കളിക്കുക

ഭാഗം 1 - ഘട്ടം ഘട്ടമായി

1. നിർദ്ദേശംഒരു ക്ലാസ് എന്ന നിലയിൽ, 123 റോബോട്ടും 123 ഫീൽഡിലെ നമ്പർ ലൈനുമായി ഒരു പുതിയ സങ്കലന സമവാക്യം പരിഹരിക്കാൻ ഒരുമിച്ച് പ്രവർത്തിക്കാൻ പോകുന്നുവെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളെ പഠിപ്പിക്കുക. അവർ സ്വന്തം നമ്പർ ലൈനിൽ പ്രവർത്തിക്കും, പക്ഷേ അവർ ഒരുമിച്ച് പടികൾ കടക്കുകയും ചെയ്യും. 2+4=6 എന്നതിന് താഴെയുള്ള ആനിമേഷനിൽ കാണിച്ചിരിക്കുന്നതുപോലെ, സമവാക്യം പൂർത്തിയാക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികൾ 123 റോബോട്ടിനെ കോഡ് ചെയ്യും.
   വീഡിയോ ഫയൽ
2. മോഡൽഒരു സമവാക്യം പരിഹരിക്കുന്നതിന് നമ്പർ ലൈനിൽ ശരിയായ എണ്ണം ഇടങ്ങൾ നീക്കുന്നതിന് 123 റോബോട്ടിനെ കോഡ് ചെയ്യുന്നതിനുള്ള ഘട്ടങ്ങൾ വിദ്യാർത്ഥികൾക്കുള്ള മാതൃക. വിദ്യാർത്ഥികൾ ഓരോ ചുവടും അവരവരുടെ നമ്പർ ലൈനുകളിൽ പിന്തുടരട്ടെ.
   • അടുത്ത സങ്കലന സമവാക്യം ബോർഡിൽ എഴുതിക്കൊണ്ടു തുടങ്ങുക. സങ്കലന പ്രശ്നത്തിന്റെ ആകെത്തുക 9 ൽ കൂടരുത്.  
     • ഉദാഹരണത്തിന്: 3+4=?
   • 123 റോബോട്ടിനെ എങ്ങനെ ഉണർത്താമെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് കാണിച്ചുകൊടുക്കുക. 123 റോബോട്ടിനെ ഉണർത്താൻ, താഴെയുള്ള ആനിമേഷനിൽ കാണിച്ചിരിക്കുന്നതുപോലെ, സ്റ്റാർട്ടപ്പ് ശബ്ദം കേൾക്കുന്നതുവരെ ചക്രങ്ങൾ ഒരു പ്രതലത്തിലൂടെ തള്ളുക. ഈ ആനിമേഷനായി ശബ്‌ദം ഓണാക്കുക. 123 റോബോട്ടിനെക്കുറിച്ചുള്ള കൂടുതൽ വിശദമായ വിവരങ്ങൾക്ക്,  VEX 123 റോബോട്ട് VEX ലൈബ്രറി ഉപയോഗിക്കൽ ലേഖനംകാണുക. 
   വീഡിയോ ഫയൽ
   • ആദ്യത്തെ അനുബന്ധ സംഖ്യയിൽ 123 റോബോട്ട് നമ്പർ ലൈനിൽ എങ്ങനെ സ്ഥാപിക്കാമെന്ന് കാണിച്ചുതരിക.
     • 123 റോബോട്ട് വലിയ സംഖ്യകളെ അഭിമുഖീകരിക്കണം.
     • 123 ഫീൽഡ് നമ്പർ ലൈൻ ഉപയോഗിക്കുകയാണെങ്കിൽ, വിദ്യാർത്ഥികൾ 123 റോബോട്ടിന്റെ മുൻവശത്തുള്ള അമ്പടയാളം സംഖ്യാ ചതുരങ്ങളുടെ മധ്യഭാഗത്തായി വിന്യസിക്കട്ടെ.

   വിന്യസിക്കുന്നു

   • സംഖ്യാരേഖയിൽ നീങ്ങാൻ ആവശ്യമായ ഓരോ സംഖ്യയ്ക്കും വിദ്യാർത്ഥികൾ നീക്കൽ ബട്ടൺ തവണ ക്രമത്തിൽ അമർത്തണം. ഈ സംഖ്യ സമവാക്യത്തിന്റെ രണ്ടാമത്തെ സംഖ്യയുമായി (അനുബന്ധം) പൊരുത്തപ്പെടണം.  
     • നമ്മുടെ ഉദാഹരണത്തിൽ 3+4=?.  വിദ്യാർത്ഥികൾ റോബോട്ടിനെ 3-ാം നമ്പറിൽ സ്ഥാപിച്ച്, നീക്കുക ബട്ടൺ 4 തവണ അമർത്തണം. വിദ്യാർത്ഥികൾ "ആരംഭിക്കുക" അമർത്തുമ്പോൾ, 123-ാമത്തെ റോബോട്ട് 7-ാം നമ്പറിലേക്ക് നീങ്ങും.
   • താഴെയുള്ള ആനിമേഷനിൽ കാണിച്ചിരിക്കുന്നതുപോലെ, 123 റോബോട്ട് കുലുക്കി പ്രോജക്റ്റ് മായ്ക്കുന്നത് എങ്ങനെയെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളെ കാണിക്കുക.
   വീഡിയോ ഫയൽ
   • വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഈ പ്രക്രിയ പെട്ടെന്ന് മനസ്സിലാകുന്നുണ്ടെങ്കിൽ, 123 റോബോട്ട് കോഡ് ചെയ്യുന്നതിനുള്ള ഘട്ടങ്ങൾ പരിശീലിക്കുന്നതിന് അവരുമായി രണ്ടാമത്തെ സമവാക്യം പരിഹരിക്കാൻ ശ്രമിക്കുക. 
3. സൗകര്യമൊരുക്കുകവിദ്യാർത്ഥികളെ അവരുടെ നിരീക്ഷണങ്ങളും ചിന്തകളും പങ്കിടാൻ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്ന തുറന്ന ചോദ്യങ്ങളിലൂടെ ചർച്ചകൾ സുഗമമാക്കുക.
   • നിങ്ങളുടെ 123 റോബോട്ടിന് എത്ര ദൂരം സഞ്ചരിക്കണമെന്ന് എങ്ങനെ അറിയാം?
   • 123 റോബോട്ടിന് ഏത് ദിശയിലേക്ക് നീങ്ങണമെന്ന് എങ്ങനെ അറിയാം?
   • സമവാക്യം പരിഹരിക്കാൻ 123 റോബോട്ട് എവിടെ സ്ഥാപിക്കണമെന്ന് നിങ്ങൾക്ക് അറിയാം?
4. ഓർമ്മിപ്പിക്കുകറോബോട്ടിലെ മൂവ് ബട്ടൺ എത്ര തവണ അമർത്തുന്നുവോ അത്രയും സ്ഥലങ്ങൾ അത് നീങ്ങുമെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളെ ഓർമ്മിപ്പിക്കുക. പ്രശ്നം പരിഹരിക്കുമ്പോൾ ബട്ടണുകൾ അമർത്തുമ്പോൾ ഗ്രൂപ്പിനെ ഒരുമിച്ച് എണ്ണാൻ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക.

   

   • ആദ്യ ശ്രമം ഉദ്ദേശിച്ചതുപോലെ വിജയിച്ചേക്കില്ലെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളെ ഓർമ്മിപ്പിക്കുക.
     • നിങ്ങളുടെ റോബോട്ട് ശരിയായ ഉത്തരം കണ്ടെത്തിയോ? ഇല്ലെങ്കിൽ, എന്തുകൊണ്ട്? നിങ്ങളുടെ ഗ്രൂപ്പിന് എന്തൊക്കെ മാറ്റങ്ങളാണ് ആവശ്യമായി വന്നിരിക്കുന്നത്? 
     • നിങ്ങളുടെ ആദ്യ ശ്രമം ആസൂത്രണം ചെയ്തതുപോലെ വിജയിച്ചില്ലെങ്കിൽ, കുഴപ്പമില്ല! എല്ലാ മികച്ച എഞ്ചിനീയർമാരും ഡിസൈനർമാരും റോബോട്ടിസ്റ്റുകളും തെറ്റുകൾ വരുത്താറുണ്ട്. തെറ്റ് എന്താണെന്ന് കണ്ടുപിടിക്കുക എന്നതാണ് പ്രധാനം, അടുത്ത ശ്രമത്തിൽ വ്യത്യസ്തമായ എന്തെങ്കിലും പരീക്ഷിക്കുക.
   •  ശ്രമങ്ങൾക്കിടയിൽ 123 റോബോട്ട് കുലുക്കി മുമ്പത്തെ ശ്രമം മായ്ക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ ഓർമ്മിപ്പിക്കുക.
5. ചോദിക്കുകമറ്റ് ഗണിത പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ സഹായിക്കാൻ അവരുടെ 123 റോബോട്ട് എങ്ങനെ ഉപയോഗിക്കാമെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളോട് ചോദിക്കുക.
   • 5 കൊണ്ട് എണ്ണാൻ 123 റോബോട്ടിനെ എങ്ങനെ ഉപയോഗിക്കാം?  10-കൾ?
   • 123 റോബോട്ടുകളുടെ എണ്ണം എങ്ങനെ പിന്നിലേക്ക് മാറ്റും? ഇന്ന് നമ്മൾ ചെയ്യുന്നതിൽ നിന്ന് എന്തായിരിക്കും വ്യത്യാസം?

പ്ലേ ഇടവേള & ഗ്രൂപ്പ് ചർച്ച

ഓരോ ഗ്രൂപ്പ് സങ്കലന സമവാക്യംപരിഹരിച്ചു കഴിഞ്ഞാൽ, ചെറിയ സംഭാഷണത്തിനായി ഒത്തുചേരുക.

സംഖ്യാരേഖയിൽ 123 റോബോട്ടുമായുള്ള സമവാക്യം പരിഹരിക്കുന്നതിനുള്ള ഘട്ടങ്ങൾ അവലോകനം ചെയ്യുക.

• നമ്പർ ലൈനിൽ 123 റോബോട്ട് ഉപയോഗിക്കുന്നതിനുള്ള ഘട്ടങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ്?
• എന്റെ 123 റോബോട്ട് ഒരു സ്ഥലം നീക്കണമെങ്കിൽ, എത്ര തവണ ഞാൻ 'മൂവ് ബട്ടൺ അമർത്തണം? എനിക്ക് അത് 3 സ്‌പെയ്‌സുകൾ നീക്കണമെങ്കിൽ എന്തുചെയ്യും?
• നമ്മുടെ സങ്കലന സമവാക്യങ്ങൾക്കായി 123 റോബോട്ട് ഏത് ദിശയിലേക്ക് അഭിമുഖീകരിക്കേണ്ടതുണ്ട്?
• വീണ്ടും തുടങ്ങാൻ ആഗ്രഹിക്കുമ്പോൾ 123 റോബോട്ടിലെ കോഡ് എങ്ങനെ മായ്ക്കാം?

വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പിശകുകൾ ഉണ്ടാകാനുള്ള സാധ്യത: വിദ്യാർത്ഥികൾ ഇരട്ടി എണ്ണുന്നുണ്ടാകാമെന്ന് ഓർമ്മിക്കുക. ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു വിദ്യാർത്ഥി 3 + 5 കൂട്ടുകയാണെങ്കിൽ, അവർ 3 ൽ ആരംഭിച്ച് 7 എന്ന ഉത്തരത്തിൽ (3, 4, 5, 6, 7) അവസാനിക്കും. 3 മുതൽ എണ്ണി 8 എന്ന ശരിയായ ഉത്തരത്തിൽ അവസാനിക്കുന്നതിനു പകരം (4, 5, 6, 7, 8).

ഭാഗം 2 - ഘട്ടം ഘട്ടമായി

1. നിർദ്ദേശംവിദ്യാർത്ഥികളെ അവരുടെ ഗ്രൂപ്പുമായി വ്യത്യസ്ത സമവാക്യങ്ങൾ പരിഹരിക്കാൻ അവർ പഠിച്ച പ്രക്രിയ ഉപയോഗിക്കുമെന്ന് നിർദ്ദേശിക്കുക!
   
   • ഓരോ ഗ്രൂപ്പിനും ഒരു സങ്കലന പ്രശ്നം വിതരണം ചെയ്യുക.  ഇവ ഓരോന്നായി വിതരണം ചെയ്യാനോ ഗ്രൂപ്പുകൾക്കായി ഒരേസമയം ഒന്നിലധികം പ്രശ്നങ്ങൾ വിതരണം ചെയ്യാനോ തിരഞ്ഞെടുക്കാം. ഓരോ ഗ്രൂപ്പിനും വ്യത്യസ്തമായ ഒരു കൂട്ടിച്ചേർക്കൽ പ്രശ്നം ലഭിക്കും. സമവാക്യം പരിഹരിക്കുന്നതിനായി 123 റോബോട്ടിനെ കോഡ് ചെയ്യുന്നതിന്, പ്ലേ പാർട്ട് 1 ൽ ചെയ്ത അതേ പ്രക്രിയ തന്നെ വിദ്യാർത്ഥികൾ പിന്തുടരും. താഴെയുള്ള ആനിമേഷൻ 2+4=6 ഉപയോഗിച്ചുള്ള ഒരു ഉദാഹരണം കാണിക്കുന്നു.
   വീഡിയോ ഫയൽ
   • ക്ലാസ് മുറിയിൽ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് നൽകുന്ന സങ്കലന സമവാക്യങ്ങൾ തയ്യാറാക്കുക. ഗണിത സമവാക്യങ്ങളിലും സംഖ്യാരേഖകളിലുമുള്ള മുൻകാല അനുഭവത്തെ ആശ്രയിച്ച്, വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് വ്യത്യസ്ത കഴിവുകളും സങ്കലനത്തിലുള്ള പരിചയവും ഉണ്ടായിരിക്കും.
2. മോഡൽഗ്രൂപ്പുകൾക്ക് സഹായം ആവശ്യമുണ്ടെങ്കിൽ പുതിയ സങ്കലന പ്രശ്നം പരിഹരിക്കുന്നതിന് ആവശ്യമായ സമവാക്യവും മറ്റ് ഘട്ടങ്ങളും സജ്ജീകരിക്കുന്ന മോഡൽ.

   വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഇത് ഓർമ്മിപ്പിക്കേണ്ടി വന്നേക്കാം:

   • 123 റോബോട്ടിനെ ഉണർത്താൻ, താഴെയുള്ള ആനിമേഷനിൽ കാണിച്ചിരിക്കുന്നതുപോലെ, സ്റ്റാർട്ടപ്പ് ശബ്ദം കേൾക്കുന്നതുവരെ ചക്രങ്ങൾ ഒരു പ്രതലത്തിലൂടെ തള്ളുക. ഈ ആനിമേഷനു വേണ്ടി ശബ്ദം ഓണാക്കുക.
   വീഡിയോ ഫയൽ
   • റോബോട്ടിലെ 'മൂവ് ബട്ടൺ എത്ര തവണ അമർത്തുന്നു എന്നതനുസരിച്ച് അത് എത്ര ഇടങ്ങൾ നീക്കും. സമവാക്യം പരിഹരിക്കുമ്പോൾ ബട്ടണുകൾ അമർത്തുമ്പോൾ ഗ്രൂപ്പിനെ ഒരുമിച്ച് എണ്ണാൻ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക.
   • സങ്കലന പ്രശ്നം പരിഹരിക്കാൻ ഓരോ തവണ ശ്രമിച്ചതിനു ശേഷവും മെമ്മറി മായ്‌ക്കാൻ 123 റോബോട്ടിനെ കുലുക്കണം.
   • 123 ഫീൽഡിലെ അമ്പടയാളത്തിന് അഭിമുഖമായി വെളുത്ത അമ്പടയാളം വരുന്ന രീതിയിൽ 123 റോബോട്ട് നിരത്തിയിരിക്കണം.

   വിന്യസിക്കുന്നു

   •  വിദ്യാർത്ഥികൾ നേരത്തെ പൂർത്തിയാക്കുകയാണെങ്കിൽ, പരിഹരിക്കാൻ അവർക്ക് കൂടുതൽ സമവാക്യങ്ങൾ നൽകുക. അവർക്ക് ഒരു അധിക വെല്ലുവിളി ആവശ്യമുണ്ടെങ്കിൽ, 2 + 2 + 3 പോലുള്ള ഒന്നിലധികം ഘട്ടങ്ങളുള്ള പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കാൻ അവരോട് ആവശ്യപ്പെടുക.
3. സൗകര്യമൊരുക്കുകമുറി ചുറ്റിനടന്ന് ഗ്രൂപ്പുകളെ സഹായിച്ചുകൊണ്ട് സൗകര്യമൊരുക്കുക, കാരണം അവർക്ക് ദിശാബോധം ആവശ്യമാണ്. താഴെപ്പറയുന്ന ചോദ്യങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് വിദ്യാർത്ഥികളോട് അവരുടെ ചിന്തകൾ വിവരിക്കാൻ ആവശ്യപ്പെടുക:
   • 123 റോബോട്ടിനെ എവിടെയാണ് തുടങ്ങേണ്ടത്?
   • നിങ്ങളുടെ 123 റോബോട്ടിലേക്ക് എത്ര ദൂരം സഞ്ചരിക്കണമെന്ന് നിങ്ങൾക്ക് എങ്ങനെ അറിയാം?
   • 123 റോബോട്ട് നമ്പർ ലൈനിൽ എങ്ങനെ സ്ഥാപിക്കാമെന്ന് കാണിച്ചുതരാമോ?

   നൊപ്പം പ്രവർത്തിക്കുന്നു

4. ഓർമ്മിപ്പിക്കുകവിദ്യാർത്ഥികളുടെ ആദ്യ ശ്രമം ഉദ്ദേശിച്ചതുപോലെ പ്രവർത്തിച്ചേക്കില്ലെന്ന് ഓർമ്മിപ്പിക്കുക.
   • നിങ്ങളുടെ 123 റോബോട്ട് ശരിയായ ഉത്തരം കണ്ടെത്തിയോ? ഇല്ലെങ്കിൽ, എന്തുകൊണ്ട്? നിങ്ങളുടെ ഗ്രൂപ്പിന് എന്തൊക്കെ മാറ്റങ്ങളാണ് ആവശ്യമായി വന്നിരിക്കുന്നത്? 
   • നിങ്ങളുടെ ആദ്യ ശ്രമം ആസൂത്രണം ചെയ്തതുപോലെ വിജയിച്ചില്ലെങ്കിൽ, കുഴപ്പമില്ല! എല്ലാ മികച്ച എഞ്ചിനീയർമാരും ഡിസൈനർമാരും റോബോട്ടിസ്റ്റുകളും തെറ്റുകൾ വരുത്താറുണ്ട്. തെറ്റ് എന്താണെന്ന് കണ്ടുപിടിക്കുക എന്നതാണ് പ്രധാനം, അടുത്ത ശ്രമത്തിൽ വ്യത്യസ്തമായ എന്തെങ്കിലും പരീക്ഷിക്കുക.
   • ബട്ടണുകൾ അമർത്തുമ്പോൾ ശരിയായ അളവിൽ അമർത്തുന്നുണ്ടെന്ന് ഉറപ്പാക്കാൻ, ഉച്ചത്തിൽ എണ്ണാൻ ഗ്രൂപ്പുകളെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക.
5. ചോദിക്കുക123 റോബോട്ടും നമ്പർ ലൈനും ഉപയോഗിക്കുന്നതിൽ അവർ എങ്ങനെ ഒരുമിച്ച് പ്രവർത്തിക്കുന്നുവെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളോട് ചോദിക്കുക. മിക്ക പ്രൊഫഷണൽ എഞ്ചിനീയർമാരും റോബോട്ടിസ്റ്റുകളും ഗ്രൂപ്പുകളായോ ടീമുകളായോ പ്രവർത്തിക്കുന്നു. വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ ആശയങ്ങൾ എങ്ങനെ പങ്കുവെക്കുന്നുവെന്നും സഹകരിക്കുന്നുവെന്നും വിവരിക്കാൻ ആവശ്യപ്പെടുക.
   • ഇന്ന് നിങ്ങൾ നിങ്ങളുടെ ഗ്രൂപ്പിനെ എങ്ങനെ സഹായിച്ചു?
   • നിങ്ങളുടെ ആശയങ്ങൾ എങ്ങനെ ?  
   • നിങ്ങളുടെ ഗ്രൂപ്പിലെ ഒരാൾക്ക് നിങ്ങളുടേതിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമായ ഒരു ആശയം ഉണ്ടായിരുന്നോ? നീ എന്തുചെയ്യുന്നു?