Phát

Phần 1 - Từng bước

1. Hướng dẫn học sinh rằng các em sẽ tạo ra một dự án để lái Robot nhỏ màu đỏ từ đầu đến nhà bà. Xem hình ảnh động để xem robot lái xe trên Cánh đồng với thẻ Drive 4 trong Bộ mã hóa.
   Tệp video
   • Nếu nhà của Bà không được gắn vào như một phần của thiết lập môi trường, bạn có thể cho học sinh tô màu và tùy chỉnh nhà của Bà và sau đó gắn nó vào Tường.
2. Mô hình cho học sinh cách đếm các bước cần thiết để có được Robot nhỏ màu đỏ từ đầu đến nhà của bà, và tìm các thẻ Coder phù hợp.
   • Phân phát các tài liệu sau đây cho mỗi nhóm:
     • 123 Robot với Nhẫn Nghệ Thuật đính kèm
     • Mã hóa
     • A  123 Field with Grandmother's house attached
     • Thẻ mã hóa
       • Học sinh chỉ nên có thẻ “Khi bắt đầu 123”, ba thẻ “Lái xe 1”, một thẻ “Lái xe 2” và một thẻ “Lái xe 4”.
   • Học sinh sẽ cần đánh thức robot. Để đánh thức Robot 123, hãy đẩy các bánh xe dọc theo bề mặt cho đến khi bạn nghe thấy âm thanh khởi động, như thể hiện trong hình ảnh động bên dưới. Bật âm thanh cho hoạt ảnh này. Để biết thêm thông tin về Robot 123, hãy xem bài viết Sử dụng Thư viện VEX 123 Robot VEX.
   Tệp video
   • Để giúp học sinh chia nhỏ các bước cần thiết để lái xe đến nhà Bà, hãy hướng dẫn các em thực hiện quy trình này.
     • Hỏi học sinh xem Robot 123 cần lái xe bao xa để đến nhà Bà. Nếu học sinh không chắc chắn, hãy yêu cầu các em đếm các ô vuông giữa 123 Robot và nhà của Bà. Mỗi ô vuông trên Sân bằng một bước của 123 Robot. 
     • Khi học sinh đã có câu trả lời, hãy yêu cầu các nhóm chọn thẻ Mã hóa sẽ lái Robot 123 đến nhà của Bà và chèn thẻ đó vào Bộ mã hóa. 

   Có

   • Kết nối 123 Robot với Bộ mã hóa. Để kết nối 123 Robot, nhấn và giữ các nút Bắt đầu và Dừng trên Bộ mã hóa và các nút Trái và Phải trên 123 Robot trong ít nhất 5 giây, cho đến khi bạn nghe thấy âm thanh được kết nối và đèn chỉ báo nhấp nháy theo thời gian, như thể hiện trong hình ảnh động bên dưới. Bật âm thanh cho hoạt ảnh này. Để biết thêm thông tin về Bộ mã hóa, hãy xem bài viết Sử dụng Thư viện Bộ mã hóa VEX 123.
   Tệp video

   • Khi tất cả 123 Robot đã được bật và các Coder đã được kết nối, hãy yêu cầu học sinh đặt Robot nhỏ màu đỏ vào điểm bắt đầu và nhấn “Bắt đầu” để kiểm tra dự án.

     

   • Đối với các nhóm hoàn thành sớm và cần thêm thử thách, hãy cung cấp cho họ thẻ Mã hóa "Chơi chuông cửa" để thêm vào dự án để Robot nhỏ màu đỏ có thể thông báo rằng nó đã đến nhà bà. Yêu cầu họ thử nghiệm xem thẻ sẽ đi đâu trong dự án của họ để các nhóm này có thể thấy rằng Bộ mã hóa chạy từng thẻ theo thứ tự từ trên xuống dưới. Khi nào họ muốn Robot nhỏ màu đỏ phát ra tiếng chuông cửa?
3. Tạo điều kiệnthuận lợi Tạo điều kiện thảo luận với học viên khi các em kiểm tra các dự án của mình.
   • Robot nhỏ màu đỏ đã lái xe bao nhiêu bước về phía trước? Bạn có thể chỉ cho tôi bằng tay xem khoảng cách đó là bao xa không?
   • Bạn có thể sử dụng các thẻ Coder khác nhau để lái xe cùng một khoảng cách không? Cái nào?
4. Nhắc nhở học sinh xếp hàng mũi tên màu trắng trên Robot 123 với mũi tên trên Trường 123 để Robot nhỏ màu đỏ hướng về phía nhà bà trước khi lái xe.

   

5. Yêu cầu học viên đưa ra ý tưởng về những câu chuyện khác mà các em có thể kể lại bằng 123 Robot của mình. Những câu chuyện nào khác mà nhân vật chính đi theo một con đường?

Thảo luận giữa giờ nghỉ giải lao & theo nhóm

Ngay sau khi mọi nhóm tạo và thử nghiệm dự án của họ, hãy cùng nhau trò chuyện ngắn gọn.

Trước tiên, yêu cầu học sinh trình bày Coders của mình để cả lớp có thể thấy mã mà nhóm đã sử dụng để lái xe đến nhà của Bà.

• Nhóm của bạn đã mất bao nhiêu lần thử để lái Robot nhỏ màu đỏ đến nhà bà?
• Robot nhỏ màu đỏ của bạn cần bao nhiêu không gian để di chuyển về phía trước?
• Bạn có nghĩ rằng bạn có thể lái xe đến nhà bà ngoại một lần nữa, nhưng bắt đầu từ một nơi khác?

Phần 2 - Từng bước

1. Hướng dẫn học sinh rằng Robot nhỏ màu đỏ của các em sẽ bắt đầu từ một vị trí mới và các em sẽ cần tạo các dự án mới để lái Robot nhỏ màu đỏ của mình đến nhà của Bà. Xem hình ảnh động sau đây để xem một dự án Coder lái xe từ vị trí mới đến nhà bằng thẻ Drive 2 và ba thẻ Drive 1.
   Tệp video
2. Mô hình cho học sinh cách đặt Robot nhỏ màu đỏ của họ ở vị trí bắt đầu mới. Kiểm tra để đảm bảo rằng các mũi tên trên 123 Robot và 123 Field được sắp xếp đúng cách.

   • Yêu cầu học sinh tạo một dự án mới để lái Robot nhỏ màu đỏ đến nhà bà. Họ nên có quyền truy cập vào các thẻ Mã hóa giống như trong Chơi Phần 1.

     

     • Ba thẻ “Lái xe 1”
     • Một thẻ “Lái xe 2”
     • Một thẻ “Lái xe 4”
   • Học sinh có thể cần đánh thức robot nếu robot đã hết thời gian chờ. Để đánh thức Robot 123, hãy đẩy các bánh xe dọc theo bề mặt cho đến khi bạn nghe thấy âm thanh khởi động, như thể hiện trong hình ảnh động bên dưới. Bật âm thanh cho hoạt ảnh này. Để biết thêm thông tin về Robot 123, hãy xem bài viết Sử dụng Thư viện VEX 123 Robot VEX.
   Tệp video
   • Sau đó, kết nối 123 Robot với Bộ mã hóa như hình dưới đây. Bật âm thanh cho hình ảnh động này. Để biết thêm thông tin về Bộ mã hóa, hãy xem bài viết Sử dụng Thư viện Bộ mã hóa VEX 123.
   Tệp video
   • Khi Robot 123 được kết nối và các dự án của họ đã sẵn sàng trong Bộ mã hóa, hãy hướng dẫn họ nhấn “Bắt đầu” trên Bộ mã hóa và kiểm tra các dự án của họ.
   • Đối với các nhóm nhanh chóng tìm ra giải pháp, hãy yêu cầu họ chọn một điểm khởi đầu mới cho Little Red Robot và tạo một dự án khác để lái xe đến nhà bà.
3. Tạo điều kiệnthuận lợi Tạo điều kiện cho một cuộc trò chuyện với học viên trong khi các em tạo và thử nghiệm các dự án của mình.
   • Robot nhỏ màu đỏ của bạn cần lái xe bao nhiêu bước để đến nhà bà?
   • Robot nhỏ màu đỏ của bạn có phải lái xe ít hơn hoặc nhiều hơn lần cuối cùng nó lái xe đến nhà bà không? Bạn có thể chỉ cho tôi bằng tay xem Robot nhỏ màu đỏ cần phải tiến gần hơn hay xa hơn không?
4. Nhắc nhở học viên rằng các em có thể không thực hiện được dự án của mình ngay trong lần thử đầu tiên. Nếu Robot nhỏ màu đỏ không đến được nhà bà, hãy bảo học sinh rời khỏi Robot nhỏ màu đỏ nơi nó dừng lại.
   • Yêu cầu học sinh đếm xem có bao nhiêu bước giữa nơi Robot Đỏ Nhỏ dừng lại và nơi có nhà của Bà. Robot nhỏ màu đỏ cần phải lái xe bao nhiêu bước nữa?
   • Sau đó, học sinh có thể xem thẻ Coder của mình và tìm một thẻ phù hợp với số bước bổ sung cần thiết để đến nhà của Bà.
   • Khi các em đã thêm thẻ (hoặc thẻ) bổ sung đó, học sinh có thể di chuyển Robot nhỏ màu đỏ trở lại phần đầu và bắt đầu lại dự án. Họ nên nhìn thấy Little Red Robot lái xe đến nhà bà.
   • Yêu cầu học sinh tiếp tục so sánh số bước mà Little Red Robot cần thực hiện với tổng số bước trong Coder khi họ khắc phục sự cố dự án của mình.
5. Hỏi học viên xem các em đang làm việc cùng với nhóm của mình như thế nào. Họ có thay phiên nhau chọn vị trí bắt đầu của Robot nhỏ màu đỏ không? Có phải họ đang quyết định theo nhóm nên sử dụng thẻ Coder nào không? Họ có thể làm gì để trở thành đối tác tốt hơn?