Ringkasan

Bahan-bahan yang Dibutuhkan

Berikut ini adalah daftar semua materi dan sumber pengajaran yang dibutuhkan untuk menyelesaikan Lab VEX 123. pertama yang tercantum adalah bahan-bahan yang dibutuhkan untuk seluruh Lab, termasuk Robot 123. Di Lab tertentu, tautan ke sumber daya pengajaran dalam format tayangan slide telah disertakan. Tidak semua Lab akan menyertakan tayangan slide. Slide ini dapat membantu memberikan konteks dan inspirasi bagi siswa Anda. Semua slide dapat diedit, dan dapat diproyeksikan untuk siswa atau digunakan sebagai sumber daya guru.

Pengaturan Lingkungan

• Kumpulkan bahan-bahan yang dibutuhkan setiap kelompok sebelum kelas. Untuk Lab ini, setiap kelompok yang terdiri dari dua siswa akan membutuhkan Robot 123 dengan Art Ring terpasang, Coder, Field 123, dan berikut ini: 
  • Satu Kartu Kode "Saat mulai 123"
  • Satu Kartu Koder "Drive until object"
  • Satu kartu Coder "Jika merah", "Lainnya", dan "Akhir jika"
  • Satu kartu Coder "Go to start"
  • Satu kartu dari masing-masing kategori kartu Coder berikut per grup: 
    • Kartu Pengkode Suara (Putar klakson, Putar bel pintu, Putar bunyi tabrakan)
    • Kartu Coder Looks (Ungu menyala, Hijau menyala, Biru menyala)

    • Kartu Action Coder (Bertindak bahagia, Bertindak sedih, Bertindak gila)

      

• Untuk menjaga kelas Anda tetap teratur dan siswa Anda fokus hanya pada kartu Coder yang diperlukan, berikan mereka akses ke kartu yang tercantum di atas hanya sebagaimana diperlukan selama Lab.
• Tinjau kembali Strategi Fasilitasi di bagian Keterlibatan untuk mendapatkan ide bergiliran dalam membantu siswa berbagi tanggung jawab selama Lab. Untuk kelompok yang lebih besar dari dua siswa yang direkomendasikan, berikan siswa peran yang lebih terperinci. Contoh tanggung jawab mahasiswa di Lab ini: 
  • Menempatkan Robot 123 di Lapangan di lokasi yang benar.
  • Memasukkan kartu Coder dan menekan tombol "Start".
  • Menyiapkan Lapangan dan menambahkan/menghapus/memindahkan Serigala.
  • Melacak kartu Coder dan menyusunnya untuk merencanakan proyek kelompok.

• Lab ini menggunakan pengaturan Lapangan yang sama seperti Lab sebelumnya, di mana rumah Nenek menempel pada Dinding. Pastikan bagian bawah rumah Nenek tidak terdapat warna merah, agar proyek berjalan sesuai rencana.

  

• Anda akan memerlukan serigala MERAH untuk Lab ini. Untuk menyiapkan serigala bagi siswa terlebih dahulu, cetak dan warnai atau buat Serigala kertas merah dan tempelkan pada balok kecil, sehingga dapat berdiri di Lapangan. Serigala harus tegak agar Sensor Mata dapat mendeteksinya, dan harus diwarnai merah pekat (seperti dengan spidol) agar Sensor Mata dapat mendeteksi warna tersebut dengan baik.
  • Setidaknya satu merah Serigala perlu dibuat sebelum memulai Lab untuk digunakan dalam demonstrasi selama bagian Engage. 
• Siswa dapat menggunakan Cincin Seni yang sama dengan dekorasi terlampir dari Lab sebelumnya, untuk mengubah 123 Robot mereka menjadi Robot Merah Kecil. 
  • Jika ini tidak tersedia atau tidak dibuat pada Lab sebelumnya, siswa dapat membuat hiasan Robot Merah Kecil dan menempelkannya pada Art Ring menggunakan selotip atau pembersih pipa. Setelah terpasang pada Art Ring, pasangkan Art Ring pada bagian atas Robot 123. Pastikan untuk menyelaraskan panah putih pada Cincin Seni dengan yang ada pada Robot, dan pastikan dekorasinya tidak menghalangi Sensor Mata. 

  • Untuk informasi lebih lanjut tentang penggunaan Art Ring, dan untuk melihat contoh bagaimana Art Ring dapat digunakan untuk menyesuaikan robot Anda, lihat artikel Menggunakan Art Ring 123.

    

     

Melibatkan

Mulailah lab dengan melibatkan siswa.

1. Kait

   Di Lab 2, kami membuat kode pada robot kami untuk menakuti Serigala, sehingga kami bisa sampai ke rumah Nenek. Kami harus mengubah proyek kami tergantung pada apa yang ada di depan Robot Merah Kecil kami. Bagaimana jika kita ingin robot kita mendeteksi perbedaan antara rumah Serigala dan rumah Nenek? Bagaimana menurutmu kita bisa melakukan itu? 

2. Mendemonstrasikan

   Perkenalkan kartu Coder "Jika merah", dan tunjukkan kepada siswa cara menggunakan kartu ini dalam proyek untuk mendeteksi Serigala merah. 

   Catatan: Anda mungkin ingin menggunakan diskusi terarah Istirahat Tengah Bermain saat menjalani proyek Bagian Bermain 1 pada Coder sebagai demonstrasi Anda, untuk lebih menonjolkan alur proyek struktur kartu Coder "Jika merah", "Lainnya", "Akhir jika" bagi siswa.

3. Pertanyaan Utama

   Menurutmu apa yang bisa kita tambahkan ke proyek kita agar robot kita berperilaku berbeda saat sampai di rumah Nenek?

Bermain

Izinkan siswa menjelajahi konsep yang diperkenalkan.

Bagian 1

Pada Bagian Permainan 1, siswa akan membuat dan menguji proyek menggunakan Kartu Kode "Jika merah", "Lainnya", dan "Akhir jika" agar Robot 123 bergerak hingga mendeteksi suatu objek, dan melakukan berbagai perilaku berdasarkan warna yang terdeteksi oleh Sensor Mata.

Jeda Tengah Pertandingan

Siswa akan membahas proses pengambilan keputusan Robot 123 berdasarkan deteksi warna, mengamati perilakunya langkah demi langkah, memprediksi hasil proyek, dan mempelajari penggunaan kartu "Go to start" untuk meningkatkan proyek mereka, yang pada akhirnya memperkenalkan siswa pada konsep 'Algoritma Pendeteksi Serigala'.

Bagian 2

Siswa akan menambahkan kartu Coder "Go to start" di akhir proyek mereka, dan menguji 'Algoritma Pendeteksi Serigala' mereka, untuk mengendalikan robot hingga mendeteksi Serigala merah, menakutinya, dan kemudian melanjutkan perjalanan ke rumah Nenek dengan sukses.

Membagikan

Memungkinkan siswa berdiskusi dan menampilkan pembelajaran mereka.

Berbagi Aktif

Siswa akan berbagi proyek mereka, dan menceritakan kisah bagaimana Robot Merah Kecil mereka sampai di rumah Nenek.

Petunjuk Diskusi

• Bagaimana Robot Merah Kecil 'tahu' kapan harus menakuti Serigala? Informasi apa yang digunakan untuk membuat keputusan itu? 
• Bagaimana jika kita ingin melakukan suatu perilaku jika robot melihat sesuatu yang berwarna hijau? Menurut Anda, bagaimana cara kerjanya? 
• Apa yang Anda pelajari tentang bergiliran hari ini, yang dapat membantu Anda menjadi pasangan yang baik?