Περίληψη

Απαιτούμενα υλικά

Ακολουθεί μια λίστα με όλα τα υλικά και τους διδακτικούς πόρους που απαιτούνται για την ολοκλήρωση του Εργαστηρίου VEX 123. Τα πρώτα που αναφέρονται είναι τα υλικά που απαιτούνται για ολόκληρο το Εργαστήριο, συμπεριλαμβανομένου του Ρομπότ 123. Σε ορισμένα Εργαστήρια, έχουν συμπεριληφθεί σύνδεσμοι προς διδακτικούς πόρους σε μορφή παρουσίασης διαφανειών. Δεν περιλαμβάνουν όλα τα Εργαστήρια παρουσίαση διαφανειών. Αυτές οι διαφάνειες μπορούν να βοηθήσουν στην παροχή πληροφοριών έμπνευσης για τους μαθητές σας. Όλες οι διαφάνειες είναι επεξεργάσιμες και μπορούν να προβληθούν για μαθητές ή να χρησιμοποιηθούν ως πόρος για εκπαιδευτικούς.

Ρύθμιση περιβάλλοντος

• Συγκεντρώστε τα υλικά που χρειάζεται κάθε ομάδα πριν από το μάθημα. Για αυτό το Εργαστήριο, κάθε ομάδα δύο μαθητών θα χρειαστεί ένα Ρομπότ 123 με προσαρτημένο το Δαχτυλίδι Τέχνης, έναν Κωδικοποιητή, ένα Πεδίο 123 και τα ακόλουθα: 
  • Μία κάρτα κωδικοποίησης "When start 123"
  • Μία κάρτα κωδικοποιητή "Οδήγηση μέχρι το αντικείμενο"
  • Μία από τις κάρτες Coder "Αν κόκκινο", "Αλλιώς" και "Τέλος αν"
  • Μία κάρτα κωδικοποιητή "Go to start"
  • Μία κάρτα από καθεμία από τις ακόλουθες κατηγορίες καρτών Coder ανά ομάδα: 
    • Κάρτες κωδικοποίησης ήχου (Παίξτε κορνάρισμα, Παίξτε κουδούνι πόρτας, Παίξτε κρότο)
    • Κάρτες Looks Coder (Φωτεινό μωβ, Φωτεινό πράσινο, Φωτεινό μπλε)

    • Κάρτες Action Coder (Να είσαι χαρούμενος, να είσαι λυπημένος, να είσαι τρελός)

      

• Για να διατηρήσετε την τάξη σας οργανωμένη και τους μαθητές σας να επικεντρώνονται μόνο στις απαραίτητες κάρτες Coder, δώστε τους πρόσβαση στις κάρτες που αναφέρονται παραπάνω μόνο όποτε χρειάζεται κατά τη διάρκεια του Εργαστηρίου.
• Εξετάστε τις Στρατηγικές Διευκόλυνσης στην ενότητα Συμμετοχή για ιδέες που θα βοηθήσουν τους μαθητές να μοιράζονται τις ευθύνες τους κατά τη διάρκεια του Εργαστηρίου. Για ομάδες μεγαλύτερες από τους συνιστώμενους δύο μαθητές, δώστε στους μαθητές πιο λεπτομερείς ρόλους. Παραδείγματα ευθυνών για τους φοιτητές σε αυτό το Εργαστήριο: 
  • Τοποθέτηση του Ρομπότ 123 στο Πεδίο στη σωστή θέση.
  • Τοποθέτηση των καρτών Coder και πάτημα του κουμπιού "Έναρξη".
  • Ρύθμιση του Πεδίου και προσθήκη/αφαίρεση/μετακίνηση του Λύκου.
  • Παρακολούθηση των καρτών Coder και ευθυγράμμισή τους για τον σχεδιασμό των έργων της ομάδας.

• Αυτό το Εργαστήριο χρησιμοποιεί την ίδια ρύθμιση Πεδίου με τα προηγούμενα Εργαστήρια, με το σπίτι της Γιαγιάς να είναι συνδεδεμένο με έναν Τοίχο. Βεβαιωθείτε ότι το κάτω μέρος του σπιτιού της γιαγιάς δεν έχει κόκκινο χρώμα, ώστε το έργο να εκτελεστεί όπως προβλέπεται.

  

• Θα χρειαστείτε ΚΟΚΚΙΝΟΥΣ λύκους για αυτό το Εργαστήριο. Για να προετοιμάσετε τους λύκους για τους μαθητές εκ των προτέρων, εκτυπώστε και χρωματίστε ή φτιάξτε έναν κόκκινο χάρτινο λύκο με σχήμα και στερεώστε τον σε ένα μικρό μπλοκ, ώστε να μπορεί να σταθεί όρθιος στο Χωράφι. Ο Λύκος πρέπει να είναι όρθιος για να τον ανιχνεύσει ο Αισθητήρας Οφθαλμού και πρέπει να είναι χρωματισμένος με ένα συμπαγές κόκκινο (όπως με μαρκαδόρο) για να ανιχνεύσει καλύτερα το χρώμα ο Αισθητήρας Οφθαλμού.
  • Θα πρέπει να δημιουργηθεί τουλάχιστον ένας Λύκος κόκκινος πριν από την έναρξη του Εργαστηρίου για χρήση σε μια επίδειξη κατά την ενότητα Engage. 
• Οι μαθητές μπορούν να χρησιμοποιήσουν το ίδιο Δαχτυλίδι Τέχνης με την προσαρτημένη διακόσμηση από τα προηγούμενα Εργαστήρια, για να μετατρέψουν τα 123 Ρομπότ τους σε Μικρά Κόκκινα Ρομπότ. 
  • Εάν αυτά δεν είναι διαθέσιμα ή δεν έχουν κατασκευαστεί σε προηγούμενα Εργαστήρια, οι μαθητές μπορούν να φτιάξουν διακοσμήσεις με το Μικρό Κόκκινο Ρομπότ και να τις στερεώσουν στον Δακτύλιο Τέχνης με ταινία ή καθαριστικά για σπείρες. Μόλις συνδεθεί στον Δακτύλιο Τέχνης, κουμπώστε τον Δακτύλιο Τέχνης στην κορυφή του Ρομπότ 123. Βεβαιωθείτε ότι έχετε ευθυγραμμίσει το λευκό βέλος στον Δακτύλιο Τέχνης με αυτό στο Ρομπότ και βεβαιωθείτε ότι η διακόσμηση δεν εμποδίζει τον Αισθητήρα Ματιού. 

  • Για περισσότερες πληροφορίες σχετικά με τη χρήση του Art Ring και για να δείτε παραδείγματα για το πώς μπορεί να χρησιμοποιηθεί για την προσαρμογή του ρομπότ σας, ανατρέξτε στο άρθρο Χρήση του Art Ring 123.

    

     

Αρραβωνιάζω

Ξεκινήστε το εργαστήριο αλληλεπιδρώντας με τους μαθητές.

1. Αγκιστρο

   Στο Εργαστήριο 2, προγραμματίσαμε τα ρομπότ μας για να τρομάξουν τον Λύκο, ώστε να μπορέσουμε να φτάσουμε στο σπίτι της γιαγιάς. Έπρεπε να αλλάζουμε τα έργα μας ανάλογα με το τι υπήρχε μπροστά στα Μικρά Κόκκινα Ρομπότ μας. Τι θα γινόταν αν θέλαμε τα ρομπότ μας να ανιχνεύουν τη διαφορά μεταξύ του σπιτιού του Λύκου και του σπιτιού της Γιαγιάς; Πώς πιστεύετε ότι θα μπορούσαμε να το κάνουμε αυτό; 

2. Επιδεικνύω

   Παρουσιάστε την κάρτα Κωδικοποιητή "Αν είναι κόκκινο" και δείξτε στους μαθητές πώς να χρησιμοποιήσουν αυτήν την κάρτα σε ένα έργο για να εντοπίσουν έναν κόκκινο Λύκο. 

   Σημείωση: Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε την καθοδηγούμενη συζήτηση Mid-Play Break ενώ παράλληλα παρουσιάζετε το έργο Play Part 1 στο Coder ως επίδειξη, για να παρουσιάσετε πληρέστερα τη ροή του έργου της δομής καρτών Coder "If red", "Else", "End if" για τους μαθητές.

3. Βασική ερώτηση

   Τι πιστεύετε ότι θα μπορούσαμε να προσθέσουμε στο έργο μας για να κάνουμε το ρομπότ μας να έχει διαφορετική συμπεριφορά όταν φτάνει στο σπίτι της γιαγιάς;

Παιχνίδι

Αφήστε τους μαθητές να εξερευνήσουν τις έννοιες που παρουσιάζονται.

Μέρος 1

Στο Μέρος 1 του Παιχνιδιού, οι μαθητές θα δημιουργήσουν και θα δοκιμάσουν έργα χρησιμοποιώντας τις κάρτες Κωδικοποίησης "Αν είναι κόκκινο", "Αλλιώς" και "Τέλος αν" για να οδηγήσουν το ρομπότ 123 μέχρι να ανιχνεύσει ένα αντικείμενο και να εκτελέσει διαφορετικές συμπεριφορές με βάση το χρώμα που ανιχνεύεται από τον Αισθητήρα Ματιών.

Διάλειμμα στη μέση του παιχνιδιού

Οι μαθητές θα συζητήσουν τη διαδικασία λήψης αποφάσεων του ρομπότ 123 με βάση την ανίχνευση χρωμάτων, θα παρατηρήσουν τη συμπεριφορά του βήμα προς βήμα, θα προβλέψουν τα αποτελέσματα του έργου και θα μάθουν για τη χρήση μιας κάρτας "Μετάβαση στην αρχή" για να βελτιώσουν το έργο τους, εισάγοντας τελικά τους μαθητές στην έννοια ενός "Αλγορίθμου Ανίχνευσης Λύκων".

Μέρος 2

Οι μαθητές θα προσθέσουν την κάρτα Κωδικοποιητή "Go to start" στο τέλος του έργου τους και θα δοκιμάσουν τον "Αλγόριθμο Ανίχνευσης Λύκων" τους, για να οδηγήσουν το ρομπότ μέχρι να εντοπίσει τον κόκκινο Λύκο, να τον τρομάξει και στη συνέχεια να συνεχίσει με επιτυχία προς το σπίτι της γιαγιάς.

Μερίδιο

Δώστε στους μαθητές τη δυνατότητα να συζητήσουν και να παρουσιάσουν τα όσα έμαθαν.

Ενεργή κοινή χρήση

Οι μαθητές θα μοιραστούν τα έργα τους και θα αφηγηθούν την ιστορία για το πώς το Μικρό Κόκκινο Ρομπότ τους έφτασε στο σπίτι της γιαγιάς.

Προτροπές συζήτησης

• Πώς «ήξερε» το Μικρό Κόκκινο Ρομπότ πότε να τρομάξει τον Λύκο; Ποιες πληροφορίες χρησιμοποίησε για να λάβει αυτήν την απόφαση; 
• Τι θα γινόταν αν θέλαμε να κάνουμε μια συμπεριφορά αν το ρομπότ έβλεπε κάτι πράσινο; Πώς πιστεύετε ότι θα μπορούσε να λειτουργήσει αυτό; 
• Τι είναι κάτι που μάθατε σχετικά με το να κάνετε εναλλαγές σήμερα, που μπορεί να σας βοηθήσει να γίνετε ένας καλός συνεργάτης;