Bermain

Bagian 1 - Langkah demi Langkah

1. InstruksikanInstruksikan siswa bahwa sebagai satu kelas, mereka akan bekerja bersama untuk memecahkan persamaan penjumlahan baru dengan Robot 123 dan garis bilangan di Lapangan 123. Mereka akan mengerjakan garis bilangan mereka sendiri, tetapi mereka akan menjalani langkah-langkahnya bersama-sama. Siswa akan mengkode Robot 123 untuk menyelesaikan persamaan, seperti yang ditunjukkan dalam animasi di bawah untuk 2+4=6.
   Berkas video
2. ModelModelkan bagi siswa langkah-langkah untuk mengodekan Robot 123 agar dapat memindahkan jumlah ruang yang benar pada garis bilangan untuk menyelesaikan persamaan. Mintalah siswa mengikuti setiap langkah pada garis bilangan mereka sendiri.
   • Mulailah dengan menulis persamaan penjumlahan berikutnya di papan tulis. Jumlah soal penjumlahan tidak boleh lebih dari 9.  
     • Misalnya: 3+4=?
   • Tunjukkan kepada siswa cara membangunkan Robot 123. Untuk membangunkan Robot 123, dorong roda di sepanjang permukaan hingga Anda mendengar suara startup, seperti yang ditunjukkan dalam animasi di bawah ini. Nyalakan suara untuk animasi ini. Untuk informasi lebih rinci tentang Robot 123, lihat artikel Menggunakan Pustaka VEX Robot 123 VEX. 
   Berkas video
   • Tunjukkan cara menempatkan Robot 123 pada garis bilangan pada bilangan penjumlahan pertama.
     • Robot 123 harus menghadapi angka yang lebih besar.
     • Jika menggunakan garis bilangan 123 Field, mintalah siswa menyelaraskan tanda panah di bagian depan Robot 123 dengan pusat kotak bilangan.

   

   • Siswa harus menekan tombol pindah satu kali kali untuk setiap angka yang perlu dipindahkan pada garis bilangan. Angka ini harus sama dengan angka kedua (angka yang dijumlahkan) pada persamaan.  
     • Dalam contoh kita 3+4=?.  Siswa harus meletakkan robot pada angka 3, dan menekan tombol bergerak 4 kali. Ketika siswa menekan "mulai", Robot 123 akan bergerak ke angka 7.
   • Tunjukkan kepada siswa cara menggoyangkan Robot 123 untuk menghapus proyek, seperti yang ditunjukkan dalam animasi di bawah ini.
   Berkas video
   • Jika siswa memahami proses ini dengan cepat, cobalah memecahkan persamaan kedua bersama mereka untuk berlatih langkah-langkah pengkodean Robot 123. 
3. MemfasilitasiMemfasilitasi diskusi dengan pertanyaan terbuka yang mendorong siswa untuk berbagi pengamatan dan pemikiran mereka.
   • Bagaimana Robot 123 Anda mengetahui seberapa jauh harus bergerak?
   • Bagaimana Robot 123 mengetahui arah mana yang harus bergerak?
   • Bagaimana tahu di mana harus menempatkan Robot 123 untuk menyelesaikan persamaan?
4. IngatkanIngatkan siswa bahwa jumlah kali mereka menekan tombol bergerak pada robot adalah jumlah langkah yang akan ditempuhnya. Dorong kelompok untuk berhitung bersama saat mereka menekan tombol sambil memecahkan masalah.

   

   • Ingatkan siswa bahwa percobaan pertama mereka mungkin tidak berhasil sebagaimana mestinya.
     • Apakah robot Anda menemukan jawaban yang tepat? Jika tidak, mengapa tidak? Apa yang mungkin perlu diubah oleh kelompok Anda? 
     • Jika percobaan pertama Anda tidak berjalan sesuai rencana, tidak apa-apa! Semua insinyur, desainer, dan ahli robotika hebat melakukan kesalahan. Kuncinya adalah mencari tahu apa kesalahannya, dan mencoba sesuatu yang berbeda pada percobaan berikutnya.
   • Ingatkan siswa untuk menggoyangkan Robot 123 di antara percobaan untuk menghapus percobaan sebelumnya.
5. TanyakanTanyakan siswa bagaimana mereka dapat menggunakan Robot 123 mereka untuk membantu mereka dengan aktivitas matematika lainnya.
   • Bagaimana Anda dapat menggunakan Robot 123 untuk membantu menghitung dengan kelipatan 5?  10?
   • Bagaimana Anda membuat Robot 123 menghitung mundur? Apa yang berbeda dari apa yang kita lakukan hari ini?

Istirahat Tengah Bermain & Diskusi Kelompok

Segera setelah setiap kelompok menyelesaikan persamaan penjumlahan, berkumpullah untuk percakapan singkat .

Tinjau langkah-langkah untuk menyelesaikan persamaan dengan Robot 123 pada garis bilangan.

• Apa saja langkah-langkah untuk menggunakan Robot 123 pada garis bilangan?
• Bila saya ingin Robot 123 saya bergerak 1 petak, berapa kali saya perlu menekan tombol bergerak ? Bagaimana jika saya ingin memindahkannya 3 langkah?
• Arah manakah yang harus dihadapi Robot 123 untuk persamaan penjumlahan kita?
• Bagaimana cara menghapus kode di Robot 123 saat saya ingin memulai lagi?

Kesalahan Potensial Siswa: Ketahuilah siswa mungkin menghitung ganda. Misalnya, jika seorang siswa menjumlahkan 3 + 5, mereka mungkin memulai dari angka 3 dan berakhir dengan jawaban 7 (3, 4, 5, 6, 7). Daripada menghitung dari 3 dan diakhiri dengan jawaban yang benar 8 (4, 5, 6, 7, 8).

Bagian 2 - Langkah demi Langkah

1. InstruksikanInstruksikan siswa bahwa mereka akan menggunakan proses yang telah mereka pelajari untuk memecahkan persamaan yang berbeda dengan kelompok mereka!
   
   • Bagikan soal penjumlahan pada setiap kelompok.  dapat memilih untuk mendistribusikannya satu per satu atau beberapa masalah sekaligus untuk kelompok. Setiap kelompok akan menerima soal penjumlahan yang berbeda. Siswa akan mengikuti proses yang sama seperti yang mereka lakukan di Bagian Permainan 1, untuk mengkodekan Robot 123 untuk menyelesaikan persamaan. Animasi di bawah menunjukkan contoh penggunaan 2+4=6.
   Berkas video
   • Sesuaikan persamaan penjumlahan yang diberikan kepada siswa di kelas. Bergantung pada pengalaman mereka sebelumnya dengan persamaan matematika dan garis bilangan, siswa akan memiliki kemampuan dan keakraban yang berbeda dengan penjumlahan.
2. ModelModel menyiapkan persamaan dan langkah-langkah lain yang diperlukan untuk memecahkan masalah penjumlahan baru jika kelompok memerlukan bantuan.

   Siswa mungkin perlu diingatkan bahwa:

   • Untuk membangunkan Robot 123, dorong roda di sepanjang permukaan hingga Anda mendengar suara startup, seperti ditunjukkan dalam animasi di bawah. Nyalakan suara untuk animasi ini.
   Berkas video
   • Jumlah kali mereka menekan tombol pindah pada robot adalah jumlah langkah yang akan ditempuhnya. Dorong kelompok untuk berhitung bersama saat mereka menekan tombol sambil menyelesaikan persamaan.
   • Robot 123 harus diguncang untuk menghapus memori setelah setiap percobaan memecahkan soal penjumlahan.
   • Robot 123 harus disejajarkan dengan panah putih menghadap panah di Lapangan 123.

   

   •  Jika siswa selesai lebih awal, berikan mereka persamaan tambahan untuk dipecahkan. Jika mereka membutuhkan tantangan tambahan, mintalah mereka memecahkan masalah multi-langkah seperti 2 + 2 + 3.
3. MemfasilitasiMemfasilitasi dengan mengelilingi ruangan dan membantu kelompok saat mereka membutuhkan arahan. Minta siswa untuk menjelaskan pemikiran mereka dengan pertanyaan seperti:
   • Di mana Anda menempatkan Robot 123 untuk memulai?
   • Bagaimana Anda tahu seberapa jauh Robot 123 Anda perlu bergerak?
   • Bisakah Anda menunjukkan cara menempatkan Robot 123 pada garis bilangan?

   

4. IngatkanIngatkan siswa bahwa percobaan pertama mereka mungkin tidak berhasil sebagaimana mestinya.
   • Apakah Robot 123 Anda menemukan jawaban yang tepat? Jika tidak, mengapa tidak? Apa yang mungkin perlu diubah oleh kelompok Anda? 
   • Jika percobaan pertama Anda tidak berjalan sesuai rencana, tidak apa-apa! Semua insinyur, desainer, dan ahli robotika hebat melakukan kesalahan. Kuncinya adalah mencari tahu apa kesalahannya, dan mencoba sesuatu yang berbeda pada percobaan berikutnya.
   • Dorong kelompok untuk menghitung dengan suara keras saat menekan tombol untuk memastikan bahwa mereka menekan jumlah yang benar.
5. TanyakanTanyakan kepada siswa bagaimana mereka bekerja sama menggunakan Robot 123 dan garis bilangan. Kebanyakan insinyur profesional dan ahli robotika bekerja dalam kelompok atau tim. Minta siswa untuk menjelaskan bagaimana mereka berbagi ide dan berkolaborasi.
   • Bagaimana Anda membantu kelompok Anda hari ini?
   • Bagaimana Anda ide Anda?  
   • Pernahkah ada seseorang di kelompok Anda yang mempunyai ide berbeda dengan Anda? Apa yang kamu lakukan?