เล่น

ส่วนที่ 1 - ทีละขั้นตอน

1. สั่งสอนสั่งนักเรียนว่าตอนนี้ถึงคิวของพวกเขาแล้วที่จะทดสอบการขับรถไปที่บ้านของคุณยายโดยใช้บัตรตัวแปลงรหัส “Drive until object ”! ดูภาพเคลื่อนไหวที่นี่เพื่อดูหุ่นยนต์ 123 ตัวที่ขับไปที่บ้านของคุณยายเป็นตัวอย่างของโครงการที่เสร็จสมบูรณ์
   ไฟล์วิดีโอ

   หากบ้านของคุณยายไม่ได้เป็นส่วนหนึ่งของการจัดสภาพแวดล้อมท่านสามารถให้นักเรียนระบายสีและปรับแต่งบ้านของคุณยายแล้วแนบไปกับฟิลด์ 123 

2. สร้างแบบจำลองโมเดลโมเดลสำหรับนักเรียนวิธีเพิ่มการ์ด “Drive until object” ลงใน Coder ของพวกเขา
   • แจกจ่ายเนื้อหาต่อไปนี้ให้กับแต่ละกลุ่ม:
     • 123 หุ่นยนต์ที่มีแหวนศิลปะติดอยู่
     • Coder
     • 123 ทุ่งนาที่มีบ้านยายติดอยู่
     • บัตรโคเดอร์
       • นักเรียนควรมีการ์ดรหัส "เมื่อเริ่มต้น 123" และ "Drive until object" เท่านั้น
   • ให้นักเรียนปลุกหุ่นยนต์ 123 ตัวโดยดันล้อไปตามพื้นผิวจนกว่าคุณจะได้ยินเสียงเริ่มต้นดังที่แสดงในภาพเคลื่อนไหวด้านล่าง เปิดเสียงสำหรับแอนิเมชันนี้ สำหรับข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับหุ่นยนต์ 123 ดูบทความ การใช้ห้องสมุดหุ่นยนต์ vex123
   ไฟล์วิดีโอ
   • จากนั้นเปิด Coder และเชื่อมต่อหุ่นยนต์ 123 ใน การเชื่อมต่อ 123 Robot และ Coder ให้กดปุ่มเริ่มและหยุดบน Coder ค้างไว้และกดปุ่มซ้ายและขวาบน 123 Robot เป็นเวลาอย่างน้อย 5 วินาทีจนกว่าคุณจะได้ยินเสียงที่เชื่อมต่อและไฟแสดงสถานะจะกะพริบทันเวลาดังที่แสดงในภาพเคลื่อนไหวด้านล่าง เปิดเสียงสำหรับแอนิเมชันนี้ สำหรับข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับ Coder โปรดดูบทความ การใช้ไลบรารี VEX 123 Codervex
   ไฟล์วิดีโอ
   • แบบจำลองสำหรับนักเรียนวิธีวางหุ่นยนต์สีแดงตัวน้อยของพวกเขาที่จุดเริ่มต้นใหม่ด้วยลูกศรสีขาวเรียงรายไปด้วยลูกศรบนฟิลด์ 123

   • เมื่อวางหุ่นยนต์สีแดงตัวน้อยแล้วให้กลุ่มกด "เริ่ม" บน Coder ของพวกเขาเพื่อเริ่มต้นโครงการ

     

   • นักเรียนควรสังเกตเห็นหุ่นยนต์สีแดงตัวน้อยกำลังขับรถไปข้างหน้าจนกว่าจะตรวจพบบ้านของคุณยายแล้วหยุด เมื่อหุ่นยนต์สีแดงตัวน้อยหยุดเคลื่อนไหวแล้วให้สั่งให้กลุ่มวางหุ่นยนต์สีแดงตัวน้อยของพวกเขาในตำแหน่งเริ่มต้นใหม่และเริ่มโครงการอีกครั้ง

     

   • สำหรับกลุ่มที่เสร็จก่อนเวลาและต้องการความท้าทายเพิ่มเติมให้ส่งบัตร Coder "Glow green" เพื่อเพิ่มลงในโครงการเพื่อให้หุ่นยนต์ 123 ของพวกเขาสามารถเรืองแสงสีเขียวก่อนที่จะเริ่มขับรถ ขอให้พวกเขาทดลองว่าบัตรจะไปที่ไหนในโครงการของพวกเขาเพื่อให้นักเรียนเห็นว่า Coder เรียกใช้บัตรแต่ละใบตามลำดับจากบนลงล่าง พวกเขาต้องการให้หุ่นยนต์สีแดงตัวน้อยเรืองแสงเป็นสีเขียวเมื่อใด?
3. อำนวยความสะดวกอำนวยความสะดวกในการสนทนากับนักเรียนในขณะที่พวกเขาทดสอบและทดสอบบัตร Coder “Drive until object” อีกครั้ง
   • หุ่นยนต์สีแดงตัวน้อยของคุณทำอะไรในโครงการนี้?
   • หุ่นยนต์ 123 รู้ได้อย่างไรว่าจะหยุดเมื่อใด?
   • เรารู้ว่าหุ่นยนต์ของเราคิดไม่ออกแต่คุณคิดว่ามันมีบางอย่างที่ช่วยให้มันขับรถจนกว่าจะมีวัตถุหรือไม่?
   • คุณจะรู้ได้อย่างไรว่ามีบางอย่างอยู่ตรงหน้าคุณ?  
   • ถ้าเจ้าเป็นหุ่นยนต์สีแดงตัวน้อยประสาทสัมผัสใดของเจ้าที่จะช่วยเจ้า “ขับรถจนกว่าวัตถุจะมา ?”
4. เตือนความจำเตือนนักเรียนให้ผลัดกันเริ่มหุ่นยนต์สีแดงตัวน้อยในที่ต่างๆ สมาชิกในกลุ่มคนหนึ่งควรวางหุ่นยนต์สีแดงตัวน้อยบนฟิลด์ 123 และอีกคนหนึ่งควรกด "เริ่ม" เพื่อเริ่มโครงการ
5. สอบถามถามนักเรียนว่าพวกเขาใช้ประสาทสัมผัสใดในการบอกว่ามีวัตถุอยู่ตรงหน้าหรือไม่? พวกเขาจะหลีกเลี่ยงการวิ่งชนสิ่งต่างๆในขณะที่พวกเขากำลังเดินไปรอบๆห้องเรียนได้อย่างไร? พวกเขาคิดว่าหุ่นยนต์ 123 ตัวของพวกเขาสามารถรับรู้สิ่งต่างๆได้เหมือนที่พวกเขาทำหรือไม่?

การสนทนา & กลุ่มช่วงพักระหว่างเล่น

ทันทีที่ทุกกลุ่ม เริ่มต้นและทดสอบโครงการ “Drive until object” อย่างน้อยสองครั้งให้มารวมกันเพื่อสนทนา สั้นๆ

ก่อนอื่นขอให้นักเรียนแสดงรหัสของพวกเขาเพื่อให้ทั้งชั้นเห็นรหัสที่ใช้ในการขับรถไปที่บ้านของคุณยาย

• หุ่นยนต์สีแดงตัวน้อยรู้ได้อย่างไรเมื่อไปถึงบ้านคุณยาย? คุณจะรู้ได้อย่างไรว่าคุณไปถึงไหนแล้ว? คุณเห็นใช่ไหม?
• มาดูกันว่ามีอะไรบ้าง! หุ่นยนต์ 123 ของเรามีเซ็นเซอร์ตาที่ช่วยให้สามารถตรวจจับ (ดู) วัตถุได้!
  • เซ็นเซอร์ตรวจจับดวงตาเป็นเหมือนดวงตาของคุณ มันสามารถมองเห็นได้เมื่อมีวัตถุอยู่ข้างหน้าและวัตถุนั้นเป็นสีแดงสีเขียวหรือสีน้ำเงิน

  • ให้นักเรียนทุกคนค้นหาและชี้ไปที่เซ็นเซอร์ตรวจจับดวงตาบนหุ่นยนต์ 123 ของกลุ่ม

    เซนเซอร์ตรวจจับ

• ดังนั้นเซ็นเซอร์ตรวจจับดวงตาจึงช่วยให้เราไปถึงบ้านของคุณยายได้แต่ถ้ามีอะไรมาขวางทางเจ้าหุ่นยนต์สีแดงตัวน้อยล่ะ?
  • คุณจำได้ไหม ว่าในเรื่องหมาป่าอยู่ในป่าระหว่างทางไปบ้านคุณยายได้อย่างไร? จะ เกิดอะไรขึ้นถ้าหุ่นยนต์สีแดงตัวน้อยของเราเห็นหมาป่า!
• วางหุ่นยนต์สีแดงตัวน้อยในตำแหน่งเริ่มต้นเพื่อขับรถไปที่บ้านของคุณยายจากนั้นวางหมาป่าระหว่างหุ่นยนต์สีแดงตัวน้อยและบ้านของคุณยายเพื่อแสดงการตรวจจับเซ็นเซอร์ตาอีกครั้ง
  • ถามนักเรียนว่าพวกเขาคิดว่าจะเกิดอะไรขึ้นเมื่อหุ่นยนต์สีแดงตัวน้อยไปถึงหมาป่า เจ้าหุ่นยนต์สีแดงตัวน้อยจะหยุดหรือไม่? มันจะยังคงขับต่อไปหรือไม่ ให้นักเรียนอธิบายความคิดของพวกเขา
  • เมื่อนักเรียนคาดการณ์ได้แล้วให้เริ่มโครงการ (หุ่นยนต์สีแดงตัวน้อยควรขับรถจนกว่ามันจะตรวจพบหมาป่าแล้วหยุด)
  • โอ้ไม่นะ! หุ่นยนต์สีแดงตัวน้อยหยุดอยู่ตรงหน้าหมาป่า!
• อธิบายว่าเซ็นเซอร์ตรวจจับดวงตาจะบอกหุ่นยนต์ 123 เมื่อมันเห็นวัตถุเท่านั้นไม่ใช่วัตถุที่มันเห็น เซ็นเซอร์ตรวจจับดวงตาไม่สามารถบอกความแตกต่างระหว่างบ้านของคุณยายหมาป่าหรือแม้แต่หนังสือ สำหรับข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับ Eye Sensor และวิธีการเขียนโค้ดโดยใช้ Coder โปรดดูที่ การเขียนโค้ด Eye Sensor ของ vex 123 โดยใช้บทความ Coder vexLibrary
• เราไม่ต้องการหยุดและอยู่ต่อหน้าหมาป่านั่นอาจจบลงอย่างเลวร้าย เราจะทำให้หุ่นยนต์สีแดงตัวน้อยทำให้หมาป่ากลัวได้อย่างไร?

ส่วนที่ 2 - ทีละขั้นตอน

1. สั่งสอนสั่งให้นักเรียนเพิ่มการ์ดรหัสเดอร์อีกใบในโปรเจกต์เพื่อทำให้หมาป่ากลัว! ดูภาพเคลื่อนไหวต่อไปนี้เพื่อดูหุ่นยนต์ 123 ตัวกำลังขับรถแล้วหยุดที่หมาป่าเพื่อเป็นตัวอย่างของโปรเจกต์ที่เสร็จสมบูรณ์
   ไฟล์วิดีโอ
2. สร้างแบบจำลองโมเดลโมเดลสำหรับนักเรียนว่าพวกเขาจะเลือกการกระทำเพื่อช่วยให้หุ่นยนต์สีแดงตัวน้อยทำให้หมาป่ากลัวได้อย่างไร
   • ให้วูล์ฟแต่ละกลุ่มเพิ่มลงในฟิลด์ของพวกเขา หากหมาป่าไม่ได้ถูกสร้างขึ้นก่อนที่จะเริ่มห้องปฏิบัติการให้สั่งให้กลุ่มตัดออกและติดหมาป่าเข้ากับบล็อกเพื่อให้หมาป่าตั้งตรงอยู่บนสนาม
   • แจกจ่ายบัตรหนึ่งใบจากแต่ละหมวดหมู่บัตร Coder ต่อไปนี้ ต่อกลุ่ม ตัวอย่างภาพโครงการในห้องปฏิบัติการนี้จะใช้การ์ดตัวแปลงสัญญาณเสียงแต่สามารถใช้การ์ดตัวแปลงสัญญาณใดๆแทนได้
     • การ์ดรหัสเสียง (เล่นบีบแตร, เล่นกริ่งประตู, เล่นล้ม)
     • ดูบัตร Coder (สีม่วงเรืองแสง, สีเขียวเรืองแสง, สีฟ้าเรืองแสง)
     • การ์ดแอ็คชันโค้ดเดอร์ (แอ็กชันเศร้า, แอ็กชันบ้าคลั่ง, แอ็กชันมีความสุข)

   • ให้กลุ่มเลือกการ์ดหนึ่งใบเพื่อเพิ่มลงในโปรเจกต์ของพวกเขาและใส่ไว้ใต้การ์ดตัวเข้ารหัส “Drive until object”

     

   • เมื่อกลุ่มมีการเพิ่มบัตร Coder ใหม่แล้วให้สร้างแบบจำลองสำหรับวิธีการตั้งค่าฟิลด์ วางหุ่นยนต์สีแดงตัวน้อยบนตำแหน่งเริ่มต้นและหมาป่าระหว่างหุ่นยนต์ 123 ตัวกับบ้านของคุณยาย

     

   • หลังจากที่หุ่นยนต์สีแดงตัวน้อยและหมาป่าอยู่ในตำแหน่งของพวกมันแล้วตรวจสอบให้แน่ใจว่าหุ่นยนต์ 123 ตัวเชื่อมต่อกับตัวเข้ารหัสตามที่แสดงไว้ที่นี่ เปิดเสียงสำหรับแอนิเมชันนี้ สำหรับข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับ Coder โปรดดูบทความ การใช้ไลบรารี VEX 123 Codervex
   ไฟล์วิดีโอ
   • สั่งให้กลุ่มเริ่มโครงการของพวกเขาและพยายามทำให้หมาป่ากลัว! หากโครงการของพวกเขาถูกต้องหุ่นยนต์สีแดงตัวน้อยจะขับรถจนกว่าเซ็นเซอร์ตรวจจับดวงตาจะตรวจพบหมาป่าและทำพฤติกรรมต่อไป (เช่นการเล่นเสียงหรือการเรืองแสงสี)
   • จากนั้นนักเรียนสามารถเอาหมาป่าออกได้เพราะมัน ‘กลัว’ และเริ่มโครงการของพวกเขาอีกครั้ง จากนั้นหุ่นยนต์สีแดงตัวน้อยควรขับรถจนกว่าเซนเซอร์ตรวจจับดวงตาจะตรวจพบบ้านของคุณยายและทำพฤติกรรมเดียวกับที่ทำเพื่อทำให้หมาป่ากลัว
   • สำหรับกลุ่มที่เสร็จก่อนกำหนดให้แจกการ์ด "เล่นกริ่งประตู" และให้ พวกเขาสร้างโครงการที่ทำให้หมาป่ากลัวจากนั้นเดินต่อไปที่บ้านของคุณยายและกดกริ่งประตู 
3. อำนวยความสะดวกอำนวยความสะดวกในการสนทนากับกลุ่มในขณะที่พวกเขาสร้างและทดสอบโครงการของพวกเขา
   • หุ่นยนต์สีแดงตัวน้อยของคุณจะทำให้หมาป่ากลัวได้อย่างไร?
   • หุ่นยนต์สีแดงตัวน้อยอยู่ห่างจากหมาป่าแค่ไหนเมื่อมันหยุดขับ? แสดงให้ฉันเห็นด้วยมือของคุณ
   • หุ่นยนต์สีแดงตัวน้อยรู้ได้อย่างไรว่าเมื่อไหร่ควรหยุดขับ? มันใช้เครื่องมืออะไร?
4. เตือนความจำเตือนนักเรียนว่าพวกเขาต้องทำงานร่วมกันกับกลุ่มเพื่อตัดสินใจว่าจะทำให้หมาป่ากลัวได้อย่างไร
   • ให้ นักเรียนผลัดกันภายในกลุ่มและเปลี่ยนบัตรโคเดอร์เพื่อทดสอบวิธีต่างๆในการทำให้หมาป่ากลัว
   • เมื่อมีการทดสอบการ์ดที่แตกต่างกันแล้วขอให้นักเรียนลงคะแนนว่าจะทำให้หมาป่ากลัววิธีใดที่พวกเขาชอบมากที่สุดซึ่งส่วนใหญ่เป็นผู้ชนะ หากมีเนคไทขอให้นักเรียนโยนเหรียญเพื่อตัดสินใจ
5. สอบถามถามนักเรียนเกี่ยวกับเทพนิยายหรือเรื่องอื่นๆที่พวกเขาสามารถเล่าใหม่ได้โดยใช้หุ่นยนต์ 123 และเซนเซอร์ตรวจจับดวงตา พวกเขาจะใช้เซ็นเซอร์ตรวจจับดวงตาเพื่อช่วยเล่าเรื่องของ “ลูกหมูสามตัวได้อย่างไร ?”