Sommario
Materiali necessari
Di seguito è riportato un elenco di tutti i materiali e le risorse didattiche necessari per completare il VEX 123 Lab. I primi elencati sono i materiali necessari per l'intero Laboratorio, incluso il Robot 123. In alcuni Labs, sono stati inclusi collegamenti a risorse didattiche in formato slideshow. Non tutti i laboratori includeranno una presentazione. Queste diapositive possono aiutare a fornire contesto e ispirazione ai tuoi studenti. Tutte le diapositive sono modificabili e possono essere proiettate per gli studenti o utilizzate come risorsa per gli insegnanti.
Materiali | Scopo | Raccomandazione |
---|---|---|
123 Robot |
Per eseguire i comportamenti nel progetto | 1 per gruppo |
Codificatore |
Per costruire un progetto da utilizzare con il Robot 123 | 1 per gruppo |
Schede codificatore |
Da inserire nel Coder per creare un progetto | 8 schede codificatore per gruppo. Vedere Configurazione dell'ambiente di seguito per le specifiche |
Presentazione di immagini Lab 3 Google Doc / .pptx / .pdf |
Per il contesto docente e studente durante il Lab | 1 per la facilitazione degli insegnanti |
123 Campo |
Area per il collaudo dei progetti con il Robot 123 | 3 piastrelle e 2 pareti per gruppo |
123 Anello Art Robot con annessa decorazione Little Red Robot |
Per gli studenti di trasformare il loro 123 Robot in Little Red Robot. Usa la stessa decorazione e lo stesso anello artistico del Laboratorio 1, se possibile. | 1 per gruppo |
Little Red Robot stampabile (opzionale) Google Doc / .docx / .pdf |
Tagliare e attaccare al Campo per creare la casa della Nonna e il Lupo rosso | 1 per gruppo |
Articoli per l'arte in classe (carta, pennarelli, nastro adesivo, scovolini) |
Per la creazione della casa della nonna e del lupo (se non si utilizza stampabile) | 1 set per tutta la classe a cui accedere |
Blocco piccolo |
Per attaccarsi alla parte posteriore del Lupo in modo che possa stare in piedi sul Campo | 1 per gruppo |
VEX 123 PDF stampabili (opzionale) |
Da utilizzare come manipolatori per supportare la pianificazione e il risparmio dei progetti degli studenti. | 1 per gruppo |
Configurazione dell'ambiente
- Raccogli i materiali di cui ogni gruppo ha bisogno prima della lezione. Per questo
laboratorio, ogni gruppo di due studenti avrà bisogno di un robot 123 con l'anello artistico
collegato, un codificatore, un campo 123 e quanto segue:
- Una scheda codificatore "All'avvio 123"
- Una scheda codificatore "Drive until object"
- Una per ciascuna delle schede Coder "If red", "Else" e "End if"
- Una scheda Coder “Go to start”
- Una scheda per ciascuna delle seguenti categorie di schede Coder per gruppo:
- Schede Sound Coder (Suona il clacson, Suona il campanello, Riproduci crash)
- Looks Coder cards (Glow purple, Glow green, Glow blue)
-
Schede Action Coder (Agisci felice, Agisci triste, Agisci pazzo)
Schede
codificatore necessarie
- Per mantenere la tua classe organizzata e i tuoi studenti concentrati solo sulle schede Coder necessarie, dai loro accesso alle schede sopra elencate solo se necessario durante il Laboratorio.
- Rivedi le strategie di facilitazione nella sezione Coinvolgi per trovare idee per aiutare
gli studenti a condividere le responsabilità durante il laboratorio. Per gruppi più grandi
dei due studenti consigliati, fornire agli studenti ruoli più granulari. Esempi di
responsabilità per gli studenti in questo laboratorio:
- Posizionare il Robot 123 sul Campo nella posizione corretta.
- Inserimento delle schede Coder e pressione del pulsante “Start”.
- Impostare il Campo e aggiungere/rimuovere/spostare il Lupo.
- Tenere traccia delle schede Coder e allinearle per pianificare i progetti del gruppo.
-
Questo laboratorio utilizza la stessa configurazione del campo dei laboratori precedenti con la casa della nonna attaccata a un muro. Assicurati che il fondo della casa della nonna non includa alcun colore rosso, in modo che il progetto funzioni come previsto.
123 Impostazione del campo - Avrai bisogno di lupi ROSSI per questo Laboratorio. Per preparare in
anticipo i lupi per gli studenti, stampa e colora o crea un lupo di carta
rossa e attaccalo a un piccolo blocco, in modo che possa stare in piedi sul campo.
Il Lupo deve essere in posizione verticale affinché il Sensore oculare lo rilevi e deve
essere colorato di un rosso fisso (come con un pennarello) affinché il Sensore oculare
rilevi al meglio il colore.
- Almeno un lupo rosso dovrà essere creato prima di iniziare il laboratorio per essere utilizzato in una dimostrazione durante la sezione Engage.
- Gli studenti possono utilizzare lo stesso Anello d'Arte con decorazione allegata dei Laboratori
precedenti, per trasformare i loro 123 Robot in Piccoli Robot Rossi.
- Se questi non sono disponibili o non sono stati realizzati nei laboratori precedenti, gli studenti possono realizzare decorazioni Little Red Robot e attaccarle all'Art Ring con nastro adesivo o detergenti per pip. Una volta attaccato all'Anello Artistico, fai scattare l'Anello Artistico sulla parte superiore del Robot 123. Assicurarsi di allineare la freccia bianca sull'anello artistico con quella sul robot e assicurarsi che la decorazione non blocchi il sensore oculare.
-
Per ulteriori informazioni sull'utilizzo dell'anello artistico e per vedere esempi di come può essere utilizzato per personalizzare il tuo robot, consulta l'articolo Utilizzo dell'anello artistico 123.
Aggiungi l'anello artistico al robot 123
Coinvolgere
Inizia il laboratorio interagendo con gli studenti.
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Gancio
Nel laboratorio 2, abbiamo codificato i nostri robot per spaventare il lupo, in modo da poter arrivare a casa della nonna. Abbiamo dovuto cambiare i nostri progetti a seconda di ciò che c'era di fronte ai nostri Little Red Robots. E se volessimo che i nostri robot rilevassero la differenza tra la casa del Lupo e quella della Nonna? Come pensi che potremmo farlo?
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Dimostrazione
Introdurre la scheda Codificatore "If red" e mostrare agli studenti come utilizzare questa scheda in un progetto per rilevare un lupo rosso.
Nota: potresti voler utilizzare la discussione guidata Mid-Play Break mentre passi attraverso il progetto Play Part 1 sul Coder come dimostrazione, per mettere in primo piano in modo più completo il flusso del progetto della struttura della scheda Coder "If red", "Else", "End if" per gli studenti.
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Domanda principale
Cosa pensi che potremmo aggiungere al nostro progetto per far sì che il nostro robot si comporti in modo diverso quando raggiunge la casa della nonna?
Gioca
Consentire agli studenti di esplorare i concetti introdotti.
Parte 1
Nella prima parte del gioco, gli studenti creeranno e testeranno i progetti utilizzando le schede Coder "If red", "Else" e "End if" per far guidare il robot 123 fino a quando non rileva un oggetto ed eseguiranno comportamenti diversi in base al colore rilevato dal sensore oculare.
Pausa di metà partita
Gli studenti discuteranno del processo decisionale del Robot 123 basato sul rilevamento del colore, osserveranno il suo comportamento passo dopo passo, prediranno i risultati del progetto e impareranno a utilizzare una carta "Vai all'inizio" per migliorare il loro progetto, introducendo infine gli studenti al concetto di un "Algoritmo di rilevamento del lupo".
Parte 2
Gli studenti aggiungeranno la scheda Codificatore "Vai per iniziare" alla fine del loro progetto e testeranno il loro "Algoritmo di rilevamento del lupo", per guidare il robot fino a quando non rileverà il lupo rosso, lo spaventerà e poi proseguirà con successo a casa della nonna.
Condividi
Consenti agli studenti di discutere e mostrare il loro apprendimento.
Condivisione attiva
Gli studenti condivideranno i loro progetti e racconteranno la storia di come il loro piccolo robot rosso è arrivato a casa della nonna.

Prompt di discussione
- Come faceva il piccolo robot rosso a "sapere" quando spaventare il lupo? Quali informazioni ha utilizzato per prendere questa decisione?
- E se volessimo fare un comportamento se il robot vedesse qualcosa di verde? Come pensi che potrebbe funzionare?
- Cosa hai imparato sul fare i turni oggi, che può aiutarti ad essere un buon partner?