Skip to main content
Öğretmen Portalı

Oynat

Bölüm 1 - Adım Adım

  1. Öğrencilere, "Nesneye kadar sür" Kodlayıcı kartını kullanarak Büyükannenin evine gitmeyi test etme sırasının kendilerinde olduğunu söyleyin! Tamamlanmış bir projeye örnek olarak 123 robotun büyükannenin evine gidişini görmek için buradaki animasyonu izleyin.

    Büyükannenin evi ortam kurulumunun bir parçası olarak eklenmemişse, öğrencilerin Büyükannenin evini renklendirmesini ve özelleştirmesini sağlayabilir ve ardından 123 Alanına ekleyebilirsiniz. 

  2. Öğrenciler için “Nesneye kadar sür” kartını Kodlayıcılarına nasıl ekleyecekleri konusundaModel Modeli.
    • Her gruba aşağıdaki malzemeleri dağıtın:
      • 123 Sanat Yüzüğü takılı robot
      • Kodlayıcı
      • 123 Büyükannenin evinin bağlı olduğu tarla
      • Kodlayıcı kartları
        • Öğrenciler sadece “When start 123” ve “Drive until object” Kodlayıcı kartlarına sahip olmalıdır.
    • Öğrencilerin 123 Robotlarını, aşağıdaki animasyonda gösterildiği gibi, başlangıç sesini duyana kadar tekerlekleri bir yüzey boyunca iterek uyandırmalarını sağlayın. Bu animasyon için sesi açın. 123 Robotu hakkında daha fazla bilgi için bkz. VEX 123 Robotunu Kullanma VEX Kitaplığı makalesi.
    • Ardından, Kodlayıcıyı açın ve 123 Robotunu bağlayın. 123 Robot ve Kodlayıcıyı bağlamak için, aşağıdaki animasyonda gösterildiği gibi, bağlı sesi duyana ve gösterge ışıkları zamanında yanıp sönene kadar Kodlayıcı üzerindeki Başlat ve Durdur düğmelerini ve 123 Robot üzerindeki Sol ve Sağ düğmelerini en az 5 saniye basılı tutun. Bu animasyon için sesi açın. Kodlayıcı hakkında daha fazla bilgi için bkz. VEX 123 KODLAYICIYI Kullanma VEX Kitaplığı makalesi.
    • Küçük Kırmızı Robotlarını 123 Alanındaki okla hizalanmış beyaz okla yeni bir başlangıç noktasına nasıl yerleştireceklerini öğrenciler için modelleyin.

    • Küçük Kırmızı Robot yerleştirildikten sonra, grupların projeye başlamak için Kodlayıcılarında "Başlat" a basmalarını sağlayın.

      Aşağıdaki projeye sahip kodlayıcı: başlatıldığında 123, nesneye kadar sürün. Kodlayıcının üstündeki yeşil başlangıç okunun etrafında kırmızı bir kutu bulunur. “Başlat” a
      basın

    • Öğrenciler, Büyükanne'nin evini algılayana kadar ilerleyen Küçük Kırmızı Robot'u gözlemlemeli ve ardından durmalıdır. Küçük Kırmızı Robot hareket etmeyi bıraktığında, gruplara Küçük Kırmızı Robotlarını yeni bir başlangıç pozisyonuna yerleştirmelerini ve projeyi yeniden başlatmalarını söyleyin.

      Tüm Alanlar için farklı bir başlangıç pozisyonunda 123 robotu ile Laboratuvar kurulumunun üç versiyonu. Yeni bir yerden tekrar
      deneyin
    • Erken bitiren ve ek zorluklara ihtiyaç duyan gruplar için, projeye eklemek için onlara "Parıltılı yeşil" Kodlayıcı kartı sağlayın, böylece 123 Robotları sürüşe başlamadan önce yeşil renkte parlayabilir. Öğrencilerin Kodlayıcının her kartı yukarıdan aşağıya doğru sırayla çalıştırdığını görebilmeleri için kartın projelerinde nereye gideceğini denemelerini isteyin. Küçük Kırmızı Robot'un ne zaman yeşil renkte parlamasını istiyorlar?
  3. “Nesneye kadar sür” Kodlayıcı kartını test ederken ve yeniden test ederken öğrencilerle bir konuşmayı kolaylaştırın.
    • Küçük Kırmızı Robotunuz bu projede ne yaptı?
    • 123 Robotu ne zaman duracağını nasıl bildi?
    • Robotlarımızın düşünemediğini biliyoruz, ancak bir nesneye kadar sürmesine yardımcı olacak bir şey olduğunu düşünüyor musunuz?
    • Önünde bir şey olduğunu nasıl anlarsın?  
    • Küçük Kırmızı Robot olsaydın, hangi duyuların “Nesneye kadar sürmene” yardımcı olurdu?
  4. Küçük Kırmızı Robotu farklı yerlerde başlatırken öğrencilere sırayla olmalarını hatırlatın. Bir grup üyesi Little Red Robot'u 123 Alanına yerleştirmeli ve diğeri projeye başlamak için "Başlat" a basmalıdır.
  5. Öğrencilere bir nesnenin önlerinde olup olmadığını söylemek için hangi duyuları kullandıklarını sorun. Sınıfta dolaşırken bir şeylere çarpmaktan nasıl kaçınırlar? 123 Robotlarının her şeyi kendileri gibi algılayabileceğini düşünüyorlar mı?

Ara Oyun Ortası & Grup Tartışması

Her grup “Nesneye kadar sür” projesini en az iki kez başlatıp test eder etmez, kısa bir konuşma için bir araya gelin.

Öncelikle öğrencilerden Kodlayıcılarını göstermelerini isteyin, böylece tüm sınıf grubun Büyükannenin evine giderken kullandığı kodu görebilir.

  • Küçük Kırmızı Robot, Büyükannenin evine ne zaman geldiğini nasıl biliyor? Bir yere vardığınızı nasıl anlarsınız? Görebiliyorsun değil mi?
  • Bil bakalım ne oldu! 123 Robotumuz, nesneleri algılamasını (görmesini) sağlayan bir Göz Sensörüne sahiptir!
    • Göz Sensörü gözünüz gibidir. Önünde bir nesne olup olmadığını ve nesnenin kırmızı, yeşil veya mavi olup olmadığını görebilir.

    • Öğrencilerin, gruplarının 123 Robotundaki Göz Sensörünü bulmalarını ve işaret etmelerini sağlayın.

      123 robotun önündeki göz sensörü için pencereyi gösteren ok. 123 Robotunda
      Göz Sensörü
  • Yani Göz Sensörü, Büyükannenin evine gitmemize yardım etti, ama ya Küçük Kırmızı Robot'un yoluna bir şey çıkarsa?
    • Hikayede Kurt'un büyükannenin evine giderken ormanda olduğunu hatırlıyor musun? Ya Küçük Kırmızı Robotumuz Kurdu gördüyse?!
  • Küçük Kırmızı Robotu, Büyükannenin evine gitmek için başlangıç konumuna getirin, ardından Göz Sensörü algılamasını tekrar göstermek için Kurdu Küçük Kırmızı Robot ile Büyükannenin evi arasına yerleştirin.
    • Öğrencilere Küçük Kırmızı Robot Kurt'a ulaştığında ne olacağını düşündüklerini sorun. Küçük Kırmızı Robot duracak mı? Sürmeye devam edecek mi? Öğrencilerden düşüncelerini açıklamalarını isteyin.
    • Öğrenciler bir tahminde bulunduktan sonra projeyi başlatın. (Küçük Kırmızı Robot, Kurdu tespit edene kadar sürmeli, sonra durmalıdır.)
    • Of olamaz! Küçük Kırmızı Robot, Kurt'un tam önünde durdu!
  • Göz Sensörünün 123 Robotuna hangi nesneyi gördüğünü değil, yalnızca bir nesneyi gördüğünü söylediğini açıklayın. Göz Sensörü, Büyükannenin evi, Kurt ve hatta bir kitap arasındaki farkı söyleyemez. Göz Sensörü ve Kodlayıcıyı kullanarak nasıl kodlanacağı hakkında daha fazla bilgi için, Kodlayıcı Vex Kitaplığını kullanarak VEX 123 Göz Sensörünü Kodlama makalesine bakın.
  • Durmak ve Kurt'un önünde durmak istemiyoruz, bu kötü sonuçlanabilir. Küçük Kırmızı Robot'un Kurt'u korkutup kaçırmasını nasıl sağlayabiliriz?

Bölüm 2 - Adım Adım

  1. Öğrencilere, Kurt'u korkutmak için projelerine başka bir Kodlayıcı kartı ekleyeceklerini söyleyin! Tamamlanmış bir projeye örnek olarak 123 robotun sürüşünü ve ardından Kurt'ta durmasını görmek için aşağıdaki animasyonu izleyin.
  2. Öğrenciler için Küçük Kırmızı Robot'un Kurdu korkutmasına yardımcı olacak bir eylemi nasıl seçebilecekleri konusunda model model.
    • Her gruba kendi alanlarına eklemeleri için bir Kurt verin. Kurt, Laboratuvara başlamadan önce oluşturulmadıysa, gruplara Kurt'u sahada dik tutmak için Kurt'u kesip bir bloğa tutturmalarını söyleyin.
    • Grup başına aşağıdaki Kodlayıcı kartı kategorilerinin her birinden bir kart dağıtın. Bu Laboratuvardaki örnek proje görüntüleri Ses Kodlayıcı kartlarını kullanacaktır, ancak herhangi bir Kodlayıcı kartı değiştirilebilir.
      • Ses Kodlayıcı kartları (Korna çalma, Kapı zili çalma, Çökme çalma)
      • Kodlayıcı kartlarına benziyor (Parıltılı mor, Parıltılı yeşil, Parıltılı mavi)
      • Eylem Kodlayıcı kartları (üzgün davran, çılgın davran, mutlu davran)

    • Grupların projelerine eklemek için bir kart seçmelerini ve “Nesneye kadar sür” Kodlayıcı kartının altına yerleştirmelerini sağlayın.

      123 'ü başlatırken projeyle birlikte kodlayın ve nesne yerleştirilene kadar sürün. Bir sonraki boş alanda kodlayıcıya bir oyun korna kartı takan bir el görülebilmektedir. Kodlayıcı kartı
      ekle

    • Gruplar yeni Kodlayıcı kartlarını ekledikten sonra, Alanın nasıl kurulacağını modelleyin. Küçük Kırmızı Robotu başlangıç pozisyonuna ve Kurdu 123 Robot ile Büyükannenin evi arasına yerleştirin.

      123 Sahada eve bakan robot. Robotla aynı sütunda yer alan bir Kurt, robotun eve ulaşma yolunda olduğunu gösterir. Yoldaki
      Kurt
    • Küçük Kırmızı Robot ve Kurt pozisyonlarına geldikten sonra, 123 Robotunun burada gösterildiği gibi Kodlayıcıya bağlı olduğundan emin olun. Bu animasyon için sesi açın. Kodlayıcı hakkında daha fazla bilgi için bkz. VEX 123 KODLAYICIYI Kullanma VEX Kitaplığı makalesi.
    • Gruplara projelerine başlamalarını ve Kurt'u korkutmaya çalışmalarını söyle! Projeleri doğruysa, Küçük Kırmızı Robot, Göz Sensörü Kurdu algılayana ve bir sonraki davranışı (bir ses çalmak veya bir rengi parlatmak gibi) gerçekleştirene kadar sürecektir.
    • Öğrenciler daha sonra ‘korkup kaçtığı ‘ için Kurdu çıkarabilir ve projelerine yeniden başlayabilirler. Küçük Kırmızı Robot daha sonra Göz Sensörü Büyükannenin evini tespit edene kadar sürmeli ve Kurdu korkutmak için yaptığı davranışın aynısını yapmalıdır.
    • Erken bitiren gruplar için, onlara bir "Kapı zili çal" kartı verin ve Kurt'u korkutan bir proje oluşturmalarını sağlayın, ardından Büyükannenin evine devam edin ve kapı zilini çalın. 
  3. Projelerini oluştururken ve test ederken gruplarla konuşmayı kolaylaştırın.
    • Küçük Kırmızı Robotun Kurdu nasıl korkutacak?
    • Küçük Kırmızı Robot araba kullanmayı bıraktığında Kurt'tan ne kadar uzakta? Ellerinle göster.
    • Küçük Kırmızı Robot ne zaman araç kullanmayı bırakacağını nasıl bildi? Hangi aracı kullanıyor?
  4. Öğrencilere, Kurt'u nasıl korkutacaklarına karar vermek için gruplarıyla birlikte çalışmaları gerektiğini hatırlatın.
    •  Öğrencilerin gruplarında sırayla hareket etmelerini ve Kurdu korkutmanın farklı yollarını test etmek için Kodlayıcı kartlarını değiştirmelerini sağlayın.
    • Farklı kartlar test edildikten sonra, öğrencilerden kurtu en çok hangi şekilde korkutacaklarını, çoğunluğun kazandığını oylamalarını isteyin. Beraberlik varsa, karar vermek için öğrencilerden yazı tura atmalarını isteyin.
  5. Öğrencilere 123 Robotu ve Göz Sensörünü kullanarak başka hangi masalları veya hikayeleri yeniden anlatabileceklerini sorun. “Üç Küçük Domuz” hikayesini anlatmaya yardımcı olması için Göz Sensörünü nasıl kullanabilirler?
Laboratuvarlara Geri <  Dön Sonraki  >