Ringkasan

Bahan-bahan yang Dibutuhkan

Berikut ini adalah daftar semua materi dan sumber daya pengajaran yang dibutuhkan untuk menyelesaikan Praktikum VEX 123. pertama yang tercantum adalah bahan-bahan yang dibutuhkan untuk seluruh Lab, termasuk Robot 123. Di beberapa Lab tertentu, tautan ke sumber daya pengajaran dalam format tayangan slide telah disertakan. Tidak semua sesi praktikum akan menyertakan tayangan slide. Slide-slide ini dapat membantu memberikan konteks inspirasi bagi siswa Anda. Semua slide dapat diedit, dan dapat diproyeksikan untuk siswa atau digunakan sebagai sumber daya guru.

Pengaturan Lingkungan

• Pastikan bahwa selama demonstrasi Engage, semua siswa dapat melihat dan mendengar Robot 123. Anda mungkin ingin melakukan demonstrasi ini dengan siswa duduk melingkar, dengan Robot 123 di tengah. Ingatkan siswa untuk tenang dan mendengarkan dengan saksama saat Robot 123 bergerak.
• Kumpulkan bahan-bahan yang dibutuhkan setiap kelompok sebelum kelas dimulai. Untuk praktikum ini, setiap kelompok yang terdiri dari dua siswa akan membutuhkan pensil dan kertas, Robot 123, sebuah Coder, Lapangan 123 untuk pengujian, dan hal-hal berikut:
  • Mainkan Bagian 1:
    • Satu kartu pengkode "When start 123"
    • Tiga kartu Action Coder (Berakting bahagia, Berakting sedih, Berakting gila)

• Mainkan Bagian 2:
  • Satu kartu pengkode "When start 123"
  • Tiga kartu Sound Coder (Putar suara klakson, Putar suara bel pintu, Putar suara tabrakan)
  • Tiga kartu Looks Coder (Bercahaya ungu, Bercahaya hijau, Bercahaya biru)
  • Lima kartu Motion Coder (Berkendara 1, Berkendara 2, Belok kiri, Belok kanan, Berputar)

• Untuk menjaga agar kelas Anda tetap terorganisir dan siswa Anda fokus hanya pada kartu Coder yang diperlukan, berikan mereka akses ke kartu-kartu yang tercantum di atas hanya jika diperlukan selama Lab. Dalam Play Part 2, Anda mungkin ingin memberikan pilihan kartu Coder yang terdaftar, agar kelompok tidak kewalahan dengan terlalu banyak pilihan.
• Tinjau Strategi Fasilitasi di bagian Engage untuk mendapatkan ide-ide tentang pengambilan giliran guna membantu siswa berbagi tanggung jawab selama Lab. Untuk kelompok yang lebih besar dari dua siswa yang direkomendasikan, berikan peran yang lebih spesifik kepada siswa. Contoh tanggung jawab bagi mahasiswa di Laboratorium ini:
  • Menempatkan Robot 123 di Lapangan untuk pengujian.
  • Masukkan kartu Coder dan tekan tombol "Mulai".
  • Menyusun kartu Coder untuk kode emosi yang dibuat di Play Bagian 2.
  • Menulis atau menggambar kode emosi yang dibuat di Bagian 2 Permainan.

Melibatkan

Mulailah praktikum dengan berinteraksi dengan para siswa.

1. Kait

   Pernahkah kamu bermain pura-pura, dan berpura-pura bahagia atau sedih? Bagaimana cara Anda menunjukkan bahwa Anda merasakan hal tertentu? Apakah kamu mengubah wajahmu, atau suaramu, atau cara bergerakmu? 

2. Mendemonstrasikan

   Tunjukkan kartu "Berperilaku Bahagia" dari Coder, dan minta siswa untuk memprediksi apa yang akan dilakukan robot tersebut. Masukkan kartu ke dalam Coder dan mulai proyeknya. Mintalah siswa untuk mengamati dan mengidentifikasi perilaku apa yang ditimbulkan oleh kartu Coder “Bertindak Bahagia” pada Robot 123. Peragakan perilaku yang sama untuk melihat bagaimana perilaku tersebut terhubung dengan gagasan siswa tentang "bertingkah bahagia."

3. Pertanyaan yang Mengarahkan

   Menurutmu, bagaimana kita bisa memprogram robot 123 kita untuk memeragakan suatu perasaan?

Bermain

Berikan kesempatan kepada siswa untuk mengeksplorasi konsep-konsep yang telah diperkenalkan.

Bagian 1

Siswa akan membuat prediksi tentang perilaku Robot 123 untuk kartu Coder "Bertingkah sedih" dan "Bertingkah gila". Kemudian, mereka akan menggunakan Coder untuk menguji masing-masing hal tersebut dan mengamati perilaku Robot 123.

Jeda Pertengahan Permainan

Siswa akan menjelaskan bagaimana perilaku Robot 123 menyampaikan perasaan sedih atau konyol dengan kartu Coder “Bertingkah sedih” dan “Bertingkah gila”.

Bagian 2

Para siswa akan membuat proyek mereka sendiri untuk Robot 123 untuk memeragakan perasaan lain. Kelompok-kelompok tersebut pertama-tama akan mengidentifikasi perasaan yang ingin mereka sampaikan. Kemudian, mereka akan bekerja sama untuk merencanakan proyek mereka menggunakan kartu Coder. Setelah membuat rencana mereka, mereka akan memasukkan kartu Coder ke dalam Coder dan menguji proyek mereka pada Robot 123.

Metode Pengkodean Alternatif

Meskipun Lab ini dirancang untuk digunakan dengan Coder, Lab ini juga dapat diselesaikan menggunakan VEXcode 123. Alih-alih memberikan setiap kelompok sebuah Coder dan kartu Coder, berikan siswa tablet atau komputer dan buat proyek kode emosi menggunakan blok di VEXcode 123. Untuk informasi lebih lanjut mengenai VEXcode 123, lihat artikel di bagian VEXcode 123 pada VEX Library.

Membagikan

Berikan kesempatan kepada siswa untuk berdiskusi dan mempresentasikan hasil pembelajaran mereka.

Saham Aktif

Mintalah siswa untuk membagikan emosi yang telah mereka kodekan, dengan menunjukkan alat pengkodean mereka beserta kartu pengkodean di dalamnya kepada kelas. Kemudian, jelaskan apa yang akan dilakukan oleh Robot 123, dan mengapa mereka memilih perilaku tersebut. Minta kelompok untuk memulai proyek mereka untuk berbagi kode emosi mereka dengan kelas.

Pertanyaan Pemicu Diskusi

• Bagaimana suara dan warna membantu Robot 123 Anda untuk mengekspresikan suatu perasaan?
• Bagaimana Anda dapat menggunakan kartu Coder perilaku yang sama di berbagai kode emosi? 
• Apa saja cara yang Anda gunakan untuk menunjukkan emosi yang tidak dapat dilakukan oleh Robot 123 Anda? 
• Emosi apa lagi yang bisa Anda programkan agar diperagakan oleh Robot 123? Perilaku apa saja yang akan Anda sertakan dalam kode Anda?