Gioca

Parte 1 - Passo dopo passo

1. IstruisciIstruisci gli studenti che risolveranno un problema di addizione (esempio: 2+4) insieme utilizzando le loro linee numeriche e i 123 robot, come mostrato nell'animazione qui sotto.
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2. ModelloModello per gli studenti su come riattivare il robot 123 e premere il pulsante Move per codificare il robot. Ricordare agli studenti che il numero di volte in cui premono il pulsante Move è lo stesso numero di spazi in cui si muoverà il Robot 123.
   • Gli studenti dovranno prima spingere per svegliare il robot 123. Per riattivare il Robot 123, spingere le ruote lungo una superficie fino a sentire il suono di avvio, come mostrato nell'animazione qui sotto. Attiva l'audio per questa animazione. Per ulteriori informazioni su come utilizzare il robot 123, consultare l'articolo Utilizzo della libreria VEX 123 Robot VEX.
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   • Quindi dimostrare come premere il pulsante Move per codificare il robot 123. Ricordare agli studenti che 1 pressione del pulsante equivale a 1 movimento del robot.

   

   • Gli studenti dovranno posizionare il Robot 123 sul primo addendo (il numero 4) di fronte ai numeri più grandi.
   • Dovranno quindi premere il pulsante di spostamento lo stesso numero di volte del secondo numero nell'equazione (3).
   • Quindi, premono il pulsante Start sul Robot 123 e lo guardano spostarsi di tre spazi verso la soluzione (7).
   • Se gli studenti finiscono prima, fornisci loro un'equazione aggiuntiva da risolvere con il robot 123 sulla linea dei numeri. Dovranno prima scuotere il robot 123 per cancellare il codice, quindi potranno risolvere un'altra equazione.
3. FacilitareFacilitare una discussione con gli studenti mentre ogni gruppo lavora sul problema dell'addizione.
   • Come sarebbe questa equazione se usassimo i pastelli per risolverla?
   • Cosa succederebbe se il Robot 123 fosse rivolto in una direzione diversa sulla linea dei numeri?
4. RicordaRicorda agli studenti di scuotere il robot 123 per cancellare la pressione del pulsante dopo ogni problema di addizione, come mostrato nell'animazione qui sotto.
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5. ChiediChiedi agli studenti che hanno risolto con successo l'equazione di esercitarsi a risolvere il problema usando i pastelli.

   Cosa c'è di diverso nel modo in cui hanno risolto l'equazione con i pastelli e con il robot 123? Cos'è la stessa cosa?

   

Discussione di & gruppo di pausa a metà partita

Non appena ogni gruppo completa il problema dell'aggiunta, riunitevi per una breve conversazione.

• Insegna all'insegnante!
  • Gli studenti guideranno l'insegnante spiegando verbalmente il processo graduale di rappresentazione e risoluzione di un'equazione di addizione con il robot 123, la linea dei numeri e i manipolativi.
  • Gli studenti dovrebbero istruire gli insegnanti a risolvere la stessa equazione di addizione della Parte 1 del Gioco.
• Sottolineare che possono verificare che il robot sia stato programmato correttamente risolvendo la stessa equazione con i manipolativi (pastelli).

Parte 2 - Passo dopo passo

1. IstruisciIstruisci gli studenti che risolveranno un nuovo problema di aggiunta nei loro gruppi utilizzando il Robot 123 e la linea dei numeri. Questi problemi di addizione dovrebbero essere diversi per ogni gruppo. Gli studenti seguiranno lo stesso processo per codificare il Robot 123 per completare il problema di addizione, come mostrato nell'animazione sottostante per l'esempio di 2+4=6.
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2. ModelloModello per gli studenti come risolvere un'equazione utilizzando il Robot 123 e controllare la loro risposta utilizzando i pastelli (o altri manipolativi).
   • Gli studenti dovranno svegliare il robot 123 se è scaduto. Per riattivare il Robot 123, spingere le ruote lungo una superficie fino a sentire il suono di avvio, come mostrato nell'animazione qui sotto. Attiva l'audio per questa animazione. Per ulteriori informazioni su come utilizzare il robot 123, consultare l'articolo Utilizzo della libreria VEX 123 Robot VEX.
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   • Posizionare il Robot 123 sul primo numero rivolto verso i numeri più grandi con le frecce allineate.

   

   • Premere il pulsante Move lo stesso numero di volte del secondo numero nell'equazione.
   • Premere il pulsante Start sul Robot 123 per avviare il progetto.
   • Utilizzando i pastelli, disporre l'equazione. Il numero totale di pastelli deve corrispondere al numero su cui è atterrato il robot 123.
   • Se gli studenti finiscono prima, dagli un altro problema di addizione. Dovranno prima scuotere il robot 123 per cancellare il codice, quindi potranno  provare un altro problema!
3. FacilitareFacilitare una conversazione con gli studenti mentre risolvono i loro problemi di addizione.
   • In che modo il vostro gruppo sta lavorando insieme per risolvere il problema?
   • Cosa stai facendo per verificare che la tua risposta sia corretta?
   • Come sta andando il vostro gruppo con il Robot 123?
4. RicordaRicorda agli studenti che la somma dell'equazione e il numero totale di manipolazioni dovrebbero corrispondere.

   

    

5. ChiediChiedi agli studenti quali altri strumenti potrebbero utilizzare per risolvere i problemi di addizione. In che modo questi strumenti sono diversi o simili al robot 123, alla linea numerica e ai pastelli utilizzati in questo laboratorio?