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1부 - 단계별

1. 학생들에게 수업을 진행하면서 123 로봇과 123 필드의 수직선으로 새로운 덧셈 방정식을 풀도록 지시합니다. 그들은 자신의 번호선으로 작업하지만 함께 단계를 거칩니다. 학생들은 2 +4 = 6에 대해 아래 애니메이션과 같이 123 로봇을 코딩하여 방정식을 완성합니다.
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2. 학생들을 위한 모델 모델 123 로봇을 코딩하는 단계는 방정식을 풀기 위해 수직선의 정확한 공백 수를 이동합니다. 학생들에게 각 단계에 따라 번호를 매기게 한다.
   • 칠판에 다음 덧셈 방정식을 적는 것으로 시작한다. 덧셈 문제의 합은 9를 넘지 않아야 한다.  
     • 예: 3 +4 =?
   • 학생들에게 123 로봇을 깨우는 방법을 보여줍니다. 123 로봇을 깨우려면 아래 애니메이션과 같이 시동음이 들릴 때까지 표면을 따라 바퀴를 밀어주세요. 이 애니메이션의 사운드를 켭니다. 123 로봇에 대한 자세한 내용은 VEX 123 로봇 VEX 라이브러리 사용 문서를 참조하십시오. 
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   • 123 로봇을 첫 번째 추가 번호의 숫자 줄에 배치하는 방법을 보여줍니다.
     • 123 로봇은 더 큰 숫자를 직면해야 합니다.
     • 123 필드 숫자 선을 사용하는 경우, 학생들이 123 로봇 앞면의 화살표를 숫자 사각형의 중앙에 맞추도록 합니다.

   123 로봇

   • 학생들은 번호선에서 이동해야 하는 각 번호에 대해 이동 버튼을 한 번 눌러야 합니다. 이 숫자는 방정식의 두 번째 숫자 (덧셈) 와 일치해야 합니다.  
     • 이 예에서 3 +4 =?.  학생들은 로봇을 숫자 3에 놓고 이동 버튼을 4번 눌러야 합니다. 학생들이 "START" 를 누르면 123 로봇이 숫자 7로 이동합니다.
   • 아래 애니메이션과 같이 123 로봇을 흔들어서 프로젝트를 지우는 방법을 학생들에게 보여줍니다.
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   • 학생들이 이 과정을 빠르게 이해한다면, 그들과 함께 두 번째 방정식을 풀고 123 로봇을 코딩하는 단계를 연습해 보세요. 
3. 촉진 학생들이 자신의 관찰과 생각을 공유하도록 격려하는 개방형 질문으로 토론을 촉진한다.
   • 123 로봇은 얼마나 멀리 이동해야 하는지 어떻게 알 수 있나요?
   • 123 로봇은 어떤 방향으로 움직여야 하는지 어떻게 알 수 있을까요?
   • 방정식을 풀기 위해 123 로봇을 어디에 배치해야 하는지 어떻게 알 수 있습니까?
4. 학생들에게 로봇의 이동 버튼을 누르는 횟수는 로봇이 이동할 공간의 수임을 상기시킨다. 그룹이 문제를 해결하는 동안 버튼을 누를 때 함께 계산하도록 권장합니다.

   

   • 학생들에게 첫 번째 시도가 의도한 대로 작동하지 않을 수 있음을 상기시킨다.
     • 로봇이 정답을 찾았나요? 아니라면, 어떨까요? 그룹이 무엇을 변경해야 할까요? 
     • 첫 번째 시도가 계획대로 작동하지 않았다면 괜찮습니다! 모든 위대한 엔지니어, 디자이너 및 로봇 공학자는 실수를 저지릅니다. 핵심은 실수가 무엇인지 파악하고 다음 시도에서 다른 것을 시도하는 것입니다.
   • 학생들에게 이전 시도를 지우려고 하는 사이에 123 로봇을 흔들라고 상기시킨다.
5. 학생들에게 123 로봇을 사용하여 다른 수학 활동을 어떻게 도울 수 있는지 물어본다.
   • 123 로봇을 사용하여 5까지 계산하는 데 어떻게 도울 수 있습니까?  10초?
   • 123 로봇 수를 거꾸로 계산하려면 어떻게 해야 할까요? 오늘날 우리가 하는 일과 무엇이 다를까?

중간 플레이 휴식 & 그룹 토론

모든 그룹이 덧셈 방정식을 풀자마자 함께모여 간단한 대화를 나눕니다.

수직선에 있는 123 로봇으로 방정식을 푸는 단계를 검토하십시오.

• 숫자 라인에서 123 로봇을 사용하는 단계는 무엇입니까?
• 123 로봇이 1칸 이동하려면 이동 버튼을 몇 번 눌러야 하나요? 3칸을 이동하려면 어떻게 해야 하나요?
• 123 로봇은 덧셈 방정식을 위해 어떤 방향을 향해야 합니까?
• 다시 시작하려면 123 로봇에서 코드를 지우려면 어떻게 해야 하나요?

잠재적인 학생 오류: 학생 수가 두 배로 증가할 수 있다는 점에 유의한다. 예를 들어, 학생이 3 + 5를 추가하는 경우 3에서 시작하여 7 (3, 4, 5, 6, 7) 의 답변으로 끝날 수 있습니다. 3부터 의지하고 8 (4, 5, 6, 7, 8) 의 정답으로 끝나는 대신.

파트 2 - 단계별

1. 학생들에게 학습한 과정을 사용하여 그룹과 함께 다른 방정식을 풀도록 지시하십시오!
   
   • 각 그룹에 덧셈 문제를 배포합니다. 그룹에 대해 한 번에 하나씩 또는 여러 문제를 한 번에 배포하도록 선택할 수 있습니다. 각 그룹은 다른 추가 문제를 받게 됩니다. 학생들은 플레이 파트 1에서 했던 것과 동일한 과정을 따라 123 로봇을 코딩하여 방정식을 풀게 됩니다. 아래 애니메이션은 2 +4 = 6을 사용하는 예를 보여줍니다.
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   • 교실에 있는 학생들에게 주어진 덧셈 방정식을 맞춥니다. 수학 방정식과 수직선에 대한 이전 경험에 따라 학생들은 다른 능력과 덧셈에 익숙해질 것입니다.
2. 모델 모델은 그룹이 도움이 필요한 경우 새로운 추가 문제를 해결하는 데 필요한 방정식 및 기타 단계를 설정합니다.

   학생들은 다음을 상기시켜야 할 수도 있습니다.

   • 123 로봇을 깨우려면 아래 애니메이션과 같이 시동음이 들릴 때까지 표면을 따라 바퀴를 밀어주세요. 이 애니메이션의 사운드를 켭니다.
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   • 로봇의 이동 버튼을 누르는 횟수는 이동할 공간의 수입니다. 그룹이 방정식을 푸는 동안 버튼을 누를 때 함께 세도록 격려합니다.
   • 123 로봇은 추가 문제를 해결할 때마다 메모리를 지우기 위해 흔들어야 합니다.
   • 123 로봇은 123 필드의 화살표를 향하는 흰색 화살표와 일렬로 정렬되어야 합니다.

   123 로봇

   •  학생들이 일찍 끝내면 풀 수 있는 방정식을 추가로 준다. 추가 과제가 필요한 경우 2 + 2 + 3과 같은 다단계 문제를 해결하도록 요청합니다.
3. 방을 돌고 그룹이 방향을 정해야 할 때 도움을 줌으로써 퍼실리테이트를 진행합니다. 학생들에게 다음과 같은 질문으로 자신의 생각을 설명해 보라고 한다.
   • 123 로봇을 어디서부터 시작해야 할까요?
   • 123 로봇이 얼마나 멀리 이동해야 하는지 어떻게 알 수 있나요?
   • 123 로봇을 수직선에 놓는 방법을 보여줄 수 있나요?

   123 로봇으로

4. 학생들에게첫 번째 시도가 의도한 대로 작동하지 않을 수 있음을 상기시킨다.
   • 123 로봇이 정답을 찾았나요? 아니라면, 어떨까요? 그룹이 무엇을 변경해야 할까요? 
   • 첫 번째 시도가 계획대로 작동하지 않았다면 괜찮습니다! 모든 위대한 엔지니어, 디자이너 및 로봇 공학자는 실수를 저지릅니다. 핵심은 실수가 무엇인지 파악하고 다음 시도에서 다른 것을 시도하는 것입니다.
   • 버튼을 누를 때 그룹이 정확한 양을 누르고 있는지 확인하기 위해 큰 소리로 계산하도록 권장합니다.
5. 학생들에게 123 로봇과 숫자선을 사용하기 위해 어떻게 협력하고 있는지 물어본다. 대부분의 전문 엔지니어, 로봇 공학자는 그룹 또는 팀으로 작업합니다. 학생들에게 자신의 아이디어를 공유하고 협력하는 방법을 설명해 달라고 한다.
   • 오늘 일행에게 어떤 도움을 주셨나요?
   • 아이디어를 어떻게 공유하셨나요?  
   • 일행 중 누군가가 나와 다른 생각을 했던 적이 있었나요? 어떻게 하셨나요?