Bermain

Bagian 1 - Langkah demi Langkah

1. InstruksiInstruksikan siswa bahwa mereka akan membuat proyek untuk menggerakkan Robot Merah Kecil dari awal hingga rumah Nenek. Saksikan animasinya untuk melihat robot mengemudi di Lapangan dengan kartu Drive 4 di Coder.
   Berkas video
   • Jika rumah Nenek tidak disertakan sebagai bagian dari pengaturan lingkungan, Anda dapat meminta siswa untuk mewarnai dan menyesuaikan rumah Nenek, lalu menempelkannya ke Dinding.
2. ModelModel bagi siswa tentang cara menghitung langkah-langkah yang dibutuhkan untuk membawa Robot Merah Kecil dari titik awal ke rumah Nenek, dan menemukan kartu Coder yang sesuai.
   • Bagikan bahan-bahan berikut kepada setiap kelompok:
     • Robot 123 dengan Cincin Seni terpasang
     • Programmer
     • A  123 Lapangan dengan rumah Nenek terlampir
     • Kartu pemrogram
       • Siswa hanya perlu memiliki kartu “When start 123”, tiga kartu “Drive 1”, satu kartu “Drive 2”, dan satu kartu “Drive 4”.
   • Para siswa perlu membangunkan robot tersebut. Untuk mengaktifkan Robot 123, dorong roda-rodanya di sepanjang permukaan hingga Anda mendengar suara pengaktifan, seperti yang ditunjukkan pada animasi di bawah ini. Aktifkan suara untuk animasi ini. Untuk informasi lebih lanjut tentang Robot 123, lihat artikel Menggunakan Perpustakaan VEX Robot 123.
   Berkas video
   • Untuk membantu siswa memahami langkah-langkah yang diperlukan untuk berkendara ke rumah Nenek, jelaskan proses ini kepada mereka.
     • Tanyakan kepada siswa seberapa jauh Robot 123 perlu berkendara untuk sampai ke rumah Nenek. Jika siswa ragu, mintalah mereka menghitung kotak-kotak Lapangan di antara Robot 123 dan rumah Nenek. Setiap kotak di Lapangan sama dengan satu langkah Robot 123. 
     • Setelah siswa mendapatkan jawabannya, mintalah kelompok-kelompok untuk memilih kartu Coder yang akan menggerakkan Robot 123 ke rumah Nenek dan memasukkan kartu tersebut ke dalam Coder. 

   

   • Hubungkan Robot 123 ke Coder. Untuk menghubungkan Robot 123, tekan dan tahan tombol Mulai dan Berhenti pada Coder, dan tombol Kiri dan Kanan pada Robot 123 selama minimal 5 detik, hingga Anda mendengar suara terhubung, dan lampu indikator berkedip serempak, seperti yang ditunjukkan pada animasi di bawah ini. Aktifkan suara untuk animasi ini. Untuk informasi lebih lanjut mengenai Coder, lihat artikel Menggunakan Pustaka VEX Coder VEX 123.
   Berkas video

   • Setelah semua 123 Robot menyala, dan Pengkode terhubung, minta siswa untuk menempatkan Robot Merah Kecil di titik awal dan menekan “Mulai” untuk menguji proyek.

     

   • Untuk kelompok yang selesai lebih awal dan membutuhkan tantangan tambahan, berikan mereka kartu Coder "Bunyikan bel pintu" untuk ditambahkan ke proyek sehingga Robot Merah Kecil dapat mengumumkan bahwa ia telah tiba di rumah Nenek. Minta mereka bereksperimen dengan penempatan kartu dalam proyek mereka sehingga kelompok-kelompok dapat melihat bahwa Programmer menjalankan setiap kartu secara berurutan dari atas ke bawah. Kapan mereka ingin Robot Merah Kecil itu mengeluarkan suara bel pintu?
3. MemfasilitasiMemfasilitasi diskusi dengan siswa saat mereka menguji proyek mereka.
   • Berapa langkah ke depan yang ditempuh oleh Robot Merah Kecil? Bisakah kamu menunjukkan padaku dengan tanganmu seberapa jauh jaraknya?
   • Bisakah Anda menggunakan kartu Coder yang berbeda untuk menempuh jarak yang sama? Yang mana?
4. IngatkanIngatkan siswa untuk menyelaraskan panah putih pada Robot 123 dengan panah pada Lapangan 123 sehingga Robot Merah Kecil menghadap ke arah rumah Nenek sebelum mengemudi.

   

5. TanyaMintalah siswa untuk memberikan ide cerita lain yang dapat mereka ceritakan kembali dengan 123 Robot mereka. Cerita apa lagi yang tokoh utamanya mengikuti suatu jalur?

Diskusi Kelompok Saat Istirahat Pertengahan Permainan &

Segera setelah setiap kelompok membuat dan menguji proyekmereka, berkumpullah untuk percakapan singkat .

Pertama, mintalah siswa untuk menunjukkan program mereka agar seluruh kelas dapat melihat kode yang digunakan kelompok tersebut untuk berkendara ke rumah Nenek.

• Berapa kali percobaan yang dibutuhkan kelompokmu untuk mengantarkan Robot Merah Kecil ke rumah Nenek?
• Berapa banyak ruang yang dibutuhkan Robot Merah Kecilmu untuk bergerak maju?
• Apakah menurutmu kamu bisa berkendara ke rumah Nenek lagi, tetapi mulai dari tempat yang berbeda?

Bagian 2 - Langkah demi Langkah

1. InstruksiInstruksikan siswa bahwa Robot Merah Kecil mereka akan mulai dari posisi baru dan mereka perlu membuat proyek baru untuk menggerakkan Robot Merah Kecil mereka ke rumah Nenek. Saksikan animasi berikut untuk melihat proyek Coder yang mengemudi dari posisi baru ke rumah menggunakan kartu Drive 2 dan tiga kartu Drive 1.
   Berkas video
2. ModelModel bagi siswa tentang cara menempatkan Robot Merah Kecil mereka di posisi awal yang baru. Periksa untuk memastikan bahwa panah pada Robot 123 dan Lapangan 123 sejajar dengan benar.

   • Mintalah siswa membuat proyek baru untuk mengendarai Robot Merah Kecil ke rumah Nenek. Mereka seharusnya memiliki akses ke kartu Coder yang sama seperti di Play Bagian 1.

     

     • Tiga kartu “Drive 1”
     • Satu kartu “Drive 2”
     • Satu kartu “Drive 4”
   • Siswa mungkin perlu membangunkan robot jika waktu aktifnya telah habis Untuk membangunkan Robot 123, dorong roda di sepanjang permukaan hingga Anda mendengar suara mulai beroperasi, seperti yang ditunjukkan pada animasi di bawah ini. Aktifkan suara untuk animasi ini. Untuk informasi lebih lanjut mengenai Robot 123, lihat artikel Menggunakan Perpustakaan VEX Robot 123.
   Berkas video
   • Kemudian, hubungkan Robot 123 ke Coder seperti yang ditunjukkan di sini. Aktifkan suara untuk animasi ini. Untuk informasi lebih lanjut tentang Coder, lihat artikel Menggunakan Pustaka VEX Coder VEX 123.
   Berkas video
   • Setelah Robot 123 terhubung dan proyek mereka siap di Coder, mereka untuk menekan "Mulai" pada Coder dan menguji proyek mereka.
   • Untuk kelompok yang cepat menemukan solusi, mintalah mereka memilih titik awal baru untuk Little Red Robot dan membuat proyek lain untuk dikendarai ke rumah Nenek.
3. MemfasilitasiMemfasilitasi percakapan dengan siswa saat mereka membuat dan menguji proyek mereka.
   • Berapa langkah ke depan yang harus ditempuh Robot Merah Kecilmu untuk sampai ke rumah Nenek?
   • Apakah Robot Merah Kecilmu harus mengemudi lebih sedikit atau lebih banyak daripada terakhir kali ia mengemudi ke rumah Nenek? Bisakah kamu menunjukkan dengan tanganmu seberapa dekat atau seberapa jauh Robot Merah Kecil itu perlu bergerak?
4. IngatkanIngatkan siswa bahwa mereka mungkin tidak akan berhasil menyelesaikan proyek mereka pada percobaan pertama. Jika Robot Merah Kecil tidak sampai ke rumah Nenek, mintalah siswa untuk meninggalkan Robot Merah Kecil di tempat ia berhenti.
   • Mintalah siswa menghitung berapa langkah jarak antara tempat Robot Merah Kecil berhenti dan rumah Nenek berada. Berapa langkah lagi yang harus ditempuh Robot Merah Kecil untuk mengemudi?
   • Para siswa kemudian dapat melihat kartu Coder mereka dan menemukan kartu yang sesuai dengan jumlah langkah tambahan yang dibutuhkan untuk sampai ke rumah Nenek.
   • Setelah kartu tambahan tersebut ditambahkan, siswa dapat memindahkan Robot Merah Kecil kembali ke awal dan memulai proyek lagi. Mereka harus melihat Robot Merah Kecil berkendara ke rumah Nenek.
   • Mintalah siswa untuk terus membandingkan jumlah langkah yang perlu diambil oleh Robot Merah Kecil dengan jumlah total langkah di Coder saat mereka memecahkan masalah proyek mereka.
5. TanyakanTanyakan kepada siswa bagaimana mereka bekerja sama dengan kelompok mereka. Apakah mereka bergiliran memilih posisi awal Robot Merah Kecil? Apakah mereka memutuskan bersama-sama kartu Coder mana yang akan digunakan? Apa yang dapat mereka lakukan untuk menjadi pasangan yang lebih baik?