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Parte 1 - Passo a Passo

1. InstruaInstrua os alunos que eles criarão um projeto para conduzir o Pequeno Robô Vermelho desde o início até a casa da avó. Assista à animação para ver o robô dirigindo no campo com um cartão Drive 4 no Codificador.
   Ficheiro de vídeo
   • Se a casa da avó não foi anexada como parte da configuração do ambiente, você pode fazer com que os alunos coloram e personalizem a casa da avó e, em seguida, anexá-la à parede.
2. ModeloModelo para os alunos como contar os passos necessários para obter o Pequeno Robô Vermelho desde o início até a casa da Avó e encontrar os cartões Coder correspondentes.
   • Distribua os seguintes materiais para cada grupo:
     • 123 Robô com Anel Artístico acoplado
     • Codificador
     • Um Campo  123 com a casa da Avó anexada
     • Cartões codificadores
       • Os alunos devem ter apenas o cartão “When start 123”, três cartões “Drive 1”, um cartão “Drive 2” e um cartão “Drive 4”.
   • Os alunos precisarão acordar o robô. Para acordar o robô 123, empurre as rodas ao longo de uma superfície até ouvir o som de inicialização, conforme mostrado na animação abaixo. Ligue o som para esta animação. Para obter mais informações sobre o Robô 123, consulte o artigo Using the VEX 123 Robot VEX Library.
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   • Para ajudar os alunos a detalhar as etapas necessárias para dirigir até a casa da avó, oriente-os nesse processo.
     • Pergunte aos alunos até onde o robô 123 precisa dirigir para chegar à casa da avó. Se os alunos não tiverem certeza, peça-lhes que contem os quadrados do Campo entre o Robô 123 e a casa da Avó. Cada quadrado no Campo é igual a um passo do Robô 123. 
     • Assim que os alunos tiverem a resposta, peça aos grupos que selecionem o cartão do Codificador que levará o Robô 123 à casa da Avó e insira esse cartão no Codificador. 

   

   • Conecte o robô 123 ao codificador. Para conectar o Robô 123, pressione e segure os botões Iniciar e Parar no Codificador e os botões Esquerdo e Direito no Robô 123 por pelo menos 5 segundos, até ouvir o som conectado e as luzes indicadoras piscarem no tempo, conforme mostrado na animação abaixo. Ligue o som para esta animação. Para obter mais informações sobre o Codificador, consulte o artigo Using the VEX 123 Coder VEX Library.
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   • Assim que todos os 123 Robôs estiverem ligados e os Codificadores estiverem conectados, peça aos alunos que coloquem o Pequeno Robô Vermelho no ponto de partida e pressionem "Iniciar" para testar o projeto.

     

   • Para grupos que terminam cedo e precisam de desafios adicionais, forneça-lhes a carta do Codificador "Jogar campainha" para adicionar ao projeto, para que o Pequeno Robô Vermelho possa anunciar que chegou à casa da Avó. Peça-lhes para experimentar onde o cartão irá em seu projeto para que esses grupos possam ver que o Codificador executa cada cartão em ordem de cima para baixo. Quando eles querem que o Pequeno Robô Vermelho faça um barulho de campainha?
3. FacilitarFacilitar uma discussão com os alunos enquanto eles testam seus projetos.
   • Quantos passos à frente o Pequeno Robô Vermelho deu? Pode me mostrar com as mãos a que distância é isso?
   • Você poderia usar diferentes cartões Coder para percorrer a mesma distância? Quais?
4. LembreLembre os alunos de alinhar a seta branca no robô 123 com a seta no campo 123 para que o pequeno robô vermelho esteja voltado para a casa da avó antes de dirigir.

   

5. PeçaPeça aos alunos ideias de outras histórias que eles poderiam recontar com seus 123 robôs. Que outras histórias o personagem principal segue?

Discussão em & grupo de intervalo no meio do jogo

Assim que cada grupo criar e testar o seu projeto, reúna-se para uma breve conversa.

Primeiro, peça aos alunos que mostrem seus Codificadores para que toda a turma possa ver o código que o grupo usou para dirigir até a casa da avó.

• Quantas tentativas foram necessárias para o seu grupo levar o Robô Vermelho até a casa da vovó?
• Quantos espaços o seu Pequeno Robô Vermelho precisava para avançar?
• Você acha que poderia dirigir até a casa da vovó novamente, mas a partir de um lugar diferente?

Parte 2 - Passo a Passo

1. InstruaInstrua os alunos de que seus Pequenos Robôs Vermelhos começarão a partir de uma nova posição e eles precisarão criar novos projetos para conduzir seu Pequeno Robô Vermelho até a casa da avó. Assista à animação a seguir para ver um projeto de Codificador que dirige da nova posição para a casa usando um cartão Drive 2 e três cartões Drive 1.
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2. ModeloModelo para os alunos como colocar o seu pequeno robô vermelho na nova posição inicial. Verifique se as setas no Robô 123 e no Campo 123 estão alinhadas corretamente.

   • Peça aos alunos que criem um novo projeto para levar o pequeno robô vermelho até a casa da avó. Eles devem ter acesso às mesmas cartas do Codificador como em Jogar Parte 1.

     

     • Três cartões "Drive 1"
     • Um cartão "Drive 2"
     • Um cartão "Drive 4"
   • Os alunos podem precisar acordar o robô se ele tiver expirado. Para acordar o robô 123, empurre as rodas ao longo de uma superfície até ouvir o som de inicialização, conforme mostrado na animação abaixo. Ligue o som para esta animação. Para obter mais informações sobre o Robô 123, consulte o artigo Using the VEX 123 Robot VEX Library.
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   • Em seguida, conecte o robô 123 ao codificador, conforme mostrado aqui. Ligue o som desta animação. Para obter mais informações sobre o Codificador, consulte o artigo Using the VEX 123 Coder VEX Library.
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   • Assim que o 123 Robot estiver ligado e os seus projetos estiverem prontos no Codificador, instrua-os a pressionar "Iniciar" no Codificador e testar os seus projetos.
   • Para grupos que encontram rapidamente uma solução, peça-lhes que escolham um novo ponto de partida para o Little Red Robot e criem outro projeto para dirigir até a casa da avó.
3. FacilitarFacilitar Facilite uma conversa com os alunos enquanto eles criam e testam seus projetos.
   • Quantos passos à frente seu pequeno robô vermelho precisa dar para chegar à casa da avó?
   • O seu Pequeno Robô Vermelho tem que dirigir menos ou mais do que da última vez que dirigiu até a casa da avó? Você pode me mostrar com as mãos quanto mais perto ou mais longe o Pequeno Robô Vermelho precisa ir?
4. LembreLembre aos alunos que eles podem não acertar o projeto na primeira tentativa. Se o Pequeno Robô Vermelho não chegar à casa da avó, peça aos alunos que deixem o Pequeno Robô Vermelho onde ele parou.
   • Peça aos alunos que contem quantos passos há entre onde o Pequeno Robô Vermelho parou e onde fica a casa da vovó. Quantos passos mais o Pequeno Robô Vermelho precisa dar?
   • Os alunos podem então olhar para seus cartões Coder e encontrar um que corresponda ao número de passos extras necessários para chegar à casa da avó.
   • Depois de adicionar essa carta (ou cartas) adicional, os alunos podem mover o Pequeno Robô Vermelho de volta ao início e iniciar o projeto novamente. Eles deveriam ver o Pequeno Robô Vermelho dirigir até a casa da vovó.
   • Peça aos alunos que continuem comparando o número de etapas que o Pequeno Robô Vermelho precisa seguir com o número total de etapas no Codificador enquanto solucionam seus projetos.
5. PerguntePergunte aos alunos como eles estão a trabalhar em conjunto com os seus grupos. Eles estão se revezando na escolha da posição inicial do Pequeno Robô Vermelho? Eles estão decidindo em grupo quais cartões Coder usar? O que eles podem fazer para serem melhores parceiros?