Materiales necesitados
La siguiente es una lista de todos los materiales y recursos didácticos necesarios para completar el laboratorio VEX 123. Los primeros enumerados son los materiales necesarios para todo el laboratorio, incluido el Robot 123. En determinados Labs se han incluido enlaces a recursos didácticos en formato de presentación de diapositivas. No todos los laboratorios incluirán una presentación de diapositivas. Estas diapositivas pueden ayudar a proporcionar contexto e a sus alumnos. Todas las diapositivas son editables y pueden proyectarse para los estudiantes o usarse como recurso para el maestro.
Materiales | Objetivo | Recomendación |
---|---|---|
123 robot |
Para realizar los comportamientos en el proyecto. | 1 por grupo |
Descifrador |
Para construir un proyecto para usar con el Robot 123 | 1 por grupo |
tarjetas codificadoras |
Para insertar en el Coder para crear un proyecto | 8 tarjetas Coder por grupo. Consulte Configuración del entorno a continuación para obtener detalles |
Presentación de diapositivas de imágenes del laboratorio 3 |
Para el contexto de profesores y estudiantes durante el laboratorio | 1 para facilitación docente |
123 campo |
Área para pruebas de proyectos con el Robot 123 | 3 Azulejos y 2 Paredes por grupo |
123 Anillo de arte robot con decoración adjunta del pequeño robot rojo |
Para que los estudiantes conviertan su Robot 123 en Little Red Robot. Utilice la misma decoración y Art Ring del Laboratorio 1 si es posible. | 1 por grupo |
Pequeño Robot Rojo imprimible (opcional) |
Para cortar y unir al Campo para crear la casa de la Abuela y el Lobo rojo | 1 por grupo |
Materiales de arte para el aula (papel, marcadores, cinta adhesiva, limpiapipas) |
Para crear la casa de la abuela y el lobo (si no se usa imprimible) | 1 juego para que pueda acceder toda la clase |
bloque pequeño |
Para sujetar a la espalda del lobo para que pueda mantenerse de pie en el campo. | 1 por grupo |
VEX 123 Imprimibles PDF (opcional) |
Para utilizar como manipuladores para apoyar la planificación y el ahorro de proyectos de los estudiantes. | 1 por grupo |
Configuración del entorno
- Reúna los materiales que cada grupo necesita antes de la clase. Para este laboratorio, cada grupo de dos estudiantes necesitará un Robot 123 con el Art Ring adjunto, un Codificador, un Campo 123 y lo siguiente:
- Una tarjeta codificadora "Cuando inicie 123"
- Una tarjeta codificadora "Conducir hasta el objeto"
- Una de cada una de las tarjetas del codificador "Si es rojo", "De lo contrario" y "Finalizar si".
- Una tarjeta codificadora "Ir al inicio"
- Una tarjeta de cada una de las siguientes categorías de tarjetas Coder por grupo:
- Tarjetas de codificación de sonido (tocar la bocina, tocar el timbre, tocar el choque)
- Tarjetas de Looks Coder (púrpura brillante, verde brillante, azul brillante)
- Tarjetas de Action Coder (actuar feliz, actuar triste, actuar loco)
- Para mantener su clase organizada y sus estudiantes enfocados solo en las tarjetas Coder necesarias, solo deles acceso a las tarjetas enumeradas anteriormente según sea necesario durante el laboratorio.
- Revise las Estrategias de facilitación en la sección Participar para obtener ideas sobre cómo tomar turnos para ayudar a los estudiantes a compartir responsabilidades durante el laboratorio. Para grupos más grandes que los dos estudiantes recomendados, proporcione a los estudiantes roles más granulares. Ejemplos de responsabilidades para estudiantes en este laboratorio:
- Colocar el Robot 123 en el Campo en la ubicación correcta.
- Insertando las tarjetas Coder y presionando el botón "Inicio".
- Configurar el campo y agregar/eliminar/mover el lobo.
- Realizar un seguimiento de las tarjetas Coder y alinearlas para planificar los proyectos del grupo.
- Este laboratorio utiliza la misma configuración de campo que los laboratorios anteriores con la casa de la abuela pegada a una pared. Asegúrate de que la parte inferior de la casa de la abuela no incluya ningún color rojo, para que el proyecto funcione según lo previsto.
- Necesitarás lobos ROJOS para este laboratorio. Para preparar los lobos para los estudiantes con anticipación, imprima y coloree o haga un lobo de papel rojo y fíjelo a un bloque pequeño para que pueda pararse en el campo. El lobo debe estar erguido para que el sensor ocular lo detecte, y debe tener un color rojo sólido (como con un marcador) para que el sensor ocular detecte mejor el color.
- Será necesario crear al menos un lobo rojo antes de comenzar el laboratorio para usarlo en una demostración durante la sección Participar.
- Los estudiantes pueden usar el mismo Art Ring con decoración adjunta de los laboratorios anteriores para convertir sus 123 robots en pequeños robots rojos.
- Si no están disponibles o no se hicieron en laboratorios anteriores, los estudiantes pueden hacer decoraciones del Pequeño Robot Rojo y unirlas al Art Ring con cinta adhesiva o limpiadores de pepitas. Una vez conectado al Art Ring, coloque el Art Ring en la parte superior del Robot 123. Asegúrese de alinear la flecha blanca del Art Ring con la del Robot y asegúrese de que la decoración no bloquee el sensor ocular.
- Para obtener más información sobre el uso del Art Ring y ver ejemplos de cómo se puede utilizar para personalizar su robot, consulte el artículo Uso del Art Ring 123.
Comprometer
Comience el laboratorio interactuando con los estudiantes.
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Gancho
En el laboratorio 2, codificamos nuestros robots para ahuyentar al lobo y poder llegar a la casa de la abuela. Tuvimos que cambiar nuestros proyectos dependiendo de lo que teníamos delante de nuestros Little Red Robots. ¿Y si quisiéramos que nuestros robots detectaran la diferencia entre la casa del Lobo y la de la Abuela? ¿Cómo crees que podríamos hacer eso?
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Demostrar
Presente la tarjeta del codificador "Si es rojo" y muestre a los estudiantes cómo usar esta tarjeta en un proyecto para detectar un lobo rojo.
Nota: Es posible que desee utilizar la discusión guiada Mid-Play Break mientras avanza paso a paso por el proyecto Play Part 1 en Coder como demostración, para resaltar más completamente el flujo del proyecto de "If red", " De lo contrario", "Finalizar si" Estructura de la tarjeta Coder para estudiantes.
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Pregunta principal
¿Qué crees que podríamos añadir a nuestro proyecto para que nuestro robot tenga un comportamiento diferente cuando llegue a casa de la abuela?
Jugar
Permita que los estudiantes exploren los conceptos introducidos.
Parte 1
En Play Part 1, los estudiantes crearán y probarán proyectos usando las tarjetas Coder "If red", "Else" y "End if" para que el Robot 123 conduzca hasta que detecte un objeto y realice diferentes comportamientos según el color que es detectado por el sensor ocular.
Descanso a mitad del juego
Los estudiantes discutirán el proceso de toma de decisiones del Robot 123 basado en la detección de colores, observarán su comportamiento paso a paso, predecirán los resultados del proyecto y aprenderán a usar una tarjeta "Ir al inicio" para mejorar su proyecto, y en última instancia, presentarán a los estudiantes el concepto de un 'Algoritmo de detección de lobos'.
Parte 2
Los estudiantes agregarán la tarjeta del codificador "Ir al inicio" al final de su proyecto y probarán su 'Algoritmo de detección de lobos' para conducir el robot hasta que detecte al lobo rojo, ahuyentarlo y luego continuar hasta la casa de la abuela. exitosamente.
Compartir
Permita que los estudiantes discutan y muestren su aprendizaje.
Compartir activo
Los estudiantes compartirán sus proyectos y contarán la historia de cómo su pequeño robot rojo llegó a la casa de la abuela.
Mensajes de discusión
- ¿Cómo 'sabía' el Pequeño Robot Rojo cuándo ahuyentar al Lobo? ¿Qué información utilizó para tomar esa decisión?
- ¿Qué pasaría si quisiéramos realizar un comportamiento si el robot viera algo verde? ¿Cómo crees que podría funcionar?
- ¿Qué has aprendido hoy sobre cómo tomar turnos que pueda ayudarte a ser un buen socio?