कंप्यूटर विज्ञान शिक्षक संघ (CSTA)
सीएसटीए 1ए-एपी-12: ऐसी योजनाएं विकसित करें जो कार्यक्रम की घटनाओं, लक्ष्यों और अपेक्षित परिणामों के अनुक्रम का वर्णन करें।
मानक कैसे प्राप्त किया जाता है: प्रयोगशाला 1: छात्र प्ले पार्ट 1 में कोडर कार्ड का उपयोग करके अपने प्रोजेक्ट की योजना बनाएंगे, फिर प्ले पार्ट 2 में अपने प्रोजेक्ट का परीक्षण करेंगे, यह देखने के लिए कि क्या 123 रोबोट वांछित कार्रवाई करता है।
लैब 2: खेल भाग 1 में, छात्र 123 रोबोट और कोडर कार्ड पर प्रतीकों को जोड़ेंगे। वे 123 रोबोट व्यवहारों को प्रोग्राम करने के लिए उन प्रतीकों का उपयोग करने का अभ्यास करेंगे।
प्रयोगशाला 3: खेल भाग 2 में, छात्र अपने स्वयं के अनुक्रम संकेत और कार्ड बनाएंगे। छात्र समस्या को हल करने के लिए योजना बनाएंगे और चरणों को लिखेंगे
प्रयोगशाला 4: खेल भाग 2 में, छात्र 123 रोबोट के व्यवहार का अवलोकन करके कोडर कार्ड के गलत अनुक्रम को संशोधित करेंगे। इसके बाद छात्र कोडर कार्डों को सही क्रम में व्यवस्थित करेंगे।
कंप्यूटर विज्ञान शिक्षक संघ (CSTA)
सीएसटीए 1ए-एपी-11: किसी समस्या को हल करने के लिए आवश्यक चरणों को निर्देशों के सटीक अनुक्रम में विघटित (विघटित) करें।
मानक कैसे प्राप्त किया जाता है: प्रयोगशाला 1: खेल भाग 1 में, शिक्षक और छात्र 123 रोबोट की वांछित क्रिया को छोटे, अधिक प्रबंधनीय निर्देशों में तोड़ने के लिए एक साथ काम करेंगे। वे कोडर कार्ड का उपयोग करके एक परियोजना योजना तैयार करेंगे।
प्रयोगशाला 2: खेल भाग 1 में, छात्र 123 रोबोट के लिए वांछित व्यवहारों को निर्देशों के एक छोटे, अधिक सटीक सेट में विभाजित करके आदेशों की योजना बनाएंगे। वे कोडर, कोडर कार्ड और 123 रोबोट का उपयोग करके इन विघटित चरणों की योजना बनाएंगे।
लैब 3: खेल भाग 1 में, छात्र सीखेंगे कि 123 रोबोट और मानचित्र का उपयोग करके एक जटिल व्यवहार बनाने के लिए अपने 123 रोबोट को अनुक्रम में स्थानांतरित करने के लिए कैसे कोड करें। छात्र अपने 123 रोबोट को कोड करने के लिए आवश्यक चरणों को तोड़ेंगे, अपने मार्ग की योजना बनाएंगे, अनुक्रम लिखेंगे और समाधान खोजने के लिए उसे रोबोट में कोड करेंगे
प्रयोगशाला 4: प्ले अनुभाग में, छात्र त्रुटियों की पहचान करने के लिए गलत कोडिंग अनुक्रम को विघटित करेंगे
कॉमन कोर स्टेट स्टैंडर्ड्स (CCSS)
CCSS.MATH.CONTENT.KGA1: आकृतियों के नामों का उपयोग करके पर्यावरण में वस्तुओं का वर्णन करें, और ऊपर, नीचे, बगल में, सामने, पीछे और बगल में जैसे शब्दों का उपयोग करके इन वस्तुओं की सापेक्ष स्थिति का वर्णन करें।
मानक कैसे प्राप्त किया जाता है: प्रयोगशाला 1: प्रयोगशाला के दौरान, छात्र स्थानिक भाषा का उपयोग करके वर्णन करेंगे कि 123 रोबोट को वांछित कार्य करने के लिए कैसे चलना होगा। छात्र 123 रोबोट की क्रिया के बारे में बताएंगे और बताएंगे कि उनकी परियोजना योजना के प्रत्येक चरण में उसे किस प्रकार आगे बढ़ना है, अपने विवरण में दिशात्मक भाषा का प्रयोग करेंगे और अपने कोडर कार्ड के चयन के बारे में बताएंगे।
प्रयोगशाला 2: खेल अनुभाग में, छात्र स्थानिक तर्क कौशल का उपयोग करके मानसिक रूप से यह मानचित्रण करेंगे कि रोबोट को किस प्रकार चलना चाहिए। छात्रों को अपने समूह को यह बताने के लिए कि उन्हें अपने रोबोट को कैसे चलाना है, दिशासूचक शब्दों का प्रयोग करना होगा, जैसे कि दाएं मुड़ें, या एक स्थान आगे बढ़ें। वे खेल भाग 1 से अवलोकन भी करेंगे और मध्य-खेल ब्रेक में "ड्राइव 1" और "ड्राइव 4" कार्डों के बीच तुलना भी करेंगे
लैब 3: संलग्न अनुभाग में, छात्र एक कक्षा प्रदर्शन में भाग लेंगे जिसमें वे 123 रोबोट को कक्षा मानचित्र पर चलने का निर्देश देने के लिए स्थानिक भाषा का उपयोग करेंगे। छात्रों को यह बताने के लिए निर्देशित किया जाएगा कि वे प्ले अनुभाग में किसी चुनौती को हल करने के लिए मानचित्र पर चलने के लिए अपने 123 रोबोट को किस प्रकार कोड करेंगे। मिड-प्ले ब्रेक और शेयर अनुभागों में, छात्र स्थानिक भाषा का उपयोग करके लैब चुनौतियों में अपने रोबोट के पथ का वर्णन करेंगे।
लैब 4: छात्रों को प्ले सेक्शन के दौरान अपने प्रोजेक्ट में कोडर कार्ड के आधार पर 123 रोबोट चालों वर्णन करने के लिए कहा जाएगा।
