Tổng quan

Hiệp hội Giáo viên Khoa học Máy tính (CSTA)

CSTA 1A-AP-11: Phân hủy (chia nhỏ) các bước cần thiết để giải quyết vấn đề thành một chuỗi hướng dẫn chính xác.

Cách đạt được tiêu chuẩn: Phòng thí nghiệm 1: Trong Trò chơi Phần 1, giáo viên và học sinh sẽ làm việc cùng nhau để chia nhỏ hành động mong muốn của Robot 123 thành các hướng dẫn nhỏ hơn, dễ quản lý hơn. Họ sẽ tạo một kế hoạch dự án bằng cách sử dụng thẻ Coder.

Lab 2: Trong Play Part 1, học sinh sẽ lập kế hoạch các lệnh cho Robot 123 bằng cách chia nhỏ các hành vi mong muốn thành một bộ hướng dẫn nhỏ hơn, chính xác hơn. Họ sẽ lập kế hoạch cho các bước phân hủy này bằng cách sử dụng các thẻ Coder, Coder và 123 Robot.

Lab 3: Trong Play Part 1, học sinh sẽ học cách mã hóa Robot 123 của mình để di chuyển theo trình tự để tạo ra một hành vi phức tạp bằng cách sử dụng 123 Robot và bản đồ. Học sinh sẽ chia nhỏ các bước cần thiết để mã hóa 123 Robot của mình bằng cách lập kế hoạch tuyến đường, viết trình tự và mã hóa nó vào robot để tìm giải pháp. 

Lab 4: Trong phần Play, học sinh sẽ phân tích một trình tự mã hóa không chính xác để xác định lỗi. 
 

Tiêu chuẩn Nhà nước Cốt lõi Chung (CCSS)

CCSS.MATH.CONTENT.K.G.A.1: Mô tả các đối tượng trong môi trường bằng cách sử dụng tên của các hình dạng và mô tả vị trí tương đối của các đối tượng này bằng các thuật ngữ như ở trên, bên dưới, bên cạnh, phía trước, phía sau và bên cạnh.

Cách đạt được tiêu chuẩn: Phòng thí nghiệm 1: Trong phòng thí nghiệm, sinh viên sẽ sử dụng ngôn ngữ không gian để mô tả cách Robot 123 sẽ cần di chuyển để thực hiện hành động mong muốn. Học sinh sẽ giải thích hành động 123 Robot và cách nó cần phải di chuyển trong từng bước của kế hoạch dự án của họ, sử dụng ngôn ngữ định hướng trong mô tả của họ và để giải thích lựa chọn thẻ Coder của họ.

Lab 2: Trong phần Play, học sinh sẽ sử dụng các kỹ năng lý luận không gian để lập bản đồ tinh thần cách robot nên di chuyển. Học sinh sẽ cần sử dụng các từ định hướng như rẽ phải hoặc lái một không gian để giao tiếp với nhóm của mình về cách điều hướng robot. Họ cũng sẽ lấy các quan sát từ Chơi Phần 1 và so sánh giữa các lá bài "Drive 1" và "Drive 4" trong Nghỉ giải lao giữa trận. 

Lab 3: Trong phần Engage, học sinh sẽ tham gia vào một cuộc biểu tình trong lớp, trong đó các em sử dụng ngôn ngữ không gian để hướng dẫn Robot 123 di chuyển trên bản đồ lớp. Học sinh sẽ được hướng dẫn mô tả cách các em sẽ mã hóa 123 Robot của mình để di chuyển trên bản đồ để giải quyết một thử thách trong phần Chơi.  Trong phần Giải lao và Chia sẻ giữa kỳ, học sinh sẽ mô tả con đường của robot trong các thử thách trong Phòng thí nghiệm bằng cách sử dụng ngôn ngữ không gian. 

Lab 4: Học sinh sẽ được yêu cầu mô tả 123 bước di chuyển của Robot dựa trên các thẻ Coder trong dự án của mình trong phần Play.