Bermain

Bagian 1 - Langkah demi Langkah

1. InstruksikanInstruksikan siswa bahwa mereka akan membuat proyek untuk mengendarai Robot Merah Kecil dari awal ke rumah Nenek. Tonton animasi untuk melihat robot melaju di Lapangan dengan kartu Drive 4 di Coder.
   Berkas video
   • Jika rumah Nenek tidak disertakan sebagai bagian dari tatanan lingkungan, Anda dapat meminta siswa mewarnai dan menyesuaikan rumah Nenek, lalu menempelkannya ke Dinding.
2. ModelModel untuk siswa cara menghitung langkah yang diperlukan untuk membawa Robot Merah Kecil dari awal ke rumah Nenek, dan menemukan kartu Coder yang cocok.
   • Bagikan bahan-bahan berikut ke setiap kelompok:
     • 123 Robot dengan Cincin Seni terpasang
     • Pembuat kode
     • Lapangan  123 dengan rumah Nenek terlampir
     • Kartu kode
       • Siswa hanya boleh mempunyai kartu “When start 123”, tiga kartu “Drive 1”, satu kartu “Drive 2”, dan satu kartu “Drive 4”.
   • Siswa perlu membangunkan robot. Untuk membangunkan Robot 123, dorong roda di sepanjang permukaan hingga Anda mendengar suara startup, seperti ditunjukkan dalam animasi di bawah. Nyalakan suara untuk animasi ini. Untuk informasi lebih lanjut tentang Robot 123, lihat artikel Menggunakan Pustaka VEX Robot 123 VEX.
   Berkas video
   • Untuk membantu siswa menguraikan langkah-langkah yang diperlukan untuk berkendara ke rumah Nenek, pandu mereka melalui proses ini.
     • Tanyakan kepada siswa seberapa jauh Robot 123 harus berkendara untuk sampai ke rumah Nenek. Jika siswa tidak yakin, mintalah mereka menghitung kotak Lapangan antara Robot 123 dan rumah Nenek. Setiap kotak di Lapangan sama dengan satu langkah dari 123 Robot. 
     • Setelah siswa mendapatkan jawabannya, mintalah kelompok untuk memilih kartu Coder yang akan mengendarai Robot 123 ke rumah Nenek dan masukkan kartu tersebut ke dalam Coder. 

   

   • Hubungkan Robot 123 ke Coder. Untuk menghubungkan Robot 123, tekan dan tahan tombol Start dan Stop pada Coder, dan tombol Kiri dan Kanan pada Robot 123 setidaknya selama 5 detik, hingga Anda mendengar suara tersambung, dan lampu indikator berkedip tepat waktu, seperti yang ditunjukkan dalam animasi di bawah ini. Nyalakan suara untuk animasi ini. Untuk informasi lebih lanjut tentang Coder, lihat artikel Menggunakan VEX 123 Coder VEX Library.
   Berkas video

   • Setelah semua 123 Robot menyala, dan Coder terhubung, minta siswa menempatkan Robot Merah Kecil di titik awal dan tekan "Mulai" untuk menguji proyek.

     

   • Untuk kelompok yang selesai lebih awal dan membutuhkan tantangan tambahan, berikan mereka kartu Coder "Putar bel pintu" untuk ditambahkan ke proyek sehingga Robot Merah Kecil dapat mengumumkan bahwa ia telah tiba di rumah Nenek. Minta mereka bereksperimen menentukan di mana kartu akan ditempatkan dalam proyek mereka sehingga kelompok ini dapat melihat bahwa Coder menjalankan setiap kartu secara berurutan dari atas ke bawah. Kapan mereka ingin Robot Merah Kecil itu mengeluarkan suara bel pintu?
3. MemfasilitasiMemfasilitasi diskusi dengan siswa saat mereka menguji proyek mereka.
   • Berapa langkah maju yang ditempuh Robot Merah Kecil itu? Bisakah Anda menunjukkan seberapa jauh jaraknya dengan tangan Anda?
   • Bisakah Anda menggunakan kartu Coder yang berbeda untuk menempuh jarak yang sama? Yang mana?
4. IngatkanIngatkan siswa untuk menyelaraskan tanda panah putih pada Robot 123 dengan tanda panah pada Lapangan 123 sehingga Robot Merah Kecil menghadap ke arah rumah Nenek sebelum mengemudi.

   

5. TanyaTanyakan siswa tentang ide cerita lain yang dapat mereka ceritakan kembali dengan 123 Robot mereka. Dalam cerita apa lagi, tokoh utamanya mengikuti jalan ceritanya?

Istirahat Tengah Bermain & Diskusi Kelompok

Segera setelah setiap kelompok membuat dan menguji proyek mereka, berkumpullah untuk percakapan singkat.

Pertama-tama minta siswa untuk menunjukkan Koder mereka sehingga seluruh kelas dapat melihat kode yang digunakan kelompok tersebut untuk berkendara ke rumah Nenek.

• Berapa kali kelompok Anda mencoba mengendarai Robot Merah Kecil ke rumah Nenek?
• Berapa banyak ruang yang dibutuhkan Robot Merah Kecil Anda untuk melaju ke depan?
• Apakah Anda pikir Anda bisa berkendara ke rumah Nenek lagi, tetapi berangkat dari tempat yang berbeda?

Bagian 2 - Langkah demi Langkah

1. InstruksikanInstruksikan siswa bahwa Robot Merah Kecil mereka akan mulai dari posisi baru dan mereka perlu membuat proyek baru untuk mengendarai Robot Merah Kecil mereka ke rumah Nenek. Tonton animasi berikut untuk melihat proyek Coder yang berkendara dari posisi baru ke rumah menggunakan kartu Drive 2 dan tiga kartu Drive 1.
   Berkas video
2. ModelModel bagi siswa cara menempatkan Robot Merah Kecil mereka di posisi awal yang baru. Periksa untuk memastikan bahwa tanda panah pada Robot 123 dan Lapangan 123 telah sejajar dengan benar.

   • Mintalah siswa membuat proyek baru untuk mengendarai Robot Merah Kecil ke rumah Nenek. Mereka seharusnya memiliki akses ke kartu Coder yang sama seperti pada Bagian Permainan 1.

     

     • Tiga kartu “Drive 1”
     • Satu kartu “Drive 2”
     • Satu kartu “Drive 4”
   • Siswa mungkin perlu membangunkan robot jika waktunya habis. Untuk membangunkan Robot 123, dorong roda di sepanjang permukaan hingga Anda mendengar suara startup, seperti yang ditunjukkan dalam animasi di bawah ini. Nyalakan suara untuk animasi ini. Untuk informasi lebih lanjut tentang Robot 123, lihat artikel Menggunakan Pustaka VEX Robot 123 VEX.
   Berkas video
   • Kemudian, hubungkan Robot 123 ke Coder seperti yang ditunjukkan di sini. Nyalakan suara untuk animasi ini. Untuk informasi lebih lanjut tentang Coder, lihat artikel Menggunakan VEX 123 Coder VEX Library.
   Berkas video
   • Setelah Robot 123 terhubung dan proyek mereka siap di Coder, menginstruksikan mereka untuk menekan “Mulai” pada Coder dan menguji proyek mereka.
   • Untuk kelompok yang cepat menemukan solusi, minta mereka memilih titik awal baru untuk Robot Merah Kecil dan membuat proyek lain untuk berkendara ke rumah Nenek.
3. MemfasilitasiMemfasilitasi percakapan dengan siswa saat mereka membuat dan menguji proyek mereka.
   • Berapa banyak langkah ke depan yang harus ditempuh Robot Merah Kecilmu untuk sampai ke rumah Nenek?
   • Apakah Robot Merah Kecil Anda harus berkendara lebih sedikit atau lebih jauh dibandingkan terakhir kali berkendara ke rumah Nenek? Dapatkah Anda menunjukkan kepada saya dengan tangan Anda seberapa dekat atau jauh Robot Merah Kecil itu harus melangkah?
4. IngatkanIngatkan siswa bahwa mereka mungkin tidak dapat menyelesaikan proyeknya dengan benar pada percobaan pertama. Jika Robot Merah Kecil tidak berhasil sampai ke rumah Nenek, mintalah siswa meninggalkan Robot Merah Kecil di tempatnya berhenti.
   • Mintalah siswa menghitung berapa langkah yang ditempuh antara tempat Robot Merah Kecil berhenti dan tempat rumah Nenek berada. Berapa banyak langkah lagi yang harus ditempuh Robot Merah Kecil itu?
   • Siswa kemudian dapat melihat kartu Coder mereka dan menemukan satu yang sesuai dengan jumlah langkah tambahan yang diperlukan untuk sampai ke rumah Nenek.
   • Setelah mereka menambahkan kartu tambahan (atau kartu-kartu), siswa dapat memindahkan Robot Merah Kecil kembali ke awal dan memulai proyek lagi. Mereka harus melihat Robot Merah Kecil berkendara ke rumah Nenek.
   • Mintalah siswa untuk terus membandingkan jumlah langkah yang perlu diambil Robot Merah Kecil dengan jumlah total langkah dalam Coder saat mereka memecahkan masalah proyek mereka.
5. TanyakanTanyakan kepada siswa bagaimana mereka bekerja sama dengan kelompoknya. Apakah mereka bergiliran memilih posisi awal Robot Merah Kecil? Apakah mereka memutuskan sebagai kelompok kartu Coder mana yang akan digunakan? Apa yang dapat mereka lakukan untuk menjadi mitra yang lebih baik?