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교사 포털

참여

Engage 섹션을 시작합니다.

행위는 교사가 할 일이며 질문은 교사가 어떻게 촉진할 것인가 하는 것입니다.

사도행전 물어보기
  1. 신체에 작용을 일으키는 단계를 세분화하십시오.
  2. 뇌가 먼저 메시지 (명령) 를 보내는 방법과 그것이 신체적 행동 (행동) 을 일으키는 원인을 설명하십시오.
  3.  123  로봇을 보여주세요.
  4. Coder 및 Coder 카드를 표시합니다.
  5. "우회전" 과 같은 Coder 카드의 기호와 이름을 해당 동작에 연결합니다. 코더 카드 또는 VEX 123 포스터 이미지를 사용하십시오.
  6. "드라이브 1" 과 같은 다른 코더 카드를 표시합니다.
  7. 학생들에게 123 로봇과 통신하기 위해 코더 카드를 코더에 넣는다는 것을 보여줍니다. "When start 123" 카드를 코더에 넣고 "Drive 1" 카드를 코더 아래에 놓습니다.  밀어서 123 로봇을 깨운 다음 코더에 연결합니다. 그런 다음 START를 눌러 프로젝트를 테스트하고 123 로봇이 Coder 카드의 동작을 어떻게 실행하는지 관찰합니다. 
  1. 지금 당장 손을 들어달라고 한다면 어떻게 하시겠습니까? [아이가 손을 든다]. 
  2. 이를 위해 당신의 두뇌는 무엇을 했습니까? [뇌가 ‘손을 들어’ 소통하고 당신은 팔을 들어 손을 들어 올립니다.] 그것이 명령입니다. 당신의 팔은 무엇을 했습니까? [들어올렸다.] 그것이 행동입니다.
  3. 123 로봇을 위한 프로그래밍 언어로 아이디어를 어떻게 번역할 수 있을까요?
  4. 이제 123 로봇의 뇌가 기호를 해석하여 어떻게 작동하는지 알게 되었습니다. 어떻게 의사소통해야 할까요? Coder 카드와 Coder를 사용하여 123 로봇에게 수행할 작업을 알릴 수 있습니다.
  5. 코더 카드는 123 로봇의 프로그래밍 언어로 동작 또는 동작을 나타냅니다. "우회전" 코더 카드에 123 로봇이 무엇을 할 것이라고 생각하십니까?
  6. 각 코더 카드는 명령입니다. 이 코더 카드에는 123 로봇이 무엇을 할까요?
  7. 123 Robot은 Coder 카드 지침을 Coder에 배치하여 이해합니다. 이제 코더와 함께 코더 카드를 사용하면 123 로봇과 통신할 수 있습니다!

참여

  1. 학생들에게교대로 123 로봇과 함께 코더 및 코더 카드를 사용하는 연습을 하도록 지시한다. Coder에 Coder 카드를 삽입한 다음 123 로봇을 깨우고 Coder에 연결하고 프로젝트를 시작하는 단계를 시연할 때 함께 따라야 합니다. "시작 시 123" 코더 카드로 시작하십시오.

    Coder 카드가 시작될 때.
    "시작 시점 123"
  2. 함께 작업할 각 학생 그룹에 코더 카드 세트를 배포합니다. 학생들에게 각 코더 카드에 123 로봇이 무엇을 할 것인지 해석하기 위해 기호를 살펴보도록 안내한다. 세트에는 "Turn left", "Turn right", "Play honk", "Act crazy", "When start 123" 및 "Drive 1" 카드가 포함되어야 합니다.

    필요한 코더 카드: 왼쪽으로 돌리기, 오른쪽으로 돌리기, 경적을 울리기, 미친 듯이 행동하기, 시작 시점 123, 드라이브 1.
    코더 카드 필요
  3. 파트너와 함께 작업하는 학생들과 코더에 코더 카드를 놓고 시작 버튼을 누르는 방법을 촉진합니다.
    • 그룹으로 작업할 때 한 학생이 Coder 카드를 선택하고 Coder에 배치합니다. 다른 하나는 123 로봇을 배치하고 시작을 눌러 프로젝트를 시작합니다. 학생들에게 "시작할 때 123 " 카드로 이 작업을 수행하는 방법을 보여준다. 이 카드는 123 로봇으로 어떤 액션도 일으키지 않지만 프로젝트를 시작하려면 프로젝트의 첫 번째 카드가 되어야 합니다. 실험실용 코더의 첫 번째 카드로 보관해야 합니다 . "시작 123" 코더 카드의 기호와 시작 버튼이 일치함을 지적하십시오.
    첫 번째 슬롯에 When 시작 카드가 있는 코더. 빨간색 화살표는 시작 버튼의 녹색 화살표 기호와 Coder 카드의 녹색 화살표 기호를 가리켜 일치함을 나타냅니다.
    프로젝트
    시작
    • 그런 다음 "좌회전" 과 같은 추가 카드 하나를 선택하고 "시작 123" 카드 아래에 있는 코더에 배치해야 합니다. 학생들이 따라오게 한다.
    • 다음으로 123 로봇을 코더에 연결하는 방법을 모델링합니다.
      • 먼저 시동음이 들릴 때까지 바퀴를 표면을 따라 밀어 123 로봇을 깨웁니다.
      • 그런 다음 시작 버튼을 눌러 Coder를 켭니다.
      • 코더와 123 로봇이 켜지면 123 로봇을 코더에 연결합니다. 아래 애니메이션과 같이 코더의 시작 및 중지 버튼과 123 로봇의 왼쪽 및 오른쪽 버튼을 최소 5초 동안 누르고 있으면 연결된 소리가 들리고 표시등이 제시간에 깜박입니다. 이 애니메이션의 사운드를 켭니다. 
      • Coder에 대한 자세한 내용은 Using the VEX 123 Coder VEX Library (VEX 123 Coder VEX 라이브러리 사용) 문서를 참조하십시오.
    • 연결되면 코더에서 시작을 눌러 프로젝트를 시작하고 코더 카드를 테스트하고 123 로봇 동작을 관찰합니다.
  4. 제안 이 과정에서 올바른 어휘 사용과 턴 테이킹을 위해 긍정적 인 보강을 제공합니다.

교사 문제 해결

퍼실리테이션 전략

  • 플레이 파트 1에서 학생들에게 인내심을 갖고 각기 다른 카드를 하나씩 시도해 보라고 상기시킨다. 이렇게 하면 어떤 카드가 어떤 행동을 유발하는지 구분하는 데 도움이 됩니다.
  • 프로젝트 계획을 지원하기 위해 교묘하게 인쇄물을 사용하십시오  - VEX 라이브러리에서 사용할 수 있는 인쇄가능한 리소스를 확인하고 Coder 프로젝트를 계획하고 구축하는 동안 학생들과 함께 사용하십시오. 학생들을 위한 모션 플래닝 시트를 사용하여 123 로봇이 이동하고 싶은 경로를 그릴 수 있으며, 학생들이 코더 카드와 123 로봇의 경로를 문서화할 수 있는 채우기 프로젝트 및 모션 플래닝 시트를 사용할 수 있다. 학생들이 프로젝트를 "저장" 하기 위해 코더 카드를 작성하거나 그릴 수 있도록 기입된 코더 시트를 사용할 수도 있습니다.
  • Coder 카드 포스터를  사용하여 Coder - 특정 Coder 카드를 강조 표시하거나 Coder 카드 포스터로 가르칠 때 카드를 참조하십시오. 학생들은 이 포스터를 사용하여 VEX 123으로 작업할 때 용어를 검토할 수 있습니다. 인쇄 가능한 포스터에 액세스하고 학습 환경에서 사용하기 위한 더 많은 전략을 보려면 교실 VEX 라이브러리에서 코더 카드 포스터 사용 기사를 참조하십시오.
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