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Parte 1 - Paso a paso

1. IndiqueIndique a los estudiantes que crearán un proyecto para conducir el Pequeño Robot Rojo desde el principio hasta la casa de la abuela. Mira la animación para ver al robot conduciendo en el campo con una tarjeta Drive 4 en el codificador.
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   • Si la casa de la abuela no se adjuntó como parte de la configuración del entorno, puede hacer que los estudiantes coloreen y personalicen la casa de la abuela y luego la adjunten a la pared.
2. ModelarModelar para los estudiantes cómo contar los pasos necesarios para llevar el Pequeño Robot Rojo desde el principio hasta la casa de la abuela y encontrar las tarjetas de Codificador correspondientes.
   • Distribuya los siguientes materiales a cada grupo:
     • 123 Robot con anillo de arte adjunto
     • Codificador
     • Un campo  123 con la casa de la abuela adjunta
     • Tarjetas codificadoras
       • Los estudiantes solo deben tener la tarjeta "When start 123", tres tarjetas "Drive 1", una tarjeta "Drive 2" y una tarjeta "Drive 4".
   • Los estudiantes necesitarán despertar al robot. Para despertar al Robot 123, empuje las ruedas a lo largo de una superficie hasta que escuche el sonido de arranque, como se muestra en la animación a continuación. Activa el sonido para esta animación. Para obtener más información sobre el Robot 123, consulte el artículo Uso de la biblioteca VEX 123 Robot VEX.
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   • Para ayudar a los estudiantes a desglosar los pasos necesarios para conducir hasta la casa de la abuela, guíelos a través de este proceso.
     • Pregunte a los estudiantes qué tan lejos debe conducir el robot 123 para llegar a la casa de la abuela. Si los estudiantes no están seguros, pídales que cuenten los cuadrados del Campo entre el Robot 123 y la casa de la Abuela. Cada cuadrado en el Campo es igual a un paso del Robot 123. 
     • Una vez que los estudiantes tengan su respuesta, haga que los grupos seleccionen la tarjeta del Codificador que llevará al Robot 123 a la casa de la Abuela e inserte esa tarjeta en el Codificador. 

   

   • Conecte el robot 123 al codificador. Para conectar el 123 Robot, mantenga pulsados los botones Start y Stop en el codificador, y los botones Left y Right en el 123 Robot durante al menos 5 segundos, hasta que escuche el sonido conectado y las luces indicadoras parpadeen a tiempo, como se muestra en la animación a continuación. Activa el sonido para esta animación. Para obtener más información sobre el codificador, consulte el artículo Uso del codificador VEX 123 Biblioteca VEX.
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   • Una vez que todos los 123 Robots estén encendidos y los Codificadores estén conectados, haga que los estudiantes coloquen el Pequeño Robot Rojo en el punto de partida y presione "Iniciar" para probar el proyecto.

     

   • Para los grupos que terminan temprano y necesitan desafíos adicionales, bríndeles la tarjeta de Codificador "Play doorbell" para añadir al proyecto para que el Pequeño Robot Rojo pueda anunciar que llegó a la casa de la Abuela. Pídales que experimenten hacia dónde irá la tarjeta en su proyecto para que estos grupos puedan ver que el Codificador ejecuta cada tarjeta en orden de arriba a abajo. ¿Cuándo quieren que el Pequeño Robot Rojo haga un ruido de timbre?
3. FaciliteFacilite una discusión con los estudiantes mientras prueban sus proyectos.
   • ¿Cuántos pasos hacia adelante dio el Pequeño Robot Rojo? ¿Puedes mostrarme con tus manos qué tan lejos está eso?
   • ¿Podrías usar diferentes tarjetas Coder para conducir la misma distancia? ¿Cuáles?
4. RecuerdeRecuerde a los estudiantes que alineen la flecha blanca en el Robot 123 con la flecha en el Campo 123 para que el Pequeño Robot Rojo esté mirando hacia la casa de la Abuela antes de conducir.

   

5. PidaPida a los estudiantes ideas de otras historias que podrían volver a contar con sus 123 robots. ¿Qué otras historias ha seguido el personaje principal?

Discusión & grupal de descanso a mitad del juego

Tan pronto como cada grupo haya creado y probado su proyecto, reúnanse para una breve conversación.

Primero, pida a los estudiantes que muestren sus codificadores para que toda la clase pueda ver el código que el grupo usó para conducir hasta la casa de la abuela.

• ¿Cuántos intentos hizo su grupo para llevar el Pequeño Robot Rojo a la casa de la abuela?
• ¿Cuántos espacios necesitaba tu Pequeño Robot Rojo para avanzar?
• ¿Crees que podrías volver a conducir a la casa de la abuela, pero desde un lugar diferente?

Parte 2 - Paso a paso

1. IndiqueIndique a los estudiantes que sus Little Red Robots comenzarán desde una nueva posición y que deberán crear nuevos proyectos para llevar a su Little Red Robot a la casa de la abuela. Vea la siguiente animación para ver un proyecto de Codificador que conduce desde la nueva posición a la casa usando una tarjeta Drive 2 y tres tarjetas Drive 1.
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2. ModeloModelo para los estudiantes de cómo colocar su Pequeño Robot Rojo en la nueva posición de partida. Compruebe que las flechas del 123 Robot y el 123 Field estén alineadas correctamente.

   • Pida a los estudiantes que creen un nuevo proyecto para llevar el Pequeño Robot Rojo a la casa de la abuela. Deben tener acceso a las mismas cartas de Codificador que en Play Part 1.

     

     • Tres tarjetas "Drive 1"
     • Una tarjeta "Drive 2"
     • Una tarjeta "Drive 4"
   • Es posible que los estudiantes necesiten despertar al robot si se ha agotado el tiempo de espera. Para despertar al Robot 123, empuje las ruedas a lo largo de una superficie hasta que escuche el sonido de arranque, como se muestra en la animación a continuación. Activa el sonido para esta animación. Para obtener más información sobre el Robot 123, consulte el artículo Uso de la biblioteca VEX 123 Robot VEX.
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   • Luego, conecte el Robot 123 al Codificador como se muestra aquí. Enciende el sonido de esta animación. Para obtener más información sobre el codificador, consulte el artículo Uso del codificador VEX 123 Biblioteca VEX.
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   • Una vez que el Robot 123 esté conectado y sus proyectos estén listos en el Codificador, indíqueles que presionen "Iniciar" en el Codificador y prueben sus proyectos.
   • Para los grupos que encuentran rápidamente una solución, pídales que elijan un nuevo punto de partida para Little Red Robot y creen otro proyecto para llevar a la casa de la abuela.
3. FaciliteFacilite una conversación con los estudiantes mientras crean y prueban sus proyectos.
   • ¿Cuántos pasos hacia adelante necesita conducir tu Pequeño Robot Rojo para llegar a la casa de la abuela?
   • ¿Tu pequeño robot rojo tiene que conducir menos o más que la última vez que condujo a la casa de la abuela? ¿Puedes mostrarme con tus manos cuánto más cerca o más lejos debe ir el Pequeño Robot Rojo?
4. RecuerdeRecuerde a los estudiantes que es posible que no hagan bien su proyecto en el primer intento. Si Little Red Robot no llega a la casa de la abuela, haga que los estudiantes dejen el Little Red Robot donde se detuvo.
   • Haga que los estudiantes cuenten cuántos pasos hay entre donde se detuvo el Pequeño Robot Rojo y donde está la casa de la Abuela. ¿Cuántos pasos más necesita dar el Pequeño Robot Rojo?
   • Luego, los estudiantes pueden mirar sus tarjetas de Codificador y encontrar una que coincida con la cantidad de pasos adicionales necesarios para llegar a la casa de la abuela.
   • Una vez que tengan esa (s) tarjeta (s) adicional (es) añadida (s), los estudiantes pueden volver a mover el Pequeño Robot Rojo al principio y comenzar el proyecto de nuevo. Deberían ver al Pequeño Robot Rojo llegar a casa de la abuela.
   • Haga que los estudiantes sigan comparando la cantidad de pasos que el Pequeño Robot Rojo debe dar con la cantidad total de pasos en el Codificador mientras solucionan sus proyectos.
5. PreguntePregunte a los estudiantes cómo están trabajando en conjunto con sus grupos. ¿Se turnan para elegir la posición inicial del Pequeño Robot Rojo? ¿Están decidiendo en grupo qué tarjetas de Codificador usar? ¿Qué pueden hacer para ser mejores socios?