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ACTÚA es lo que hará el docente y PREGUNTA es cómo facilitará el docente.

ACTÚA PREGUNTAS
  1. Desglose los pasos que causan una acción en el cuerpo.
  2. Describa cómo primero el cerebro envía un mensaje (un comando), y eso causa una acción física (comportamiento).
  3. Muestra  el Robot 123.
  4. Muestre el codificador y las tarjetas del codificador.
  5. Conecte el símbolo y el nombre de una tarjeta codificadora como "Gire a la derecha" a su comportamiento respectivo. Utilice las tarjetas del codificador o la imagen del póster de VEX 123.
  6. Muestre otra tarjeta codificadora como "Unidad 1".
  7. Muestre a los estudiantes que colocan las tarjetas del Codificador en el Codificador para comunicarse con el Robot 123. Tenga la tarjeta "When start 123" en el codificador y coloque la tarjeta "Drive 1" en el codificador debajo de ella.  Pulse para activar el Robot 123, luego conéctelo al Codificador. Luego presione iniciar para probar el proyecto y observar cómo el Robot 123 ejecuta el comportamiento de la tarjeta Coder. 
  1. Si te pidiera que levantes la mano ahora mismo, ¿qué harías? [El niño levanta la mano]. 
  2. ¿Qué hizo tu cerebro para que eso sucediera? [El cerebro se comunica ‘levante la mano’ y usted levanta el brazo para levantar la mano.] Ese es el comando. ¿Qué hizo tu brazo? [Se levantó.] Ese es el comportamiento.
  3. ¿Cómo traducimos nuestras ideas a un lenguaje de programación para nuestro 123 Robot?
  4. Ahora sabemos cómo funciona el cerebro de nuestro Robot 123 interpretando símbolos. ¿Cómo nos comunicamos con él? Podemos usar las cartas del Codificador y el Codificador para decirle al Robot 123 qué hacer.
  5. Las tarjetas del Codificador representan acciones o comportamientos en un lenguaje de programación para el Robot 123. ¿Qué crees que hará el 123 Robot con la tarjeta codificadora "Gira a la derecha"?
  6. Cada tarjeta Codificador es un comando. ¿Qué hará nuestro Robot 123 con esta tarjeta de Codificador?
  7. Nuestro robot 123 entiende las instrucciones de la tarjeta del codificador colocándolas en el codificador. Ahora, si usamos tarjetas de Codificador con el Codificador, ¡podemos comunicarnos con nuestros 123 Robots!

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  1. InstruirIndique a los estudiantes que van a practicar turnarse para usar el Codificador y las tarjetas del Codificador con el Robot 123 en sus grupos. Deben seguirte mientras demuestras los pasos para insertar tarjetas de Codificador en el Codificador, luego despertar y conectar el Robot 123 a un Codificador, y comenzar un proyecto. Comience con la tarjeta codificadora "When start 123".

    Al iniciar la tarjeta del codificador.
    "Al iniciar 123"
  2. DistribuirDistribuya un conjunto de tarjetas de Codificador a cada grupo de estudiantes que trabajarán juntos. Guíe a los estudiantes a mirar los símbolos para interpretar lo que cada tarjeta de Codificador hará que haga el Robot 123. Los juegos deben contener las siguientes cartas: "Gira a la izquierda", "Gira a la derecha", "Toca el claxon", "Actúa como un loco", "Cuando empieces 123" y "Conduce 1".

    Tarjetas de codificador necesarias: Gira a la izquierda, Gira a la derecha, Toca la bocina, Actúa como un loco, Cuando empieces 123, Conduce 1.
    codificador
  3. FacilitarFacilitar que los estudiantes trabajen con un compañero y cómo colocar la tarjeta del codificador en el codificador y presionar el botón Inicio.
    • Cuando trabajen en sus grupos, un estudiante elegirá la tarjeta del Codificador y la colocará en el Codificador. El otro iniciará el proyecto colocando el Robot 123 y pulsando Start. Muestre a los estudiantes cómo hacer esto con la tarjeta "When start 123". Señale que esta carta no causa ninguna acción con el Robot 123, pero debe ser la primera carta en un proyecto para que se inicie un proyecto. Deben mantener esto como la primera tarjeta en el Codificador para el Laboratorio. Señale que el símbolo de la tarjeta del codificador "When start 123" y el botón Start coinciden.
    Codificador con una tarjeta de inicio When en la primera ranura. Las flechas rojas apuntan al símbolo de flecha verde en el botón de inicio, así como al símbolo de flecha verde en la tarjeta del Codificador, para mostrar que coinciden.
    Inicio del proyecto
    • Luego, deben elegir una tarjeta adicional, como "Girar a la izquierda", y colocarla en el Codificador debajo de la tarjeta "Cuando comience 123". Haga que los estudiantes lo sigan.
    • A continuación, modela cómo conectar el Robot 123 al Codificador.
      • Primero, despierta el 123 Robot empujando las ruedas a lo largo de una superficie hasta que escuches el sonido de arranque.
      • A continuación, encienda el codificador pulsando el botón Inicio.
      • Una vez que el codificador y el robot 123 estén encendidos, conecte el robot 123 al codificador. Haga esto manteniendo presionados los botones Start y Stop en el codificador, y los botones Left y Right en el 123 Robot durante al menos 5 segundos, hasta que escuche el sonido conectado y las luces indicadoras parpadeen a tiempo, como se muestra en la animación a continuación. Activa el sonido para esta animación. 
      • Para obtener más información sobre el codificador, consulte el artículo Uso del codificador VEX 123 Biblioteca VEX.
    • Una vez conectado, pulse Iniciar en el Codificador para iniciar el proyecto y probar la tarjeta del Codificador y observar el comportamiento del Robot 123.
  4. OfertaOfrecer un refuerzo positivo para el uso correcto del vocabulario y la toma de turnos durante este proceso.

Solución de problemas de los maestros

Estrategias de facilitación

  • En la Parte 1 del Juego, recuerda a los estudiantes que sean pacientes y prueben todas las diferentes cartas una por una. Esto les ayudará a diferenciar qué tarjeta causa qué comportamiento.
  • Utilice los imprimibles como manipulables para apoyar la planificación de proyectos : vea los recursos imprimibles disponibles en laBiblioteca VEX y úselos con los estudiantes mientras planifican y construyen sus proyectos de Codificador. Puede usar las hojas de planificación de movimientos para que los estudiantes dibujen el camino que desean que recorra su Robot 123, así como las hojas de planificación de proyectos y movimientos para que los estudiantes documenten sus tarjetas de Codificador y el camino del Robot 123. También puede usar la hoja de Codificador de relleno para que los estudiantes escriban o dibujen sus tarjetas de Codificador para "guardar" sus proyectos.
  • Use carteles de tarjetas de Codificador para reforzar el aprendizaje con el Codificador - Resalte tarjetas de Codificador específicas, o refiérase a las tarjetas mientras enseña con los carteles de tarjetas de Codificador. Los estudiantes pueden usar estos carteles para revisar la terminología mientras trabajan con VEX 123. Consulte el artículo Usar carteles de tarjetas codificadoras en la biblioteca VEX del aula para acceder a estos carteles imprimibles y ver más estrategias para usarlos en su entorno de aprendizaje.
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