Panoramica

Voti

K+ (dai 4 anni in su)

Ora

40 minuti per laboratorio

Domanda/e essenziale/i dell'unità

Cosa sono i comportamenti dei robot e come li sequenzio?
Come posso eseguire il debug del codice?

Comprensioni dell'unità

I seguenti concetti saranno trattati in tutta questa Unità:

Come i simboli rappresentano azioni o comportamenti nei linguaggi di programmazione.
Come identificare i comportamenti del Robot 123.
Come scomporre un problema al fine di sequenziare correttamente i comportamenti per risolverlo.
Come pianificare efficacemente un progetto per completare un'attività.

Sintesi del laboratorio

Fai clic sulle seguenti schede per un riepilogo di ciò che gli studenti faranno e impareranno in ogni laboratorio.

Laboratorio 1 - Cervello di robot

Gli studenti saranno introdotti a come il Robot 123 ha bisogno di istruzioni specifiche per eseguire un'azione e come i simboli sulle schede Coder indicano il comportamento corrispondente.
Gli studenti si eserciteranno a pianificare un progetto suddividendo un'azione desiderata in passaggi e pianificando un progetto utilizzando le schede Coder. Verificheranno quindi il loro progetto per vedere se il Robot 123 esegue l'azione desiderata.

Laboratorio 2 - Robot Speak

Gli studenti saranno introdotti ai concetti di comportamenti e comandi robotici mentre collegano le schede Coder a comportamenti specifici del Robot 123.
Gli studenti combineranno i comandi della scheda Coder per spostare il Robot 123 in un quadrato, mentre esplorano le connessioni tra comandi, comportamenti e linguaggio di programmazione.

Lab 3 - Robot Move

Gli studenti useranno i comandi per creare sequenze di base per programmare i 123 Robot in modo che si muovano in un modo specifico.
Gli studenti seguiranno e creeranno i propri prompt di sequenza per esplorare ulteriormente la connessione tra sequenza e comportamenti all'interno del linguaggio di programmazione.

Laboratorio 4 - Aiuto Robot

Gli studenti applicheranno le loro precedenti esperienze con il sequenziamento per aiutare a identificare i problemi all'interno del codice e per esercitarsi nella risoluzione di tali problemi.
Gli studenti apprenderanno strategie per aiutarli a identificare gli errori nei loro progetti di codifica, mentre testano la loro conoscenza della connessione tra le schede Coder e i comportamenti del Robot 123.

Standard unitari

Gli Standard dell'Unità saranno affrontati in ogni Laboratorio all'interno dell'Unità.

Associazione Insegnanti Informatica (CSTA)

CSTA 1A-AP-12: Sviluppare piani che descrivano la sequenza di eventi, obiettivi e risultati attesi di un programma.

Come si raggiunge lo standard: Laboratorio 1: gli studenti pianificheranno il loro progetto utilizzando le carte Coder nella Parte 1 del Gioco, quindi testeranno il loro progetto nella Parte 2 del Gioco per vedere se il Robot 123 esegue l'azione desiderata.

Laboratorio 2: Nella Parte 1 del Gioco, gli studenti collegheranno i simboli sulle 123 carte Robot e Codificatore. Si eserciteranno a usare quei simboli per programmare 123 comportamenti dei robot.

Laboratorio 3: Nella Parte 2 del Gioco, gli studenti creeranno i propri prompt di sequenza e le proprie carte. Gli studenti pianificheranno e scriveranno i passaggi per risolvere il problema.

Laboratorio 4: Nella Parte 2 del Gioco, gli studenti rivedranno una sequenza errata di carte Codificatore osservando i comportamenti del Robot 123. Gli studenti riordineranno quindi le schede Coder nella sequenza corretta.

Associazione Insegnanti Informatica (CSTA)

CSTA 1A-AP-11: Scomponi (scomponi) i passaggi necessari per risolvere un problema in una sequenza precisa di istruzioni.

Come si raggiunge lo standard: Laboratorio 1: nella Parte 1 del Gioco, l'insegnante e gli studenti lavoreranno insieme per scomporre un'azione desiderata del Robot 123 in istruzioni più piccole e più gestibili. Creeranno un piano di progetto utilizzando le schede Coder.

Laboratorio 2: Nella Parte 1 del Gioco, gli studenti pianificheranno i comandi per il Robot 123 suddividendo i comportamenti desiderati in un insieme più piccolo e preciso di istruzioni. Pianificheranno questi passaggi scomposti utilizzando il codificatore, le schede codificatore e il robot 123.

Laboratorio 3: Nella Parte 1 del Gioco, gli studenti impareranno come codificare il loro Robot 123 per muoversi in una sequenza per creare un comportamento complesso utilizzando i 123 Robot e una mappa. Gli studenti analizzeranno i passaggi necessari per codificare il loro robot 123 pianificando il loro percorso, scrivendo la sequenza e codificandola nel robot per trovare una soluzione.

Laboratorio 4: Nelle sezioni Play, gli studenti decomporranno una sequenza di codifica errata al fine di identificare gli errori.

Common Core State Standard (CCSS)

CCSS.MATH.CONTENT.K.G.A.1: Descrivere gli oggetti nell'ambiente utilizzando i nomi delle forme e descrivere le posizioni relative di questi oggetti utilizzando termini come sopra, sotto, accanto, davanti, dietro e accanto a.

Come si raggiunge lo standard: Laboratorio 1: in tutto il laboratorio, gli studenti useranno il linguaggio spaziale per descrivere come il robot 123 dovrà muoversi per eseguire l'azione desiderata. Gli studenti spiegheranno l'azione 123 Robot e come deve muoversi in ogni fase del loro piano di progetto, usando un linguaggio direzionale nelle loro descrizioni e spiegheranno la loro selezione della scheda Coder.

Laboratorio 2: nelle sezioni Gioco, gli studenti useranno le abilità di ragionamento spaziale per mappare mentalmente come dovrebbe muoversi il robot. Gli studenti dovranno usare parole direzionali come girare a destra o guidare uno spazio per comunicare al loro gruppo come navigare il loro robot. Prenderanno anche le osservazioni da Play Part 1 e faranno confronti tra le carte "Drive 1" e "Drive 4" nella pausa di metà gioco.

Laboratorio 3: Nella sezione Engage, gli studenti parteciperanno a una dimostrazione di classe in cui usano il linguaggio spaziale per istruire il Robot 123 a muoversi su una mappa di classe. Gli studenti saranno guidati a descrivere come codificheranno il loro Robot 123 per spostarsi su una mappa per risolvere una sfida nelle sezioni Play. Nelle sezioni Mid-Play break e Share, gli studenti descriveranno il percorso del loro robot nelle sfide del laboratorio utilizzando il linguaggio spaziale.

Laboratorio 4: Agli studenti verrà chiesto di descrivere le 123 mosse del Robot in base alle carte Coder nel loro progetto durante le sezioni Play.

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