Implementazione dei laboratori VEX 123 STEM

I laboratori STEM sono progettati per essere il manuale dell'insegnante online per VEX 123. Come un manuale stampato per l'insegnante, i contenuti rivolti agli insegnanti dei laboratori STEM forniscono tutte le risorse, i materiali e le informazioni necessarie per poter pianificare, insegnare e valutare con VEX 123. Le presentazioni di immagini del laboratorio sono il complemento rivolto agli studenti di questo materiale. Per informazioni più dettagliate su come implementare un laboratorio STEM nella tua classe, consulta l'articolo Implementazione di laboratori STEM VEX 123.

Obiettivi e standard

Obiettivi

Gli studenti faranno domanda

Come creare un progetto per mettere in atto azioni in controllo e fuori controllo utilizzando le carte 123 Robot, Codificatore e Codificatore.

Gli studenti daranno un significato a

Come identificare e descrivere sentimenti e comportamenti sotto controllo e fuori controllo può supportare lo sviluppo dell'autoregolamentazione.
Come i sentimenti vengono comunicati attraverso le azioni e come possono codificare i comportamenti dei robot per rappresentare le azioni umane.

Gli studenti saranno esperti in

Spingendo per riattivare il Robot 123.
Collegamento del codificatore al robot 123.
Utilizzo delle carte Coder per pianificare un progetto.
Carte Sequencing Coder in un progetto.
Inserimento e rimozione delle carte Coder dal Coder.
Creare un progetto per esprimere comportamenti in controllo o fuori controllo.

Gli studenti lo sapranno

Che puoi mostrare forti emozioni attraverso il comportamento, da in controllo a fuori controllo.
Come creare un progetto che rappresenti le azioni umane con i comportamenti del Robot 123.

Obiettivo/i

Obbiettivo

Gli studenti pianificheranno e testeranno un progetto in cui il robot 123 esegue comportamenti che rappresentano azioni umane.
Gli studenti comunicheranno chiaramente sulle azioni umane associate alle emozioni e su come si collegano ai comportamenti dei robot.

Attività

Nella parte 1 del gioco, gli studenti pianificheranno e testeranno un progetto in cui il robot 123 dimostra comportamenti fuori controllo. Nella parte 2 del gioco, gli studenti pianificheranno e testeranno un progetto in cui il robot 123 esegue comportamenti per dimostrare che il robot ha "il controllo".
Nella sezione Coinvolgimento, gli studenti discuteranno delle azioni umane che possono essere associate a un sentimento forte, come l'eccitazione. Nella parte 1 del gioco, creeranno un progetto per rappresentare un'azione emozionante. Gli studenti comunicheranno quali comportamenti dei robot rappresentano meglio le azioni umane durante la costruzione dei loro progetti. Nella Parte 2 del gioco, gli studenti ripeteranno questo processo per codificare un comportamento in controllo e comunicare al loro gruppo quali carte Codificatore scegliere.

Valutazione

Gli studenti dimostreranno i loro progetti durante la sezione Condividi e li testeranno per la classe. Descriveranno come i comportamenti del Robot 123 rappresentano le azioni umane scelte.
Durante la sezione Condividi, gli studenti spiegheranno chiaramente le emozioni e le azioni che rappresentano nel loro progetto e perché hanno scelto specifiche carte Coder per comunicarle attraverso i comportamenti dei loro 123 Robot.

Collegamenti agli standard

Standard di vetrina

Standard statali fondamentali comuni (CCSS)

CCSS.ELA-LITERACY.SL.K.6: Parla in modo udibile ed esprime pensieri, sentimenti e idee chiaramente.

Come viene raggiunto lo standard: Durante la sezione Coinvolgimento, gli studenti descrivono i comportamenti che vedono quando il Robot 123 agisce senza controllo e i comportamenti che i bambini dovrebbero avere per partecipare con successo alle attività scolastiche, come il racconto delle storie. Usano il linguaggio per descrivere la connessione dei comportamenti umani ai possibili comportamenti dei robot. Durante le sezioni di gioco, gli studenti creano progetti Coder per far sì che i 123 Robot eseguano comportamenti che rappresentano le azioni umane, discutendo le scelte delle loro carte Coder nei loro gruppi. Durante Share, gli studenti condividono i loro progetti e spiegano alla classe il loro ragionamento su come pensano che i comportamenti dei robot si colleghino ai comportamenti umani di controllo.

Standard di vetrina

Società internazionale per la tecnologia nell'istruzione (ISTE)

ISTE (3) Costruttore di conoscenza : gli studenti curano criticamente una varietà di risorse utilizzando strumenti digitali per costruire conoscenza, produrre artefatti creativi e realizzare esperienze di apprendimento significative per se stessi e gli altri.

Come viene raggiunto lo standard: gli studenti utilizzeranno il loro robot 123 per creare progetti che riflettono comportamenti ed emozioni umani, come fuori controllo e sotto controllo, che possono essere utilizzati per aiutare gli studenti a esplorare la connessione tra comportamento ed emozione per se stessi e gli altri. Durante Engage, gli studenti osserveranno 123 robot agire senza controllo e discuteranno le loro osservazioni in classe. Durante le sezioni di gioco gli studenti creeranno progetti per far sì che il comportamento dei loro 123 robot rifletta un comportamento opposto, creando prima un progetto per rappresentare fuori controllo, poi un secondo per rappresentare in controllo. Durante la condivisione, condivideranno i loro progetti con la classe e discuteranno del motivo per cui hanno scelto la carta Coder, per spiegare la connessione tra i comportamenti umani e quelli dei robot.

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