खेल

भाग 1 - चरण दर चरण

1. निर्देशनिर्देश समूहों को बताएं कि वे आगे की ओर गाड़ी चलाएंगे और स्विच का उपयोग करके अपनी स्टीयरिंग सुपर कार को घुमाएंगे। वे अपनी कार को चलाने के लिए स्विच का उपयोग करके विभिन्न संयोजनों के साथ प्रयोग करेंगे। नीचे दिए गए एनिमेशन को देखें कि कैसे स्विच का उपयोग एक साथ कार को चलाने के लिए किया जा सकता है। जब दोनों स्विचों को एक साथ आगे या पीछे की ओर दबाया जाता है, तो कार उसी दिशा में चलती है जिस दिशा में उन्हें दबाया जाता है। जब एक पहिये को आगे और दूसरे को पीछे धकेला जाता है, तो गाड़ी मुड़ जाती है।

2. मॉडलछात्रों को कार की गति का अनुमान लगाने का तरीका सिखाना, फिर डेटा संग्रह पत्रक का उपयोग करके परीक्षण करना और अवलोकन दर्ज करना।
   • डेटा संग्रह पत्रक की पहली दो पंक्तियों का उपयोग करके पूर्वानुमान लगाने, परीक्षण करने और फिर अवलोकन रिकॉर्ड करने की प्रक्रिया का अनुसरण करें।
     • सबसे पहले, एक अनुमान लगाएं और उस अनुमान को वर्कशीट की पहली पंक्ति में चित्र बनाकर या लिखकर दर्शाएं।
     • फिर, पहले संयोजन का परीक्षण करके दिखाएँ: बायां मोटर - बंद, और दायां मोटर - आगे की ओर।
     • छात्र के अवलोकन को शीट पर दर्ज करें।
     • छात्रों से पूछें कि क्या भविष्यवाणी सही थी।
     • दूसरी पंक्ति के लिए भी यही प्रक्रिया दोहराएं।

   

   • पहली दो पंक्तियों को पूरा करने के बाद, छात्रों को अपने समूहों में विभिन्न मोटर संयोजनों का परीक्षण करने और डेटा संग्रह पत्रक को पूरा करने के लिए कहें।
3. सुविधा प्रदान करेंजिम्मेदारियों को साझा करने वाले समूहों और उनके अवलोकनों के बारे में चर्चाओं को सुविधाजनक बनाएं।
   • बिल्डर: मोटर(ओं) को नियंत्रित करें। प्रत्येक समूह से एक बिल्डर एक मोटर को नियंत्रित करेगा - इस प्रकार कार को समग्र रूप से चलाने के लिए दो छात्रों को एक साथ काम करना चाहिए।
   • पत्रकार: भविष्यवाणियों और अवलोकनों का दस्तावेजीकरण करें।
   • कमरे में घूमते हुए छात्रों से इस बारे में चर्चा शुरू करें कि वे क्या देख रहे हैं। समूह के सभी छात्रों को अपने विचार साझा करने और व्यक्त करने के लिए प्रोत्साहित करें। छात्रों की प्रशंसा करते समय उचित शब्दावली का प्रयोग करें।

   
   

4. याद दिलाएंसमूहों को याद दिलाएं कि परीक्षण और त्रुटि सीखने का एक हिस्सा है, उनकी भविष्यवाणियां शुरू में सटीक नहीं हो सकती हैं, लेकिन अगर वे पैटर्न की तलाश करते हैं, तो जैसे-जैसे वे अधिक परीक्षण पूरे करेंगे, उनकी भविष्यवाणियों में सुधार होने की संभावना है।
   • छात्रों से पूछें कि क्या वे बाएं और दाएं मोटर के विभिन्न संयोजनों से गुजरते समय कोई पैटर्न देख रहे हैं।
   • वे इन पैटर्न की अपनी समझ को स्टीयरिंग सुपर कार की गति का बेहतर अनुमान लगाने के लिए कैसे लागू कर सकते हैं? 
5. छात्रों में विकास की मानसिकता को बढ़ावा देने के लिएपूछें छात्रों को यह समझने में मदद करें कि जब स्टीयरिंग सुपर कार उम्मीद के मुताबिक नहीं चलती है, तब भी बहुत कुछ सीखने को मिलता है।
   •  गाड़ी उम्मीद के मुताबिक नहीं चली? महान!  क्या हुआ?  अगली बार आप क्या अलग कर सकते हैं?

1. निर्देशछात्रों को कमरे के एक निश्चित क्षेत्र में इकट्ठा होने का निर्देश दें जहाँ ड्राइवर टेस्ट कोर्स स्थापित किया गया है। यदि स्थान उपलब्ध हो तो एक से अधिक पाठ्यक्रम भी हो सकते हैं। छात्रों के सामने यह चुनौती पेश करें कि कौन नियंत्रण बनाए रखते हुए सबसे तेजी से पाठ्यक्रम को पूरा कर सकता है। कोर्स पूरा करने के लिए स्विच का उपयोग करते हुए स्टीयरिंग सुपर कार को चलाते और मोड़ते हुए देखने के लिए नीचे दिए गए एनिमेशन को देखें।

2. मॉडल मॉडलमॉडल में दिखाया गया है कि घुमावदार गतिविधियों का उपयोग करके पाठ्यक्रम को कैसे पार किया जाए। नीचे दिए गए एनिमेशन को देखें कि कैसे स्विच का उपयोग करके स्टीयरिंग सुपर कार को एक ही स्थान पर घुमाया जा सकता है। वीडियो में क्षैतिज स्थिति में रखे गए दोनों स्विचों का क्लोज-अप दिखाया गया है, जिसमें रोबोट दाईं ओर है। ऊपर वाले स्विच को आगे की ओर धकेला जाता है, और रोबोट दाईं ओर मुड़ जाता है।
   वीडियो फाइल
3. सुविधा प्रदान करेंसुविधा प्रदान करें क्योंकि प्रत्येक समूह पाठ्यक्रम में आगे बढ़ रहा है। यह सुनिश्चित करें कि छात्र आपस में ठीक से काम कर रहे हैं।
4. याद दिलाएंसमूहों को याद दिलाएं कि उन्हें रोबोटिक्स रोल्स & रूटीन वर्कशीट में वर्णित अनुसार अपनी निर्धारित भूमिकाओं में काम करना है:
   • बिल्डर्स: संयुक्त कार का उपयोग करके कोर्स को नेविगेट करें।
   • पत्रकार: बारी-बारी से कोर्स के दौरान कार के चलने के समय को नोट करें।
5. से पूछें कि वे पाठ्यक्रम शुरू करने से पहले अपने साथी के साथ रणनीति बनाकर पाठ्यक्रम को तेजी से पूरा करने लिए क्या कर सकते हैं। छात्रों को इस विषय पर चर्चा में शामिल करें कि उन्हें संयुक्त कार की गति की अच्छी समझ रखते हुए, कार को सही ढंग से चलाने के लिए किस प्रकार रणनीति बनानी पड़ी और अपने साथी के साथ मिलकर काम करना पड़ा।