa là gì? Bật đèn xanh có nghĩa là gì? Nó bảo chúng ta phải làm gì? Đèn đỏ và xanh lá cây là những biểu tượng.
  2. Một biểu tượng như đèn đỏ và xanh lá cây đại diện cho các hành động.
  3. Đèn xanh thể hiện hành động nào? (Đi hoặc di chuyển.)
  4. Hành động được gọi là hành vi trong lập trình. Hành vi là các hành động được thực hiện bởi 123 Robot của bạn.
  5. Bạn nghĩ chúng tôi có thể giao tiếp với 123 Robot của chúng tôi như thế nào? Robot 123 của chúng tôi sử dụng một ngôn ngữ lập trình được tạo thành từ các ký hiệu. (Giống như đèn đỏ và xanh lá cây, các biểu tượng bảo chúng ta làm điều gì đó.)

Tương tác

  1. Hướng dẫn học viên tham gia vào các cặp hoặc nhóm nhỏ. Mỗi nhóm nên có quyền truy cập vào 123 Robot. Hướng dẫn các nhóm nhìn vào các biểu tượng trên Robot 123 của họ. Họ nhìn thấy những biểu tượng nào? Hỏi học viên xem các em nghĩ những biểu tượng này có ý nghĩa gì.
  2. Phân phát thẻ “Khi bắt đầu 123” và một thẻ Coder mẫu từ danh mục Chuyển động (thẻ xanh) cho mỗi nhóm. Hỏi học viên xem họ nghĩ ví dụ về thẻ Coder sẽ khiến 123 Robot làm gì. Đây là cơ hội để thảo luận về thẻ “Khi bắt đầu 123”.
    • Thẻ "Khi bắt đầu 123" luôn được sử dụng đầu tiên, nhưng học sinh sẽ nhận thấy rằng nó không có hành vi robot liên quan như di chuyển hoặc phát âm thanh.
  3. Tạo điều kiện thuận lợi cho các nhóm di chuyển đến các khu vực thử nghiệm cho Robot 123. Các nhóm có thể cần phải chia sẻ các khu vực kiểm tra, vì vậy hãy đảm bảo các nhóm hiểu các kỳ vọng của lớp học về cách chia sẻ không gian.
    • Học sinh sẽ cần học cách sử dụng 123 Robot và Coder cùng nhau trong bước này.
    • Đầu tiên, học sinh sẽ cần đánh thức 123 Robot. Để đánh thức Robot 123, hãy đẩy các bánh xe dọc theo bề mặt cho đến khi bạn nghe thấy âm thanh khởi động, như thể hiện trong hình ảnh động bên dưới. Bật âm thanh cho hoạt ảnh này. Để biết thêm thông tin về Robot 123, hãy xem bài viết Sử dụng Thư viện VEX 123 Robot VEX.
    • Sau đó, học sinh sẽ cần kết nối Bộ mã hóa với Robot 123. Để kết nối Robot 123 và Bộ mã hóa, nhấn và giữ các nút Bắt đầu và Dừng trên Bộ mã hóa và các nút Trái và Phải trên Robot 123 trong ít nhất 5 giây, cho đến khi bạn nghe thấy âm thanh được kết nối và đèn báo nhấp nháy kịp thời. Hiển thị hình ảnh động sau đây hoặc trình bày các bước để kết nối Robot 123 với Bộ mã hóa tại đây. Bật âm thanh cho hoạt ảnh này. Để biết thêm thông tin về Bộ mã hóa, hãy xem bài viết Sử dụng Thư viện Bộ mã hóa VEX 123.
    • Bây giờ hãy hướng dẫn học viên khi các em lắp thẻ vào khe Coder thứ nhất và nhấn START để chạy dự án, như thể hiện trong hình ảnh động bên dưới.
  4. Đề xuấtĐề xuất Đề xuất trong khi học sinh đang làm việc theo nhóm như cho phép mỗi học sinh chạy chương trình, lắng nghe lẫn nhau và truyền đạt ý tưởng. Nhắc nhở học sinh rằng chúng ta cũng phải giao tiếp với robot bằng cách sử dụng các biểu tượng. Các biểu tượng truyền lệnh cho robot và robot phản ứng bằng cách thực hiện một hành vi.

Xử lý sự cố cho giáo viên

Chiến lược tạo thuận lợi

  • Trong quá trình thiết lập môi trường, giáo viên có thể chia các thẻ Coder cho mỗi nhóm, vì vậy họ đã sẵn sàng trước thời hạn.
  • Yêu cầu các nhóm làm việc ở khoảng cách xa nhau để họ không vô tình đổi thẻ với các nhóm khác.
  • Thiết lập các quy tắc với học sinh trước Phòng thí nghiệm để đảm bảo các em biết cách tốt nhất để chia sẻ các lĩnh vực kiểm tra của 123 Trường.
  • Thay phiên nhau - Trong quá trình Tham gia và Chơi, luân phiên người chèn thẻ Coder, người bắt đầu dự án và người đặt Robot 123.
  • Nhắc nhở học sinh rằng thẻ Coder đầu tiên luôn phải là “Khi bắt đầu 123.”
  • Sử dụng các bản in như thao tác để hỗ trợ lập kế hoạch dự án - Xem các tài nguyên có thể in có sẵn trong Thưviện VEX và sử dụng chúng với sinh viên khi họ đang lập kế hoạch và xây dựng các dự án Coder của họ. Anh chị em có thể sử dụng các tờ lập kế hoạch chuyển động cho học viên để vẽ con đường các em muốn Robot 123 của mình đi, cũng như các tờ lập kế hoạch chuyển động và dự án điền vào để học viên ghi lại thẻ Coder của các em và con đường của Robot 123. Bạn cũng có thể sử dụng bảng Coder điền vào để học viên viết hoặc rút thẻ Coder để "lưu" các dự án của mình.
  • Sử dụng áp phích thẻ Coder để củng cố việc học với thẻ Coder - Làm nổi bật các thẻ Coder cụ thể hoặc tham khảo các thẻ khi bạn đang giảng dạy bằng áp phích thẻ Coder. Sinh viên có thể sử dụng các áp phích này để xem lại các thuật ngữ khi họ đang làm việc với VEX 123. Xem bài viết Sử dụng Áp phích Thẻ Mã hóa trong Thư viện VEX của Lớp học để truy cập các áp phích có thể in này và để xem thêm các chiến lược sử dụng chúng trong môi trường học tập của bạn.   
<   Quay lại Phòng thí nghiệm Tiếp theo  >