পেসিং গাইড

ভগ্নাংশ এবং সমতুল্য ভগ্নাংশের গাণিতিক ধারণা সম্পর্কে শিক্ষার্থীদের শেখার পরিপূরক হিসেবে এই ইউনিটটি বাস্তবায়ন করা উচিত।

STEM ল্যাবগুলিকে যেকোনো শ্রেণীকক্ষ বা শেখার পরিবেশে মানিয়ে নেওয়ার জন্য বিভিন্ন উপায়ে অভিযোজিত করা যেতে পারে। প্রতিটি STEM ল্যাবে নিম্নলিখিত 3টি বিভাগ থাকে: এনগেজ, প্লে এবং শেয়ার (ঐচ্ছিক)।

এই ইউনিটের প্রতিটি STEM ল্যাব মাত্র ৪০ মিনিটের মধ্যে সম্পন্ন করা যাবে।

বিভাগের সারাংশ

প্রাথমিক শিক্ষা কার্যক্রম ধারণকারী এনগেজ এবং প্লে বিভাগগুলি 40 মিনিটের মধ্যে সম্পন্ন করা যেতে পারে। "শেয়ার" বিভাগটি, যা শিক্ষার্থীদের তাদের শেখার প্রকাশ করতে সক্ষম করে, তা ঐচ্ছিক, তবে প্রতি গ্রুপে প্রায় ৩-৫ মিনিট সময় ধরে এটি ব্যবহার করা হয়।

STEM ল্যাবের Engage, Play এবং Share বিভাগের বিবরণ দেখতে নীচের ট্যাবগুলিতে ক্লিক করুন।

পেসিং গাইড

প্রতিটি ল্যাবের পেসিং গাইডে কী, কীভাবে এবং কখন শেখানো হবে সে সম্পর্কে ধাপে ধাপে নির্দেশনা দেওয়া আছে। STEM ল্যাব পেসিং গাইড প্রতিটি বিভাগে (Engage, Play, এবং Share (ঐচ্ছিক)) শেখানো ধারণাগুলির পূর্বরূপ দেখায়, বিভাগটি কীভাবে সরবরাহ করা হয় তা ব্যাখ্যা করে এবং প্রয়োজনীয় সমস্ত উপকরণ চিহ্নিত করে।

আপনার অনন্য শ্রেণীকক্ষের চাহিদার সাথে এই ইউনিটটি তৈরি করা

প্রতিটি শ্রেণীকক্ষ এক রকম হয় না, এবং শিক্ষকরা সারা বছর ধরে বিভিন্ন বাস্তবায়ন চ্যালেঞ্জের মুখোমুখি হন। যদিও প্রতিটি VEX GO STEM ল্যাব একটি পূর্বাভাসযোগ্য বিন্যাস অনুসরণ করে, তবুও এই ইউনিটে এমন কিছু জিনিস রয়েছে যা আপনি করতে পারেন যা সেই চ্যালেঞ্জগুলি মোকাবেলা করা সহজ করে তোলে যখন সেগুলি দেখা দেয়।

• কম সময়ে বাস্তবায়ন:
  • ভগ্নাংশ কীভাবে কাজ করে এবং পূর্ণসংখ্যার সাথে কীভাবে সম্পর্কিত হয় তার উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে এই ইউনিটটি কম সময়ে সম্পন্ন করা যেতে পারে, শুধুমাত্র Engage এবং Play Part 1 বাস্তবায়নের মাধ্যমে। 
  • বিপরীতভাবে, ভগ্নাংশের তুলনা এবং সমতুল্য ভগ্নাংশ সনাক্তকরণের উপর মনোযোগ দিয়ে কম সময়ে এই ইউনিটটি বাস্তবায়ন করতে প্লে পার্ট 1 এড়িয়ে যান।  
• পুনঃশিক্ষার কৌশল:
  • ভগ্নাংশ সম্পর্কে দুটি সাধারণ ভুল ধারণার বাইরে শিক্ষার্থীদের যেতে সাহায্য করার কৌশলগুলি নিচে দেওয়া হল। অতিরিক্ত কৌশলের জন্য পটভূমি পৃষ্ঠা এর ভগ্নাংশ সম্পর্কেসাধারণ ভুল ধারণা বিভাগটি দেখুন।
    • ভুল ধারণা: "লবকে হর অপেক্ষা ছোট হতে হবে।"

      • শিক্ষার্থীদের পূর্ণসংখ্যা ভগ্নাংশ হিসেবে লিখতে বলুন (৩/১, ৬/১, ৯/১, ইত্যাদি) এবং এটি স্পষ্ট করার জন্য VEX GO অংশগুলি দিয়ে দৃশ্যমান উপস্থাপনা তৈরি করুন।

    • ভুল ধারণা: "টুকরো ছোট হওয়ার সাথে সাথে হর ছোট হয়।"

      • বিপরীতটি আসলে সত্য তা বুঝতে শিক্ষার্থীদের সাহায্য করার জন্য অতিরিক্ত অনুশীলনের জন্য, শিক্ষার্থীদের তাদের ব্লুপ্রিন্ট ওয়ার্কশিটে 4/4, 6/6, এবং 8/8 চিত্রিত করার জন্য VEX GO টুকরোগুলির অতিরিক্ত অঙ্কন সম্পূর্ণ করতে বলুন এবং তাদের সনাক্ত করতে সাহায্য করুন যে হর বড় হওয়ার সাথে সাথে টুকরোগুলি ছোট হয়ে যায়।

• এই ইউনিটটি সম্প্রসারণ করা হচ্ছে: 
  • আপনি এই ইউনিটটি প্রসারিত করে শিক্ষার্থীদের সমীকরণ ব্যালেন্সার অ্যাক্টিভিটির সাথে মানগুলির তুলনা এবং বৈসাদৃশ্য অনুশীলন করতে দিতে পারেন (Google / .docx / .pdf)।
  • শিক্ষার্থীদের VEX GO টুকরো দিয়ে গাণিতিক মডেল তৈরি করার জন্য অতিরিক্ত সুযোগ প্রদানের জন্য, শিক্ষার্থীদের গুণিতক উন্মাদনা কার্যকলাপ (Google / .docx / .pdf) সম্পূর্ণ করতে বলুন।
  • ইউনিটটি সম্প্রসারিত করার জন্য চয়েস বোর্ড অ্যাক্টিভিটি ব্যবহার করুন, একই সাথে শিক্ষার্থীরা কোন অ্যাক্টিভিটিগুলি সম্পন্ন করতে চায় সে সম্পর্কে তাদের মতামত এবং পছন্দ প্রকাশ করার সুযোগ দিন।
• যদি শিক্ষার্থীরা বিভিন্ন সময়ে নির্মাণ কাজ সম্পন্ন করে, তাহলেদলের বাকি সদস্যদের নির্মাণ কাজ শেষ করার সাথে সাথে প্রাথমিক পর্যায়ের শিক্ষার্থীরা বেশ কয়েকটি অর্থপূর্ণ শিক্ষণ কার্যকলাপে অংশগ্রহণ করতে পারে। অন্যদের তুলনায় আগে ভবন নির্মাণ শেষ করা শিক্ষার্থীদের কীভাবে সম্পৃক্ত করা যায় সে সম্পর্কে বেশ কিছু পরামর্শের জন্য এই নিবন্ধটি দেখুন।শ্রেণীকক্ষে সহায়ক রুটিন স্থাপন থেকে শুরু করে ছোট ছোট কার্যকলাপ সম্পন্ন করা পর্যন্ত, ক্লাস নির্মাণের সময় জুড়ে সমস্ত শিক্ষার্থীদের সম্পৃক্ত রাখার অনেক উপায় রয়েছে।