Ringkasan
Bahan-bahan yang Dibutuhkan
Berikut ini adalah daftar semua materi dan sumber pengajaran yang dibutuhkan untuk menyelesaikan Lab VEX 123. pertama yang tercantum adalah bahan-bahan yang dibutuhkan untuk seluruh Lab, termasuk Robot 123. Di Lab tertentu, tautan ke sumber daya pengajaran dalam format tayangan slide telah disertakan. Tidak semua Lab akan menyertakan tayangan slide. Slide ini dapat membantu memberikan konteks dan inspirasi bagi siswa Anda. Semua slide dapat diedit, dan dapat diproyeksikan untuk siswa atau digunakan sebagai sumber daya guru.
| Bahan | Tujuan | Rekomendasi |
|---|---|---|
|
123 Robot |
Untuk melakukan perilaku dalam proyek. |
1 per kelompok |
|
Pembuat kode |
Untuk membangun proyek yang akan digunakan dengan Robot 123. |
1 per kelompok |
|
Kartu kode |
Untuk dimasukkan ke dalam Coder untuk membuat proyek. |
6 kartu Coder per kelompok. Lihat Pengaturan Lingkungan di bawah untuk spesifikasinya |
|
Tampilan Slide Gambar Lab 1 Google Doc / .pptx / .pdf |
Untuk konteks guru dan siswa selama Lab. |
1 untuk fasilitasi guru |
|
123 Lapangan |
Area untuk menguji proyek dengan Robot 123. |
2 ubin dan 2 dinding per grup |
|
Robot Merah Kecil yang dapat dicetak (opsional) Google Doc / .docx / .pdf |
Digunakan untuk memotong dan menempelkan pada ladang untuk membuat rumah Nenek. |
1 per kelompok |
|
Perlengkapan seni kelas (kertas, spidol, selotip, pembersih pipa) |
Untuk mendekorasi Robot 123 dan membuat rumah Nenek (jika tidak menggunakan yang dapat dicetak). |
1 set untuk akses seluruh kelas |
|
123 Cincin Seni Robot |
Untuk menempelkan dekorasi pada Robot 123 agar berubah menjadi Robot Merah Kecil. |
1 per kelompok |
|
VEX 123 PDF Printables (opsional) |
Untuk digunakan sebagai alat bantu dalam perencanaan dan penyimpanan proyek siswa. | 1 per kelompok |
Pengaturan Lingkungan
- Kumpulkan bahan-bahan yang dibutuhkan setiap kelompok sebelum kelas. Untuk Lab ini, setiap kelompok yang terdiri dari dua siswa akan memerlukan Robot 123, Coder, Cincin Seni , dua Ubin dan Dinding 123 untuk menyiapkan lapangan, dan kartu Coder berikut:
- Satu kartu Coder "Saat mulai 123"
- Tiga kartu Coder "Drive 1"
- Satu kartu Coder "Drive 2"
- Satu kartu Coder "Drive 4"
- Untuk menjaga kelas Anda tetap teratur, dan siswa Anda fokus hanya pada kartu Coder yang diperlukan, berikan mereka akses hanya ke kartu yang tercantum di atas. Tinjau kembali Strategi Fasilitasi di bagian Keterlibatan untuk mendapatkan ide bergiliran dalam membantu siswa berbagi tanggung jawab selama Lab. Untuk kelompok yang lebih besar dari siswa yang direkomendasikan, berikan siswa peran yang lebih terperinci. Contoh tanggung jawab mahasiswa di Lab ini:
- Menempatkan Robot 123 di lapangan pada lokasi yang benar.
- Memasukkan kartu Coder dan menekan tombol "Start".
- Menyiapkan lapangan dan mendekorasi Robot 123.
- Melacak kartu Coder dan menyusunnya untuk merencanakan proyek kelompok.
- Jika Anda ingin menyiapkan ladang Anda untuk digunakan kelompok siswa sebelumnya, hubungkan dua Ubin 123 bersama-sama dan tempelkan Dinding pada sisi terpendek. Rumah nenek dapat ditempel pada salah satu dinding, menggunakan kertas cetak, atau kertas buatan siswa pada kertas berukuran Letter atau A4. Untuk kelompok siswa yang lebih besar, instruksikan satu siswa untuk bertanggung jawab atas pengaturan lapangan selama Lab.
Melibatkan
Mulailah lab dengan melibatkan siswa.
-
Kait
Siapa yang ingat cerita Si Kerudung Merah? Ceritakan kembali kisah Si Kecil Berkerudung Merah.
-
Mendemonstrasikan
Tunjukkan kepada siswa cara membuat dekorasi, menggunakan Art Ring, untuk mengubah Robot 123 menjadi Robot Merah Kecil.
-
Pertanyaan Utama
Bagaimana kita dapat menggunakan 123 Robot kita untuk membantu kita memerankan cerita ini? 123 Robot kami dapat menjadi karakter - seperti Robot Merah Kecil!
Bermain
Izinkan siswa menjelajahi konsep yang diperkenalkan.
Bagian 1
Siswa bekerja dengan kelompoknya untuk membuat proyek untuk mengendarai Robot Merah Kecil mereka ke rumah Nenek menggunakan kartu Coder.
Jeda Tengah Pertandingan
Siswa akan berbagi proyek yang mereka buat di Play Part 1 dan mendiskusikan bagaimana mereka memutuskan untuk menggunakan kartu Coder tertentu dalam proyek mereka.
Bagian 2
Siswa memindahkan titik awal Robot 123 dan membangun proyek baru untuk mengendarai Robot Merah Kecil ke rumah Nenek. Mereka akan menguji rangkaian kartu Drive Coder yang berbeda untuk berkendara ke lokasi yang sama dari titik awal yang berbeda.
Metode Pengkodean Alternatif
Meskipun Lab ini ditulis untuk digunakan dengan Coder, Lab ini juga dapat diselesaikan menggunakan VEXcode 123. Daripada memberikan setiap kelompok sebuah Coder dan kartu Coder, berikan siswa sebuah tablet atau komputer dan buat proyek untuk berkendara ke rumah Nenek menggunakan balok-balok dalam VEXcode 123.
Membagikan
Memungkinkan siswa berdiskusi dan menampilkan pembelajaran mereka.
Berbagi Aktif
Siswa saling berbagi proyek mereka dan menjelaskan bagaimana mereka bekerja sama membangun proyek untuk mencapai rumah Nenek, dan membandingkan bagaimana rangkaian yang berbeda tetap mencapai tujuan.
Petunjuk Diskusi
- Bagaimana Anda memilih kartu Coder yang akan digunakan untuk mengendarai Robot Merah Kecil Anda ke rumah Nenek?
- Apakah kita semua memiliki proyek yang identik? Apa perbedaannya?
- Apakah ada hal yang menurut Anda membuat satu solusi lebih baik atau lebih buruk daripada solusi lainnya? Mengapa?
- Bagaimana Anda bekerja sama untuk membuat dan menguji proyek Anda?