കളിക്കുക

ഭാഗം 1 - ഘട്ടം ഘട്ടമായി

1. നിർദ്ദേശംലിറ്റിൽ റെഡ് റോബോട്ടിനെ തുടക്കം മുതൽ മുത്തശ്ശിയുടെ വീട്ടിലേക്ക് കൊണ്ടുപോകുന്നതിനുള്ള ഒരു പ്രോജക്റ്റ് സൃഷ്ടിക്കുമെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളെ പഠിപ്പിക്കുക. കോഡറിൽ ഡ്രൈവ് 4 കാർഡ് ഉപയോഗിച്ച് ഫീൽഡിൽ റോബോട്ട് ഓടിക്കുന്നത് കാണാൻ ആനിമേഷൻ കാണുക.
   വീഡിയോ ഫയൽ
   • മുത്തശ്ശിയുടെ വീട് പരിസ്ഥിതി സജ്ജീകരണത്തിന്റെ ഭാഗമായി ഘടിപ്പിച്ചിട്ടില്ലെങ്കിൽ, നിങ്ങൾക്ക് വിദ്യാർത്ഥികളെക്കൊണ്ട് മുത്തശ്ശിയുടെ വീടിന് നിറം നൽകിപ്പിക്കാനും ഇഷ്ടാനുസൃതമാക്കാനും തുടർന്ന് അത് ചുമരിൽ ഘടിപ്പിക്കാനും കഴിയും.
2. മോഡൽലിറ്റിൽ റെഡ് റോബോട്ടിനെ തുടക്കം മുതൽ മുത്തശ്ശിയുടെ വീട്ടിലേക്ക് കൊണ്ടുപോകാൻ ആവശ്യമായ ഘട്ടങ്ങൾ എങ്ങനെ എണ്ണാമെന്നും പൊരുത്തപ്പെടുന്ന കോഡർ കാർഡുകൾ എങ്ങനെ കണ്ടെത്താമെന്നും വിദ്യാർത്ഥികൾക്കുള്ള മാതൃക.
   • ഓരോ ഗ്രൂപ്പിനും താഴെ പറയുന്ന വസ്തുക്കൾ വിതരണം ചെയ്യുക:
     • ആർട്ട് റിംഗ് ഘടിപ്പിച്ച 123 റോബോട്ട്
     • കോഡർ
     • A  123 മുത്തശ്ശിയുടെ വീടിനോട് ചേർന്നുള്ള ഫീൽഡ് 
     • കോഡർ കാർഡുകൾ
       • വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് "When start 123" കാർഡ്, മൂന്ന് "Drive 1" കാർഡുകൾ, ഒരു "Drive 2" കാർഡ്, ഒരു "Drive 4" കാർഡ് എന്നിവ മാത്രമേ ഉണ്ടായിരിക്കാവൂ.
   • വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് റോബോട്ടിനെ ഉണർത്തേണ്ടിവരും. 123 റോബോട്ടിനെ ഉണർത്താൻ, താഴെയുള്ള ആനിമേഷനിൽ കാണിച്ചിരിക്കുന്നതുപോലെ, സ്റ്റാർട്ടപ്പ് ശബ്ദം കേൾക്കുന്നതുവരെ ചക്രങ്ങൾ ഒരു പ്രതലത്തിലൂടെ തള്ളുക. ഈ ആനിമേഷനായി ശബ്‌ദം ഓണാക്കുക. 123 റോബോട്ടിനെക്കുറിച്ചുള്ള കൂടുതൽ വിവരങ്ങൾക്ക്, Using the VEX 123 Robot VEX Library ലേഖനംകാണുക.
   വീഡിയോ ഫയൽ
   • മുത്തശ്ശിയുടെ വീട്ടിലേക്ക് പോകാൻ ആവശ്യമായ പടികൾ തകർക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ സഹായിക്കുന്നതിന്, ഈ പ്രക്രിയയിലൂടെ അവരെ കൊണ്ടുപോകുക.
     • മുത്തശ്ശിയുടെ വീട്ടിലെത്താൻ 123 റോബോട്ട് എത്ര ദൂരം ഓടിക്കണമെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളോട് ചോദിക്കൂ. വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഉറപ്പില്ലെങ്കിൽ, 123 റോബോട്ടിനും മുത്തശ്ശിയുടെ വീടിനും ഇടയിലുള്ള ഫീൽഡ് സ്ക്വയറുകൾ എണ്ണാൻ അവരെ അനുവദിക്കുക. ഫീൽഡിലെ ഓരോ ചതുരവും 123-ാമത്തെ റോബോട്ടിന്റെ ഒരു ചുവടുവെപ്പിന് തുല്യമാണ്. 
     • വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഉത്തരം ലഭിച്ചുകഴിഞ്ഞാൽ, 123 റോബോട്ടിനെ മുത്തശ്ശിയുടെ വീട്ടിലേക്ക് കൊണ്ടുപോകുന്ന കോഡർ കാർഡ് തിരഞ്ഞെടുത്ത് ആ കാർഡ് കോഡറിൽ തിരുകാൻ ഗ്രൂപ്പുകളെ അനുവദിക്കുക. 

   

   • 123 റോബോട്ടിനെ കോഡറുമായി ബന്ധിപ്പിക്കുക. 123 റോബോട്ടിനെ ബന്ധിപ്പിക്കുന്നതിന്, കണക്റ്റുചെയ്‌ത ശബ്‌ദം കേൾക്കുന്നതുവരെയും താഴെയുള്ള ആനിമേഷനിൽ കാണിച്ചിരിക്കുന്നതുപോലെ ഇൻഡിക്കേറ്റർ ലൈറ്റുകൾ കൃത്യസമയത്ത് മിന്നുന്നതുവരെയും കോഡറിലെ സ്റ്റാർട്ട്, സ്റ്റോപ്പ് ബട്ടണുകളും 123 റോബോട്ടിലെ ഇടത്, വലത് ബട്ടണുകളും കുറഞ്ഞത് 5 സെക്കൻഡ് അമർത്തിപ്പിടിക്കുക. ഈ ആനിമേഷനു വേണ്ടി ശബ്ദം ഓണാക്കുക. കോഡറിനെക്കുറിച്ചുള്ള കൂടുതൽ വിവരങ്ങൾക്ക്, Using the VEX 123 Coder VEX Library എന്ന ലേഖനംകാണുക.
   വീഡിയോ ഫയൽ

   • 123 റോബോട്ടുകളും ഓണായിക്കഴിഞ്ഞാൽ, കോഡറുകൾ ബന്ധിപ്പിച്ചാൽ, വിദ്യാർത്ഥികളോട് ലിറ്റിൽ റെഡ് റോബോട്ടിനെ ആരംഭ പോയിന്റിൽ സ്ഥാപിച്ച് പ്രോജക്റ്റ് പരീക്ഷിക്കാൻ "ആരംഭിക്കുക" അമർത്തുക.

     പരീക്ഷിക്കാൻ തുടങ്ങുക

   • നേരത്തെ പൂർത്തിയാക്കുകയും കൂടുതൽ വെല്ലുവിളികൾ ആവശ്യമുള്ളതുമായ ഗ്രൂപ്പുകൾക്ക്, പ്രോജക്റ്റിൽ ചേർക്കാൻ "പ്ലേ ഡോർബെൽ" കോഡർ കാർഡ് നൽകുക, അതുവഴി ലിറ്റിൽ റെഡ് റോബോട്ട് മുത്തശ്ശിയുടെ വീട്ടിൽ എത്തിയെന്ന് പ്രഖ്യാപിക്കാൻ കഴിയും. കോഡർ ഓരോ കാർഡും മുകളിൽ നിന്ന് താഴേക്ക് ക്രമത്തിൽ പ്രവർത്തിപ്പിക്കുന്നുവെന്ന് ഈ ഗ്രൂപ്പുകൾക്ക് കാണാൻ കഴിയുന്ന തരത്തിൽ അവരുടെ പ്രോജക്റ്റിൽ കാർഡ് എവിടേക്ക് പോകുമെന്ന് പരീക്ഷിക്കാൻ അവരോട് ആവശ്യപ്പെടുക. എപ്പോഴാണ് അവർക്ക് ലിറ്റിൽ റെഡ് റോബോട്ട് ഡോർബെൽ ശബ്ദിക്കാൻ വേണ്ടത്?
3. സൗകര്യമൊരുക്കുകവിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ പ്രോജക്ടുകൾ പരീക്ഷിക്കുമ്പോൾ അവരുമായി ഒരു ചർച്ചയ്ക്ക് സൗകര്യമൊരുക്കുക.
   • ലിറ്റിൽ റെഡ് റോബോട്ട് എത്ര ചുവട് മുന്നോട്ട് നടന്നു? അത് എത്ര ദൂരമുണ്ടെന്ന് നിങ്ങളുടെ കൈകൾ കൊണ്ട് എന്നെ കാണിക്കാമോ?
   • ഒരേ ദൂരം ഓടിക്കുന്നതിന് വ്യത്യസ്ത കോഡർ കാർഡുകൾ ഉപയോഗിക്കാമോ? ഏതൊക്കെ?
4. ഓർമ്മപ്പെടുത്തൽ123 റോബോട്ടിലെ വെളുത്ത അമ്പടയാളം 123 ഫീൽഡിലെ അമ്പടയാളത്തോടൊപ്പം നിരത്താൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ ഓർമ്മിപ്പിക്കുക, അങ്ങനെ ലിറ്റിൽ റെഡ് റോബോട്ട് ഡ്രൈവ് ചെയ്യുന്നതിന് മുമ്പ് മുത്തശ്ശിയുടെ വീടിന് അഭിമുഖമായി വരുന്ന തരത്തിൽ വയ്ക്കുക.

   നെ അണിനിരത്തുക

5. ചോദിക്കുകവിദ്യാർത്ഥികളോട് അവരുടെ 123 റോബോട്ടുകൾ ഉപയോഗിച്ച് വീണ്ടും പറയാൻ കഴിയുന്ന മറ്റ് കഥകളെക്കുറിച്ച് ആശയങ്ങൾ ചോദിക്കുക. പ്രധാന കഥാപാത്രം മറ്റൊരു പാത പിന്തുടർന്ന മറ്റ് കഥകൾ ഏതൊക്കെയാണ്?

പ്ലേ ഇടവേള & ഗ്രൂപ്പ് ചർച്ച

ഓരോ ഗ്രൂപ്പ് അവരുടെ പ്രോജക്റ്റ്സൃഷ്ടിച്ച് പരീക്ഷിച്ചുകഴിഞ്ഞാൽ, ഹ്രസ്വ സംഭാഷണത്തിനായി ഒത്തുചേരുക.

ആദ്യം വിദ്യാർത്ഥികളോട് അവരുടെ കോഡറുകൾ കാണിക്കാൻ ആവശ്യപ്പെടുക, അതുവഴി മുത്തശ്ശിയുടെ വീട്ടിലേക്ക് സംഘം ഉപയോഗിച്ച കോഡ് മുഴുവൻ ക്ലാസിനും കാണാൻ കഴിയും.

• നിങ്ങളുടെ സംഘം എത്ര തവണ ശ്രമിച്ചാണ് ലിറ്റിൽ റെഡ് റോബോട്ടിനെ മുത്തശ്ശിയുടെ വീട്ടിലേക്ക് കൊണ്ടുപോയത്?
• നിങ്ങളുടെ ലിറ്റിൽ റെഡ് റോബോട്ടിന് മുന്നോട്ട് ഓടിക്കാൻ എത്ര ഇടം വേണ്ടിവന്നു?
• മുത്തശ്ശിയുടെ വീട്ടിലേക്ക് വീണ്ടും വണ്ടിയോടിച്ച് പോകാമെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നുണ്ടോ, പക്ഷേ മറ്റൊരു സ്ഥലത്ത് നിന്ന്?

ഭാഗം 2 - ഘട്ടം ഘട്ടമായി

1. നിർദ്ദേശംവിദ്യാർത്ഥികളെ അവരുടെ ലിറ്റിൽ റെഡ് റോബോട്ടുകൾ ഒരു പുതിയ സ്ഥാനത്ത് നിന്ന് ആരംഭിക്കുമെന്നും അവരുടെ ലിറ്റിൽ റെഡ് റോബോട്ടിനെ മുത്തശ്ശിയുടെ വീട്ടിലേക്ക് കൊണ്ടുപോകാൻ പുതിയ പ്രോജക്ടുകൾ സൃഷ്ടിക്കേണ്ടതുണ്ടെന്നും നിർദ്ദേശിക്കുക. ഒരു ഡ്രൈവ് 2 കാർഡും മൂന്ന് ഡ്രൈവ് 1 കാർഡുകളും ഉപയോഗിച്ച് പുതിയ സ്ഥാനത്ത് നിന്ന് വീട്ടിലേക്ക് ഡ്രൈവ് ചെയ്യുന്ന ഒരു കോഡർ പ്രോജക്റ്റ് കാണാൻ ഇനിപ്പറയുന്ന ആനിമേഷൻ കാണുക.
   വീഡിയോ ഫയൽ
2. മോഡൽവിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ ലിറ്റിൽ റെഡ് റോബോട്ടിനെ പുതിയ ആരംഭ സ്ഥാനത്ത് എങ്ങനെ സ്ഥാപിക്കാമെന്ന് മാതൃക. 123 റോബോട്ടിലെയും 123 ഫീൽഡിലെയും അമ്പടയാളങ്ങൾ ശരിയായി നിരത്തിയിട്ടുണ്ടെന്ന് ഉറപ്പാക്കുക.

   • ലിറ്റിൽ റെഡ് റോബോട്ടിനെ മുത്തശ്ശിയുടെ വീട്ടിലേക്ക് കൊണ്ടുപോകാൻ വിദ്യാർത്ഥികൾ ഒരു പുതിയ പ്രോജക്റ്റ് സൃഷ്ടിക്കട്ടെ. പ്ലേ പാർട്ട് 1 ലെ അതേ കോഡർ കാർഡുകളിലേക്ക് അവർക്ക് ആക്‌സസ് ഉണ്ടായിരിക്കണം.

     

     • മൂന്ന് "ഡ്രൈവ് 1" കാർഡുകൾ
     • ഒരു “ഡ്രൈവ് 2” കാർഡ്
     • ഒരു “ഡ്രൈവ് 4” കാർഡ്
   • സമയം കഴിഞ്ഞുപോയാൽ വിദ്യാർത്ഥികൾ റോബോട്ടിനെ ഉണർത്തേണ്ടി വന്നേക്കാം. 123 റോബോട്ടിനെ ഉണർത്താൻ, താഴെയുള്ള ആനിമേഷനിൽ കാണിച്ചിരിക്കുന്നതുപോലെ, സ്റ്റാർട്ടപ്പ് ശബ്ദം കേൾക്കുന്നതുവരെ ചക്രങ്ങൾ ഒരു പ്രതലത്തിലൂടെ തള്ളുക. ഈ ആനിമേഷനു വേണ്ടി ശബ്ദം ഓണാക്കുക. 123 റോബോട്ടിനെക്കുറിച്ചുള്ള കൂടുതൽ വിവരങ്ങൾക്ക്, Using the VEX 123 Robot VEX Library എന്ന ലേഖനംകാണുക.
   വീഡിയോ ഫയൽ
   • പിന്നെ, ഇവിടെ കാണിച്ചിരിക്കുന്നതുപോലെ 123 റോബോട്ടിനെ കോഡറുമായി ബന്ധിപ്പിക്കുക. ഈ ആനിമേഷനായി ശബ്‌ദം ഓണാക്കുക. കോഡറിനെക്കുറിച്ചുള്ള കൂടുതൽ വിവരങ്ങൾക്ക്, Using the VEX 123 Coder VEX Library ലേഖനംകാണുക.
   വീഡിയോ ഫയൽ
   • 123 റോബോട്ട് കണക്റ്റ് ചെയ്ത് അവരുടെ പ്രോജക്ടുകൾ കോഡറിൽ തയ്യാറായിക്കഴിഞ്ഞാൽ, അവരോട് കോഡറിൽ "ആരംഭിക്കുക" അമർത്തി അവരുടെ പ്രോജക്ടുകൾ പരീക്ഷിക്കാൻ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു.
   • പെട്ടെന്ന് ഒരു പരിഹാരം കണ്ടെത്തുന്ന ഗ്രൂപ്പുകൾക്ക്, ലിറ്റിൽ റെഡ് റോബോട്ടിനായി ഒരു പുതിയ ആരംഭ പോയിന്റ് തിരഞ്ഞെടുക്കാനും മുത്തശ്ശിയുടെ വീട്ടിലേക്ക് ഡ്രൈവ് ചെയ്യാൻ മറ്റൊരു പ്രോജക്റ്റ് സൃഷ്ടിക്കാനും അവരെ അനുവദിക്കുക.
3. സൗകര്യമൊരുക്കുകവിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ പ്രോജക്ടുകൾ സൃഷ്ടിക്കുകയും പരീക്ഷിക്കുകയും ചെയ്യുമ്പോൾ അവരുമായി ഒരു സംഭാഷണം സൗകര്യമൊരുക്കുക.
   • നിങ്ങളുടെ ലിറ്റിൽ റെഡ് റോബോട്ട് മുത്തശ്ശിയുടെ വീട്ടിലെത്താൻ എത്ര ചുവട് മുന്നോട്ട് ഓടിക്കണം?
   • നിങ്ങളുടെ ലിറ്റിൽ റെഡ് റോബോട്ട് കഴിഞ്ഞ തവണ മുത്തശ്ശിയുടെ വീട്ടിലേക്ക് വണ്ടിയോടിച്ചതിനേക്കാൾ കുറവോ കൂടുതലോ ഓടിക്കേണ്ടതുണ്ടോ? ലിറ്റിൽ റെഡ് റോബോട്ട് എത്ര അടുത്തോ അതിലധികമോ പോകണമെന്ന് നിങ്ങളുടെ കൈകൾ കൊണ്ട് എന്നെ കാണിക്കാമോ?
4. ഓർമ്മിപ്പിക്കുകആദ്യ ശ്രമത്തിൽ തന്നെ അവരുടെ പ്രോജക്റ്റ് ശരിയായി ലഭിച്ചേക്കില്ലെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളെ ഓർമ്മിപ്പിക്കുക. ലിറ്റിൽ റെഡ് റോബോട്ട് മുത്തശ്ശിയുടെ വീട്ടിൽ എത്തിയില്ലെങ്കിൽ, വിദ്യാർത്ഥികൾ ലിറ്റിൽ റെഡ് റോബോട്ടിനെ അത് നിർത്തിയ സ്ഥലത്ത് തന്നെ വിടട്ടെ.
   • ലിറ്റിൽ റെഡ് റോബോട്ട് നിർത്തിയ സ്ഥലത്തിനും മുത്തശ്ശിയുടെ വീടിനും ഇടയിൽ എത്ര പടികൾ ഉണ്ടെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികൾ എണ്ണട്ടെ. ലിറ്റിൽ റെഡ് റോബോട്ട് ഓടിക്കാൻ എത്ര ചുവടുകൾ കൂടി വേണം?
   • വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ കോഡർ കാർഡുകൾ നോക്കി മുത്തശ്ശിയുടെ വീട്ടിലെത്താൻ ആവശ്യമായ അധിക പടികളുടെ എണ്ണവുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്ന ഒന്ന് കണ്ടെത്താനാകും.
   • ആ അധിക കാർഡ് (അല്ലെങ്കിൽ കാർഡുകൾ) ചേർത്തുകഴിഞ്ഞാൽ, വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ലിറ്റിൽ റെഡ് റോബോട്ടിനെ തുടക്കത്തിലേക്ക് തിരികെ നീക്കി പ്രോജക്റ്റ് വീണ്ടും ആരംഭിക്കാൻ കഴിയും. അവര്‍ക്ക് ലിറ്റില്‍ റെഡ് റോബോട്ട് മുത്തശ്ശിയുടെ വീട്ടിലേക്ക് പോകുന്നത് കാണണം.
   • കുട്ടികൾ അവരുടെ പ്രോജക്ടുകൾ പരിഹരിക്കുമ്പോൾ, ലിറ്റിൽ റെഡ് റോബോട്ട് എടുക്കേണ്ട ചുവടുകളുടെ എണ്ണം കോഡറിലെ ആകെ ചുവടുകളുടെ എണ്ണവുമായി താരതമ്യം ചെയ്യാൻ അവരെ അനുവദിക്കുക.
5. ചോദിക്കുകവിദ്യാർത്ഥികളോട് അവർ അവരുടെ ഗ്രൂപ്പുകളുമായി എങ്ങനെ ഒരുമിച്ച് പ്രവർത്തിക്കുന്നുവെന്ന് ചോദിക്കുക. ലിറ്റിൽ റെഡ് റോബോട്ടിന്റെ ആരംഭ സ്ഥാനം അവർ ഊഴമനുസരിച്ച് തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നുണ്ടോ? ഏതൊക്കെ കോഡർ കാർഡുകൾ ഉപയോഗിക്കണമെന്ന് അവർ ഒരു ഗ്രൂപ്പായി തീരുമാനിക്കുകയാണോ? മികച്ച പങ്കാളികളാകാൻ അവർക്ക് എന്തുചെയ്യാൻ കഴിയും?