재생

1부 - 단계별

1. 학생들에게처음부터 작은 빨간 로봇을 할머니 집으로 데려다 주는 프로젝트를 만들 것이라고 지시한다. 애니메이션을 시청하여 코더에서 드라이브 4 카드로 필드에서 운전하는 로봇을 확인하십시오.
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   • 환경 설정의 일부로 할머니의 집이 부착되지 않은 경우 학생들에게 할머니의 집을 색칠하고 사용자 정의 한 다음 벽에 부착 할 수 있습니다.
2. Little Red Robot을 처음부터 할머니 댁까지 가져오는 데 필요한 단계를 세고 일치하는 Coder 카드를 찾는 방법을 학생들에게 모델 모델링합니다.
   • 각 그룹에 다음 자료를 배포한다.
     • 아트 링이 부착된 123 로봇
     • 코더
     • 할머니 댁이 딸린  123 밭
     • 코더 카드
       • 학생들은 "시작할 때 123" 카드, "드라이브 1" 카드 3장, "드라이브 2" 카드 1장, "드라이브 4" 카드 1장만 소지해야 합니다.
   • 학생들은 로봇을 깨워야 합니다. 123 로봇을 깨우려면 아래 애니메이션과 같이 시동음이 들릴 때까지 표면을 따라 바퀴를 밀어주세요. 이 애니메이션의 사운드를 켭니다. 123 로봇에 대한 자세한 내용은 VEX 123 로봇 VEX 라이브러리 사용 문서를 참조하십시오.
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   • 학생들이 할머니 댁으로 운전하는 데 필요한 단계를 세분화하는 데 도움이 되도록 이 과정을 안내한다.
     • 123 로봇이 할머니 댁까지 얼마나 멀리 운전해야 하는지 학생들에게 물어보세요. 학생들이 잘 모르는 경우, 123 로봇과 할머니의 집 사이의 필드 사각형을 세게 합니다. 필드의 각 정사각형은 123 로봇의 한 단계와 같습니다. 
     • 학생들이 답을 찾으면, 그룹으로 하여금 123 로봇을 할머니 집으로 데려다 줄 코더 카드를 선택하고 그 카드를 코더에 삽입하게 합니다. 

   할머니 댁까지

   • 123 로봇을 코더에 연결합니다. 123 로봇을 연결하려면 코더의 시작 및 중지 버튼과 123 로봇의 왼쪽 및 오른쪽 버튼을 아래 애니메이션과 같이 연결된 소리가 들리고 표시등이 제시간에 깜박일 때까지 5초 이상 길게 누릅니다. 이 애니메이션의 사운드를 켭니다. Coder에 대한 자세한 내용은 Using the VEX 123 Coder VEX Library (VEX 123 Coder VEX 라이브러리 사용) 문서를 참조하십시오.
   동영상 파일

   • 123대의 로봇이 모두 켜져 있고 코더가 연결되면, 학생들에게 리틀 레드 로봇을 시작 지점에 놓고 "시작" 을 눌러 프로젝트를 테스트하게 합니다.

     프로젝트 테스트

   • 일찍 끝내고 추가 과제가 필요한 그룹의 경우, 프로젝트에 추가 할 "초인종 놀이" 코더 카드를 제공하여 작은 빨간 로봇이 할머니의 집에 도착했다고 발표 할 수 있도록하십시오. 이 그룹이 코더가 각 카드를 위에서 아래로 순서대로 실행하는지 확인할 수 있도록 프로젝트에서 카드가 어디로 갈지 실험해 보라고 합니다. 리틀 레드 로봇이 언제 초인종 소리를 내길 원할까요?
3. 퍼실리테이트학생들이 자신의 프로젝트를 테스트할 때 학생들과 토론을 진행한다.
   • Little Red Robot은 몇 걸음 앞으로 나아갔습니까? 얼마나 멀리 있는지 손으로 보여주실 수 있나요?
   • 다른 코더 카드를 사용하여 같은 거리를 주행할 수 있나요? 어떤 것입니까?
4. 학생들에게 123 필드의 화살표와 함께 123 로봇의 흰색 화살표를 정렬하여 운전하기 전에 작은 빨간색 로봇이 할머니의 집을 향하도록 상기시키십시오.

   123 로봇

5. 학생들에게 123대의 로봇으로 다시 이야기할 수 있는 다른 이야기에 대한 아이디어를 물어본다. 주인공이 길을 따라가는 또 다른 이야기는 무엇입니까?

중간 플레이 휴식 & 그룹 토론

모든 그룹이 프로젝트를 만들고 테스트하는 즉시 함께모여 간단한 대화를 나눕니다.

먼저 학생들에게 코더를 보여달라고 요청하여 그룹 전체가 할머니 집으로 운전하는 데 사용한 코드를 볼 수 있도록 합니다.

• 일행이 빨간 로봇을 몰고 할머니 댁으로 가는데 얼마나 많은 시도가 필요했습니까?
• 리틀 레드 로봇이 앞으로 운전하려면 몇 개의 공간이 필요했나요?
• 다시 할머니 댁으로 차를 몰고 갈 수 있을까요? 하지만 다른 곳에서 출발할 수 있을까요?

파트 2 - 단계별

1. 학생들에게작은 빨간색 로봇이 새로운 위치에서 시작하여 작은 빨간색 로봇을 할머니 집으로 데려가기 위해 새로운 프로젝트를 만들어야 한다고 지시한다. 다음 애니메이션을 시청하여 드라이브 2 카드와 드라이브 1 카드 3장을 사용하여 새 위치에서 집까지 운전하는 Coder 프로젝트를 확인하십시오.
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2. 리틀 레드 로봇을 새로운 시작 위치에 배치하는 방법을 보여주는 모델 모델입니다. 123 로봇과 123 필드의 화살표가 제대로 정렬되어 있는지 확인하십시오.

   • 학생들에게 작은 빨간 로봇을 할머니 집으로 데려다주는 새로운 프로젝트를 만들게 합니다. 플레이 파트 1과 동일한 코더 카드에 액세스할 수 있어야 합니다.

     

     • "드라이브 1" 카드 3개
     • "드라이브 2" 카드 1장
     • "드라이브 4" 카드 1장
   • 시간이 초과된 경우 학생들은 로봇을 깨워야 할 수 있습니다. 123 로봇을 깨우려면 아래 애니메이션과 같이 시동음이 들릴 때까지 표면을 따라 바퀴를 밀어주세요. 이 애니메이션의 사운드를 켭니다. 123 로봇에 대한 자세한 내용은 VEX 123 로봇 VEX 라이브러리 사용 문서를 참조하십시오.
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   • 그런 다음 여기 그림과 같이 123 로봇을 코더에 연결합니다. 이 애니메이션의 사운드를 켭니다. Coder에 대한 자세한 내용은 Using the VEX 123 Coder VEX Library (VEX 123 Coder VEX 라이브러리 사용) 문서를 참조하십시오.
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   • 123 로봇이 연결되고 프로젝트가 코더에 준비되면 코더에서 "시작" 을 누르고 프로젝트를 테스트하도록 지시하십시오.
   • 해결책을 빨리 찾는 그룹의 경우, Little Red Robot의 새로운 출발점을 선택하고 할머니의 집으로 운전할 또 다른 프로젝트를 만들도록 합니다.
3. 학생들이자신의 프로젝트를 만들고 테스트하는 동안 학생들과의 대화를 촉진한다.
   • 리틀 레드 로봇이 할머니 댁까지 몇 걸음 더 나아가야 하나요?
   • 당신의 작은 빨간 로봇이 지난번에 할머니 댁에 갔을 때보다 더 적게 운전해야 합니까, 많게 운전해야 합니까? 리틀 레드 로봇이 얼마나 더 가까이 또는 더 멀리 가야 하는지 손으로 보여줄 수 있나요?
4. 학생들에게첫 번째 시도에서 프로젝트를 제대로 수행하지 못할 수도 있음을 상기시킨다. 리틀 레드 로봇이 할머니 댁에 도착하지 못하면, 학생들이 멈춘 리틀 레드 로봇을 떠나게 하세요.
   • 학생들에게 리틀 레드 로봇이 멈춘 곳과 할머니의 집이 있는 곳 사이에 몇 개의 계단이 있는지 세어보게 합니다. Little Red Robot은 몇 단계 더 운전해야 합니까?
   • 그런 다음 학생들은 코더 카드를 보고 할머니 댁에 가는데 필요한 추가 단계 수와 일치하는 카드를 찾을 수 있다.
   • 추가된 카드 (또는 카드) 가 있으면 학생들은 리틀 레드 로봇을 처음부터 다시 옮겨 프로젝트를 다시 시작할 수 있습니다. 그들은 작은 빨간 로봇이 할머니 집으로 운전하는 것을 봐야 합니다.
   • 학생들이 프로젝트를 해결할 때 Little Red Robot이 취해야 하는 단계의 수를 Coder의 총 단계 수와 계속 비교하도록 합니다.
5. 학생들에게 그룹과 어떻게 협력하고 있는지 물어본다. 그들은 교대로 리틀 레드 로봇의 시작 위치를 선택하고 있습니까? 그들은 그룹으로 어떤 코더 카드를 사용할지 결정하고 있습니까? 더 나은 파트너가 되기 위해 무엇을 할 수 있을까요?