Skip to main content
교사 포털

참여

Engage 섹션을 시작합니다.

행위는 교사가 할 일이며 질문은 교사가 어떻게 촉진할 것인가 하는 것입니다.

사도행전 물어보기
  1. 교사는 정지등의 사진을 보여줄 것입니다.
    적색 표시등, 황색 표시등, 녹색 표시등으로 조명을 켜세요.
  2. 기호를 정의합니다.
  3. 교사는 스톱라이트의 사진을 다시 참조할 것입니다.
  4. 행동을 정의합니다.
  5. 프로그래밍 언어를 정의합니다.
  1. 빨간불은 무엇을 의미하나요? 녹색 표시등은 무엇을 의미하나요? 그것이 우리에게 무엇을 하라고 지시하는 것입니까? 빨간색과 녹색 표시등은 기호입니다.
  2. 빨간색 및 녹색 표시등과 같은 기호는 작업을 나타냅니다.
  3. 녹색 표시등은 어떤 작용을 나타냅니까? (이동하거나 이동합니다.)
  4. 동작은 프로그래밍에서 동작으로 알려져 있습니다. 행동은 123 로봇이 수행하는 행동입니다.
  5. 123 로봇과 어떻게 통신할 수 있을까요? 당사의 123 로봇은 기호로 구성된 프로그래밍 언어를 사용합니다. (빨간색과 녹색 표시등처럼, 기호는 우리에게 무언가를 하라고 말합니다.)

참여

  1. 학생들에게2인 1조 또는 소그룹으로 참여하도록 지시한다. 각 그룹은 123 로봇을 사용할 수 있어야 합니다. 그룹에게 123 로봇의 기호를 살펴보도록 지시합니다. 어떤 기호가 보이나요? 학생들에게 이 상징이 무엇을 의미한다고 생각하는지 물어본다.
  2. 모션 카테고리 (파란색 카드) 의 "When start 123" 카드와 예제 Coder 카드를 각 그룹에 배포합니다 . 학생들에게 예제 코더 카드가 123 로봇을 어떻게 만들 것이라고 생각하는지 물어보십시오. "시작 시점 123" 카드에 대해 논의할 수 있는 기회입니다.
    • "WHEN START 123" 카드는 항상 먼저 사용되지만 학생들은 움직이거나 소리를 재생하는 것과 같은 관련 로봇 동작이 없음을 알 수 있습니다.
  3. 촉진 123 로봇의 테스트 영역으로 이동하는 그룹을 촉진합니다 . 그룹은 테스트 영역을 공유해야 할 수 있습니다. 따라서 그룹은 공간을 공유하는 방법에 대한 교실 기대치를 이해해야 합니다.
    • 학생들은 이 단계에서 123 로봇과 코더를 함께 사용하는 방법을 배워야 합니다.
    • 먼저, 학생들은 123 로봇을 깨워야 합니다. 123 로봇을 깨우려면 아래 애니메이션과 같이 시동음이 들릴 때까지 표면을 따라 바퀴를 밀어주세요. 이 애니메이션의 사운드를 켭니다. 123 로봇에 대한 자세한 내용은 VEX 123 로봇 VEX 라이브러리 사용 문서를 참조하십시오.
    • 그런 다음 학생들은 코더를 123 로봇과 연결해야 합니다. 123 로봇과 코더를 연결하려면 연결된 소리가 들리고 표시등이 제시간에 깜박일 때까지 코더의 시작 및 중지 버튼과 123 로봇의 왼쪽 및 오른쪽 버튼을 최소 5초 동안 길게 누릅니다. 다음 애니메이션을 표시하거나 여기에서 123 로봇을 코더에 연결하는 단계를 시연하십시오. 이 애니메이션의 사운드를 켭니다. Coder에 대한 자세한 내용은 Using the VEX 123 Coder VEX Library (VEX 123 Coder VEX 라이브러리 사용) 문서를 참조하십시오.
    • 이제 학생들이 아래 애니메이션과 같이 카드를 첫 번째 코더 슬롯에 삽입하고 START를 눌러 프로젝트를 실행할 수 있도록 안내하십시오.
  4. 학생들이 그룹으로 활동하는 동안 각 학생이 프로그램을 운영하도록 하고, 서로의 의견을 경청하고, 아이디어를 전달하는 등의 제안을 한다. 학생들에게 기호를 사용하여 로봇과도 소통해야 한다는 것을 상기시킨다. 기호는 로봇에게 명령을 전달하고 로봇은 동작을 수행하여 응답합니다.

교사 문제 해결

퍼실리테이션 전략

  • 설정된 환경 동안 교사는 Coder 카드를 그룹별로 나눌 수 있으므로 미리 준비할 수 있습니다.
  • 실수로 다른 그룹과 카드를 바꾸지 않도록 서로 멀리 떨어진 곳에서 작업하는 그룹을 두십시오.
  • 123 필드의 테스트 영역을 공유하는 가장 좋은 방법을 알 수 있도록 실험실 전에 학생들과 규칙을 설정하십시오.
  • 교대 - 참여 및 플레이 중에 코더 카드를 삽입하는 사람과 프로젝트를 시작하는 사람, 123 로봇을 배치하는 사람을 번갈아 가며 선택합니다.
  • 학생들에게 첫 번째 코더 카드는 항상 "시작 시점 123" 이어야 함을 상기시킨다.
  • 프로젝트 계획을 지원하기 위해 교묘하게 인쇄물을 사용하십시오  - VEX 라이브러리에서 사용할 수 있는 인쇄가능한 리소스를 확인하고 Coder 프로젝트를 계획하고 구축할 때 학생들과 함께 사용하십시오. 학생들을 위한 모션 플래닝 시트를 사용하여 123 로봇이 이동하고 싶은 경로를 그릴 수 있으며, 학생들이 코더 카드와 123 로봇의 경로를 문서화할 수 있는 채우기 프로젝트 및 모션 플래닝 시트를 사용할 수 있다. 학생들이 프로젝트를 "저장" 하기 위해 코더 카드를 작성하거나 그릴 수 있도록 기입된 코더 시트를 사용할 수도 있습니다.
  • Coder 카드 포스터를  사용하여 Coder - 특정 Coder 카드를 강조 표시하거나 Coder 카드 포스터로 가르칠 때 카드를 참조하십시오. 학생들은 이 포스터를 사용하여 VEX 123으로 작업할 때 용어를 검토할 수 있습니다. 인쇄 가능한 포스터에 액세스하고 학습 환경에서 사용하기 위한 더 많은 전략을 보려면 교실 VEX 라이브러리에서 코더 카드 포스터 사용 기사를 참조하십시오.   
실험실로 <   돌아가기 다음  >