Resumen
Materiales necesarios
La siguiente es una lista de todos los materiales y recursos didácticos que se necesitan para completar el Laboratorio VEX 123. En primer lugar se enumeran los materiales necesarios para todo el laboratorio, incluido el 123 Robot. En ciertos laboratorios, se han incluido enlaces a recursos didácticos en formato de presentación de diapositivas. No todos los laboratorios incluirán una presentación de diapositivas. Estas diapositivas pueden ayudar a proporcionar contexto e inspiración para sus estudiantes. Todas las diapositivas son editables y se pueden proyectar para los estudiantes o utilizar como recurso para el maestro.
Materiales | Propósito | Recomendación |
---|---|---|
123 Robot |
Por realizar los comportamientos en el proyecto | 1 por grupo |
Codificador |
Por construir un proyecto para usar con el Robot 123 | 1 por grupo |
Tarjetas codificadoras |
Para insertar en el codificador para crear un proyecto | 8 tarjetas codificadoras por grupo. Consulte la configuración del entorno a continuación para obtener información específica |
Laboratorio 3 Presentación de diapositivas de imágenes Google Doc / .pptx / .pdf |
Para el contexto del docente y el estudiante durante el laboratorio | 1 para la facilitación del docente |
123 Campo |
Área para probar proyectos con el Robot 123 | 3 Azulejos y 2 Paredes por grupo |
123 Robot Art Ring con decoración adjunta de Little Red Robot |
Para que los estudiantes conviertan su Robot 123 en Little Red Robot. Utilice la misma decoración y el anillo artístico del laboratorio 1 si es posible. | 1 por grupo |
Pequeño robot rojo imprimible (opcional) Google Doc / .docx / .pdf |
Para cortar y unir al campo para crear la casa de la abuela y el lobo rojo | 1 por grupo |
Artículos de arte para el aula (papel, marcadores, cinta adhesiva, limpiadores de pipas) |
Para crear la casa de la abuela y el lobo (si no se puede imprimir) | 1 juego para que acceda toda la clase |
Bloque pequeño |
Por sujetarse a la espalda del lobo para que pueda pararse en el campo | 1 por grupo |
Imprimibles PDF VEX 123 (opcional) |
Para usar como elementos manipulables para apoyar la planificación y el ahorro de proyectos de los estudiantes. | 1 por grupo |
Configuración del entorno
- Reúna los materiales que cada grupo necesita antes de la clase. Para este laboratorio, cada
grupo de dos estudiantes necesitará un robot 123 con el anillo de arte adjunto, un
codificador, un campo 123 y lo siguiente:
- Una tarjeta codificadora "When start 123"
- Una tarjeta codificadora "Conducir hasta el objeto"
- Una de cada una de las tarjetas de codificador "If red", "Else" y "End if"
- Una tarjeta codificadora "Ir al inicio"
- Una tarjeta de cada una de las siguientes categorías de tarjetas Coder por
grupo:
- Tarjetas de codificador de sonido (Play honk, Play doorbell, Play crash)
- Tarjetas del codificador de looks (púrpura brillante, verde brillante, azul brillante)
-
Tarjetas de codificador de acción (actuar feliz, actuar triste, actuar loco)
Tarjetas de
codificador necesarias
- Para mantener su clase organizada y sus estudiantes enfocados solo en las tarjetas de Codificador necesarias, solo déles acceso a las tarjetas enumeradas anteriormente según sea necesario durante el Laboratorio.
- Revise las Estrategias de Facilitación en la sección Involucrar para buscar ideas por turnos
para ayudar a los estudiantes a compartir responsabilidades durante el Laboratorio. Para
grupos más grandes que los dos estudiantes recomendados, proporcione a los estudiantes roles
más granulares. Ejemplos de responsabilidades para los estudiantes en este
laboratorio:
- Colocación del Robot 123 en el Campo en la ubicación correcta.
- Inserción de las tarjetas Coder y pulsación del botón “Start”.
- Configurar el campo y añadir/quitar/mover el lobo.
- Hacer un seguimiento de las tarjetas del Codificador y alinearlas para planificar los proyectos del grupo.
-
Este laboratorio utiliza la misma configuración de campo que los laboratorios anteriores con la casa de la abuela unida a una pared. Asegúrese de que la parte inferior de la casa de la abuela no incluya ningún color rojo, para que el proyecto se ejecute según lo previsto.
123 Configuración de campo - Necesitarás lobos ROJOS para este laboratorio. Para preparar los lobos
para los estudiantes antes de tiempo, imprima y coloree o haga un lobo de papel
rojo y adjúntelo a un pequeño bloque, para que pueda pararse en el campo. El lobo
debe estar en posición vertical para que el sensor ocular lo detecte, y debe tener un
color rojo sólido (como con un marcador) para que el sensor ocular detecte mejor el
color.
- Deberá crearse al menos un lobo rojo antes de comenzar el laboratorio para usarlo en una demostración durante la sección Participar.
- Los estudiantes pueden usar el mismo Anillo de Arte con decoración adjunta de los Laboratorios
anteriores, para convertir sus 123 Robots en Pequeños Robots Rojos.
- Si estos no están disponibles o no se hicieron en laboratorios anteriores, los estudiantes pueden hacer decoraciones de Little Red Robot y unirlas al Art Ring con cintas o limpiadores de pipas. Una vez unido al Anillo de Arte, coloca el Anillo de Arte en la parte superior del Robot 123. Asegúrese de alinear la flecha blanca del anillo artístico con la del robot y asegúrese de que la decoración no esté bloqueando el sensor ocular.
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Para obtener más información sobre el uso del Anillo de Arte y ver ejemplos de cómo se puede usar para personalizar su robot, consulte el artículo Uso del Anillo de Arte 123.
Añade el anillo de arte al robot 123
Participar
Comience el laboratorio interactuando con los estudiantes.
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Gancho
En el laboratorio 2, codificamos nuestros robots para ahuyentar al lobo, de modo que pudiéramos llegar a la casa de la abuela. Tuvimos que cambiar nuestros proyectos en función de lo que había delante de nuestros Little Red Robots. ¿Y si quisiéramos que nuestros robots detectaran la diferencia entre la casa del lobo y la de la abuela? ¿Cómo crees que podríamos hacer eso?
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Demostrar
Presente la tarjeta codificadora "If red" y muestre a los estudiantes cómo usar esta tarjeta en un proyecto para detectar un lobo rojo.
Nota: Es posible que desee utilizar la discusión guiada de Mid-Play Break mientras avanza por el proyecto Play Part 1 en el Codificador como su demostración, para destacar más completamente el flujo del proyecto de la estructura de tarjetas del Codificador "If red", "Else", "End if" para los estudiantes.
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Pregunta principal
¿Qué crees que podríamos añadir a nuestro proyecto para hacer que nuestro robot tenga un comportamiento diferente cuando llegue a la casa de la abuela?
Jugar
Permita que los estudiantes exploren los conceptos introducidos.
Parte 1
En Play Part 1, los estudiantes crearán y probarán proyectos utilizando las tarjetas de codificador "If red", "Else" y "End if" para que el 123 Robot conduzca hasta que detecte un objeto y realice diferentes comportamientos en función del color detectado por el sensor ocular.
Descanso a mitad del juego
Los estudiantes discutirán el proceso de toma de decisiones del Robot 123 basado en la detección de color, observarán su comportamiento paso a paso, predecirán los resultados del proyecto y aprenderán a usar una tarjeta "Go to start" para mejorar su proyecto, y finalmente presentarán a los estudiantes el concepto de un "Algoritmo de detección de lobos".
Parte 2
Los estudiantes añadirán la tarjeta codificadora "Go to start" al final de su proyecto y probarán su "Algoritmo de detección de lobos" para conducir el robot hasta que detecte al lobo rojo, ahuyentarlo y luego continuar con éxito hasta la casa de la abuela.
Compartir
Permita que los estudiantes discutan y muestren su aprendizaje.
Compartir activo
Los estudiantes compartirán sus proyectos y contarán la historia de cómo su pequeño robot rojo llegó a la casa de la abuela.

Indicaciones para el debate
- ¿Cómo supo el Pequeño Robot Rojo cuándo ahuyentar al Lobo? ¿Qué información utilizó para tomar esa decisión?
- ¿Qué pasaría si quisiéramos hacer un comportamiento si el robot viera algo verde? ¿Cómo crees que podría funcionar?
- ¿Qué es algo que aprendió sobre turnarse hoy, que puede ayudarlo a ser un buen socio?