Bermain

Bagian 1 - Langkah demi Langkah

1. InstruksikanInstruksikan siswa bahwa sekarang adalah giliran mereka untuk menguji berkendara ke rumah Nenek dengan menggunakan kartu Koder “Berkendara sampai objek”! Tonton animasi di sini untuk melihat robot 123 melaju ke rumah Nenek sebagai contoh proyek yang telah selesai.
   Berkas video

   Jika rumah Nenek tidak disertakan sebagai bagian dari pengaturan lingkungan, Anda dapat meminta siswa mewarnai dan menyesuaikan rumah Nenek, lalu melampirkannya ke Bidang 123. 

2. ModelModel bagi siswa tentang cara menambahkan kartu “Drive until object” ke dalam Coder mereka.
   • Bagikan bahan-bahan berikut ke setiap kelompok:
     • 123 Robot dengan Cincin Seni terpasang
     • Pembuat kode
     • 123 Lapangan dengan rumah Nenek terlampir
     • Kartu kode
       • Siswa hanya boleh memiliki kartu Coder “Ketika mulai 123” dan “Berkendara hingga objek”.
   • Mintalah siswa untuk membangunkan Robot 123 mereka dengan mendorong roda di sepanjang permukaan hingga Anda mendengar suara startup, seperti yang ditunjukkan dalam animasi di bawah ini. Nyalakan suara untuk animasi ini. Untuk informasi lebih lanjut tentang Robot 123, lihat artikel Menggunakan Pustaka VEX Robot 123 VEX.
   Berkas video
   • Kemudian, nyalakan Coder dan hubungkan Robot 123. Untuk menghubungkan Robot 123 dan Coder, tekan dan tahan tombol Start dan Stop pada Coder, dan tombol Kiri dan Kanan pada Robot 123 setidaknya selama 5 detik, hingga Anda mendengar suara tersambung, dan lampu indikator berkedip tepat waktu, seperti yang ditunjukkan dalam animasi di bawah ini. Nyalakan suara untuk animasi ini. Untuk informasi lebih lanjut tentang Coder, lihat artikel Menggunakan VEX 123 Coder VEX Library.
   Berkas video
   • Model bagi siswa cara menempatkan Robot Merah Kecil mereka di titik awal yang baru dengan panah putih sejajar dengan panah di Lapangan 123.

   • Setelah Robot Merah Kecil ditempatkan, minta kelompok menekan “Mulai” pada Coder mereka untuk memulai proyek.

     

   • Siswa harus memperhatikan Robot Merah Kecil melaju ke depan hingga mendeteksi rumah Nenek, lalu berhenti. Setelah Robot Merah Kecil berhenti bergerak, instruksikan kelompok untuk menempatkan Robot Merah Kecil mereka di posisi awal yang baru dan memulai proyek lagi.

     

   • Untuk kelompok yang selesai lebih awal dan membutuhkan tantangan tambahan, berikan mereka kartu Coder "Glow green" untuk ditambahkan ke proyek, sehingga Robot 123 mereka dapat bersinar hijau sebelum mulai melaju. Minta mereka bereksperimen menentukan di mana kartu akan diletakkan dalam proyek mereka sehingga siswa dapat melihat bahwa Pembuat Kode menjalankan setiap kartu secara berurutan dari atas ke bawah. Kapan mereka ingin Robot Merah Kecil bersinar hijau?
3. MemfasilitasiMemfasilitasi percakapan dengan siswa saat mereka menguji dan menguji ulang kartu Coder “Drive until object”.
   • Apa yang dilakukan Robot Merah Kecil Anda dalam proyek ini?
   • Bagaimana Robot 123 tahu kapan harus berhenti?
   • Kami tahu robot kami tidak dapat berpikir, tetapi menurut Anda apakah ada sesuatu yang membantunya melaju mendekati suatu objek?
   • Bagaimana Anda tahu bila ada sesuatu di depan Anda?  
   • Jika Anda adalah Robot Merah Kecil, indra manakah yang akan membantu Anda “Mengemudi sampai objek?”
4. IngatkanIngatkan siswa untuk bergiliran saat memulai Robot Merah Kecil di tempat yang berbeda. Salah satu anggota kelompok harus meletakkan Robot Merah Kecil di Lapangan 123 dan yang lain harus menekan “Mulai” untuk memulai proyek.
5. TanyakanTanyakan kepada siswa indra apa yang mereka gunakan untuk mengetahui apakah suatu benda ada di depan mereka? Bagaimana mereka menghindari menabrak sesuatu saat berjalan mengelilingi kelas? Apakah mereka mengira Robot 123 mereka dapat merasakan sesuatu seperti yang mereka lakukan?

Istirahat Tengah Bermain & Diskusi Kelompok

Segera setelah setiap kelompok memulai dan menguji proyek “Berkendara hingga objek” setidaknya dua kali, berkumpullah untuk percakapan singkat.

Pertama-tama minta siswa untuk menunjukkan Koder mereka sehingga seluruh kelas dapat melihat kode yang digunakan kelompok tersebut untuk berkendara ke rumah Nenek.

• Bagaimana Robot Merah Kecil tahu saat sampai di rumah Nenek? Bagaimana Anda tahu bila Anda sudah sampai di suatu tempat? Anda dapat melihatnya, kan?
• Coba tebak! Robot 123 kami memiliki Sensor Mata yang memungkinkannya mendeteksi (melihat) objek!
  • Sensor Mata itu seperti mata Anda. Ia dapat melihat saat ada objek di depannya dan apakah objek tersebut berwarna merah, hijau, atau biru.

  • Minta semua siswa mencari dan menunjuk Sensor Mata pada Robot 123 milik kelompok mereka.

    

• Jadi Sensor Mata membantu kami sampai ke rumah Nenek, tetapi bagaimana jika ada sesuatu yang menghalangi Robot Merah Kecil?
  • Ingatkah kamu dalam cerita, Serigala berada di hutan dalam perjalanan ke rumah Nenek? jika Robot Merah Kecil kita melihat Serigala?!
• Tempatkan Robot Merah Kecil pada posisi awal untuk berkendara ke rumah Nenek, lalu tempatkan Serigala di antara Robot Merah Kecil dan rumah Nenek, untuk mendemonstrasikan deteksi Sensor Mata lagi.
  • Tanyakan kepada siswa apa yang menurut mereka akan terjadi ketika Robot Merah Kecil mencapai Serigala. Akankah Robot Merah Kecil berhenti? Apakah ia akan tetap melaju? Mintalah siswa menjelaskan pemikiran mereka.
  • Setelah siswa membuat prediksi, mulailah proyek. (Robot Merah Kecil harus melaju hingga mendeteksi Serigala, lalu berhenti.)
  • Oh tidak! Robot Merah Kecil berhenti tepat di depan Serigala!
• Jelaskan bahwa Sensor Mata hanya memberi tahu Robot 123 saat melihat suatu objek, bukan objek apa yang dilihatnya. Sensor Mata tidak dapat membedakan antara rumah Nenek, Serigala, atau bahkan buku. Untuk informasi lebih lanjut tentang Sensor Mata dan cara mengodekannya menggunakan Coder, lihat artikel Mengodekan Sensor Mata VEX 123 menggunakan Pustaka VEX Coder.
• Kita tidak ingin berhenti dan tetap berada di depan Serigala, itu bisa berakhir buruk. Bagaimana kita bisa membuat Robot Merah Kecil menakuti Serigala?

Bagian 2 - Langkah demi Langkah

1. InstruksikanInstruksikan siswa bahwa mereka akan menambahkan kartu Coder lain ke proyek mereka untuk menakuti Serigala! Tonton animasi berikut untuk melihat robot 123 mengemudi dan kemudian berhenti di Wolf sebagai contoh proyek yang telah selesai.
   Berkas video
2. ModelModel bagi siswa bagaimana mereka dapat memilih tindakan untuk membantu Robot Merah Kecil menakuti Serigala.
   • Berikan setiap kelompok seekor Serigala untuk ditambahkan ke ladang mereka. Jika Serigala belum tercipta sebelum memulai Lab, instruksikan kelompok untuk memotong dan menempelkan Serigala ke balok agar Serigala tetap tegak di lapangan.
   • Bagikan satu kartu dari masing-masing kategori kartu Coder berikut per kelompok. Gambar proyek contoh di Lab ini akan menggunakan kartu Sound Coder, tetapi kartu Coder apa pun dapat diganti.
     • Kartu Pengkode Suara (Putar klakson, Putar bel pintu, Putar bunyi tabrakan)
     • Kartu Coder Looks (Ungu menyala, Hijau menyala, Biru menyala)
     • Kartu Action Coder (Bertindak sedih, Bertindak gila, Bertindak bahagia)

   • Mintalah kelompok untuk memilih satu kartu untuk ditambahkan ke proyek mereka dan sisipkan di bawah kartu Coder “Drive until object”.

     

   • Setelah kelompok menambahkan kartu Coder baru, berikan contoh kepada mereka cara menyiapkan Lapangan. Letakkan Robot Merah Kecil di posisi awal, dan Serigala di antara Robot 123 dan rumah Nenek.

     

   • Setelah Robot Merah Kecil dan Serigala berada di posisinya, pastikan Robot 123 terhubung ke Coder seperti yang ditunjukkan di sini. Nyalakan suara untuk animasi ini. Untuk informasi lebih lanjut tentang Coder, lihat artikel Menggunakan VEX 123 Coder VEX Library.
   Berkas video
   • Instruksikan kelompok untuk memulai proyek mereka dan mencoba menakuti Serigala! Jika proyek mereka benar, maka Robot Merah Kecil akan melaju hingga Sensor Mata mendeteksi Serigala dan melakukan perilaku berikutnya (seperti memainkan suara atau memancarkan warna).
   • Siswa kemudian dapat menyingkirkan Serigala tersebut karena ia 'takut' dan memulai proyek mereka lagi. Robot Merah Kecil kemudian harus melaju hingga Sensor Mata mendeteksi rumah Nenek dan melakukan perilaku yang sama seperti yang dilakukannya untuk menakuti Serigala.
   • Untuk kelompok yang selesai lebih awal, berikan mereka kartu "Mainkan bel pintu" dan mereka membuat proyek yang menakuti Serigala, lalu lanjutkan ke rumah Nenek dan membunyikan bel pintu 
3. MemfasilitasiMemfasilitasi percakapan dengan kelompok saat mereka membangun dan menguji proyek mereka.
   • Bagaimana Robot Merah Kecilmu akan menakuti Serigala?
   • Seberapa jauhkah jarak Little Red Robot dari Wolf saat berhenti melaju? Tunjukkan padaku dengan tanganmu.
   • Bagaimana Robot Merah Kecil tahu kapan harus berhenti mengemudi? Alat apa yang digunakannya?
4. IngatkanIngatkan siswa bahwa mereka perlu bekerja sama dengan kelompoknya untuk memutuskan cara menakuti Serigala.
   • Minta siswa bergiliran dalam kelompoknya dan mengganti kartu Coder mereka untuk menguji berbagai cara menakuti Serigala.
   • Setelah kartu yang berbeda diuji, mintalah siswa untuk memilih cara menakuti serigala yang paling mereka sukai, di mana mayoritas menang. Jika terjadi seri, mintalah siswa melempar koin untuk memutuskan.
5. TanyakanTanyakan kepada siswa tentang dongeng atau cerita lain yang dapat mereka ceritakan kembali menggunakan Robot 123 dan Sensor Mata. Bagaimana mereka dapat menggunakan Sensor Mata untuk membantu menceritakan kisah “Tiga Babi Kecil?”