Samenvatting

Benodigde materialen

Het volgende is een lijst van alle materialen en leermiddelen die nodig zijn om het VEX 123 Lab te voltooien. Eerst worden de materialen vermeld die nodig zijn voor het hele Lab, inclusief de 123 Robot. In bepaalde Labs zijn links naar leermiddelen in een diavoorstellingsformaat opgenomen. Niet alle Labs zullen een diavoorstelling bevatten. Deze dia's kunnen helpen om context en inspiratie voor je studenten te bieden. Alle dia's zijn bewerkbaar en kunnen worden geprojecteerd voor studenten of worden gebruikt als leermiddel.

Omgeving instellen

• Verzamel de materialen die elke groep nodig heeft voor de les. Voor dit Lab heeft elke groep van twee studenten een 123 Robot nodig met de Art Ring bevestigd, een Coder, een 123 Field en het volgende: 
  • Eén coderingskaart "When start 123"
  • Eén coderingskaart "Aandrijving tot object"
  • Een van de coderingskaarten "If red", "Else" en "End if"
  • Eén "Ga naar start" -coderkaart
  • Eén kaart uit elk van de volgende coderingskaartcategorieën per groep: 
    • Geluid Coder kaarten (Speel toeteren, Speel deurbel, Speel crash)
    • Looks Coder-kaarten (Glow purple, Glow green, Glow blue)

    • Actie Coder kaarten (Act happy, Act sad, Act crazy)

      

• Om je klas georganiseerd te houden en je studenten gericht te houden op alleen de benodigde Coder-kaarten, geef ze tijdens het Lab alleen toegang tot de hierboven vermelde kaarten als dat nodig is.
• Bekijk de faciliteringsstrategieën in het gedeelte Betrekken voor het om de beurt nemen van ideeën om studenten te helpen verantwoordelijkheden te delen tijdens het lab. Voor groepen groter dan de aanbevolen twee studenten, geef studenten meer gedetailleerde rollen. Voorbeelden van verantwoordelijkheden voor studenten in dit Lab: 
  • Het plaatsen van de 123 Robot op het Veld op de juiste locatie.
  • De Coder-kaarten plaatsen en op de knop "Start" drukken.
  • Opzetten van het Veld en toevoegen/verwijderen/verplaatsen van de Wolf.
  • Het bijhouden van de Coder-kaarten en het opstellen ervan om de projecten van de groep te plannen.

• Dit lab gebruikt dezelfde veldopstelling als de vorige labs met het huis van de grootmoeder aan een muur. Zorg ervoor dat de onderkant van het huis van oma geen rode kleur bevat, zodat het project verloopt zoals bedoeld.

  

• Voor dit Lab heb je RODE wolven nodig. Om de wolven van tevoren klaar te maken voor studenten, print en kleur of maak een rode papieren wolf en bevestig deze aan een klein blok, zodat deze op het veld kan staan. De Wolf moet rechtop staan om door de Oogsensor gedetecteerd te kunnen worden, en moet effen rood gekleurd zijn (zoals met een marker) om door de Oogsensor zo goed mogelijk de kleur te kunnen detecteren.
  • Er moet ten minste één rode wolf worden gemaakt voordat het laboratorium wordt gestart voor gebruik in een demonstratie tijdens het gedeelte Betrekken. 
• Studenten kunnen dezelfde Art Ring met bijgevoegde decoratie uit de vorige Labs gebruiken om van hun 123 Robots Little Red Robots te maken. 
  • Als deze niet beschikbaar zijn of niet in eerdere Labs zijn gemaakt, kunnen studenten Little Red Robot-decoraties maken en deze met tape of pipcleaners aan de Art Ring bevestigen. Eenmaal bevestigd aan de Art Ring, klik je de Art Ring op de bovenkant van de 123 Robot. Zorg ervoor dat u de witte pijl op de Art Ring uitlijnt met die op de Robot en zorg ervoor dat de decoratie de oogsensor niet blokkeert. 

  • Zie het artikel De kunstring van 123 gebruiken voor meer informatie over het gebruik van de kunstring en om voorbeelden te zien van hoe deze kan worden gebruikt om uw robot aan te passen.

    

     

Betrekken

Begin het lab door in gesprek te gaan met de studenten.

1. Haak

   In Lab 2 hebben we onze robots gecodeerd om de Wolf weg te jagen, zodat we bij Grootmoeders huis konden komen. We moesten onze projecten veranderen afhankelijk van wat er voor onze Little Red Robots stond. Wat als we wilden dat onze robots het verschil tussen het huis van de wolf en het huis van grootmoeder zouden detecteren? Hoe denk je dat we dat kunnen doen? 

2. Demonstreer

   Introduceer de "If red" -coderkaart en laat studenten zien hoe ze deze kaart kunnen gebruiken in een project om een rode wolf te detecteren. 

   Opmerking: U kunt de door Mid-Play Break geleide discussie gebruiken tijdens het doorlopen van het Play Part 1-project op de Coder als uw demonstratie, om de projectstroom van de "If red", "Else", "End if" Coder-kaartstructuur voor studenten vollediger op de voorgrond te plaatsen.

3. Leidende vraag

   Wat denk je dat we aan ons project kunnen toevoegen om onze robot een ander gedrag te laten vertonen wanneer deze het huis van oma bereikt?

Afspelen

Laat studenten de geïntroduceerde concepten verkennen.

Deel 1

In Play Part 1 zullen studenten projecten maken en testen met behulp van de "If red" -, "Else" - en "End if" -coderkaarten om de 123 Robot-drive te hebben totdat deze een object detecteert en verschillende gedragingen uitvoeren op basis van de kleur die wordt gedetecteerd door de oogsensor.

Pauze halverwege het spel

Studenten zullen het besluitvormingsproces van de 123 Robot bespreken op basis van kleurdetectie, het gedrag ervan stap voor stap observeren, projectresultaten voorspellen en leren over het gebruik van een "Go to start" -kaart om hun project te verbeteren, en uiteindelijk studenten kennis laten maken met het concept van een 'Wolf Detecting Algorithm'.

Deel 2

Studenten voegen de "Ga naar start" -coderkaart toe aan het einde van hun project en testen hun 'Wolfdetectie-algoritme' om de robot te besturen totdat deze de rode wolf detecteert, deze wegjaagt en vervolgens met succes doorgaat naar het huis van oma.

Delen

Laat leerlingen hun leerproces bespreken en tonen.

Actief delen

Studenten zullen hun projecten delen en het verhaal vertellen van hoe hun kleine rode robot naar het huis van oma is gekomen.

Discussieprompts

• Hoe 'wist' de Kleine Rode Robot wanneer hij de Wolf moest wegjagen? Welke informatie heeft het gebruikt om die beslissing te nemen? 
• Wat als we een gedrag wilden doen als de robot iets groen zag? Hoe denk je dat dat zou kunnen werken? 
• Wat is iets dat je vandaag hebt geleerd over het om de beurt nemen, dat je kan helpen een goede partner te zijn?