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Teil 1 - Schritt für Schritt

1. AnweisenWeisen Sie die Schüler an, dass sie ein Additionsproblem (Beispiel: 2+4) gemeinsam mit ihren Zahlenzeilen und den 123 Robotern lösen werden, wie in der folgenden Animation gezeigt.
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2. ModellModell für Schüler, wie man den 123 Roboter weckt und die Bewegungstaste drückt, um den Roboter zu codieren. Erinnern Sie die Schüler daran, dass die Anzahl der Male, die sie die Bewegungstaste drücken, der Anzahl der Felder entspricht, die sich der 123-Roboter bewegen wird.
   • Die Schüler müssen zuerst drücken, um den 123 Roboter zu wecken. Um den 123 Robot zu wecken, schieben Sie die Räder entlang einer Oberfläche, bis Sie das Startgeräusch hören, wie in der Animation unten gezeigt. Schalten Sie den Ton für diese Animation ein. Weitere Informationen zur Verwendung des 123 Roboters finden Sie im Artikel Verwenden der vex 123 Robot vex Library.
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   • Dann zeigen Sie, wie Sie die Bewegungstaste drücken, um den 123 Roboter zu codieren. Erinnern Sie die Schüler daran, dass 1 Tastendruck 1 Bewegung des Roboters entspricht.

   

   • Die Schüler müssen den 123-Roboter auf dem ersten Kopf (der Zahl 4) platzieren, der den größeren Zahlen zugewandt ist.
   • Sie müssen dann die Bewegungstaste genauso oft drücken wie die zweite Zahl in der Gleichung (3).
   • Dann drücken sie die Starttaste des 123 Roboters und beobachten, wie er sich um drei Felder zur Lösung bewegt (7).
   • Wenn die Schüler vorzeitig fertig sind, geben Sie ihnen eine zusätzliche Gleichung, die sie mit dem 123 Roboter auf der Zahlenlinie lösen können. Sie müssen zuerst den 123 Roboter schütteln, um den Code zu löschen, dann können sie eine andere Gleichung lösen.
3. ErleichternErleichtern Sie eine Diskussion mit den Schülern, während jede Gruppe an dem Additionsproblem arbeitet.
   • Wie würde diese Gleichung aussehen, wenn wir Buntstifte verwenden würden, um sie zu lösen?
   • Was würde passieren, wenn der 123-Roboter in eine andere Richtung auf der Zahlenlinie zeigen würde?
4. ErinnernErinnern Sie die Schüler daran, den 123 Roboter zu schütteln, um ihre Tastendrücke nach jedem Hinzufügungsproblem zu löschen, wie in der Animation unten gezeigt.
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5. FragenBitten Sie die Schüler, die die Gleichung erfolgreich gelöst haben, zu üben, das Problem mit Buntstiften zu lösen.

   Was ist anders daran, wie sie die Gleichung mit Buntstiften und mit dem 123-Roboter gelöst haben? Was ist das Gleiche?

   

& Gruppendiskussion zur Pause während des Spiels

Sobald jede Gruppe das Additionsproblem erledigt hat, kommen Sie zu einem kurzen Gespräch zusammen.

• Unterrichten Sie den Lehrer!
  • Die Schüler leiten den Lehrer an, indem sie den Schritt-für-Schritt-Prozess der Darstellung und Lösung einer Additionsgleichung mit dem 123-Roboter, der Zahlenlinie und den Manipulativen mündlich erklären.
  • Die Schüler sollten die Lehrer anweisen, die gleiche Additionsgleichung aus Teil 1 zu lösen.
• Betonen Sie, dass sie überprüfen können, ob der Roboter richtig programmiert wurde, indem sie die gleiche Gleichung mit Manipulatoren (Buntstiften) lösen.

Teil 2 - Schritt für Schritt

1. AnweisenWeisen Sie die Schüler an, dass sie ein neues Additionsproblem in ihren Gruppen mit dem 123-Roboter und der Zahlenzeile lösen werden. Diese Additionsprobleme sollten für jede Gruppe unterschiedlich sein. Die Schüler folgen dem gleichen Prozess, um den 123 Roboter zu codieren, um das Additionsproblem zu lösen, wie in der Animation unten für das Beispiel von 2+4=6 gezeigt.
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2. ModellModell für Schüler, wie man eine Gleichung mit dem 123 Roboter löst und ihre Antwort mit den Buntstiften (oder anderen Manipulatoren) überprüft.
   • Die Schüler müssen den 123-Roboter aufwecken, wenn die Zeit abgelaufen ist. Um den 123 Robot zu wecken, schieben Sie die Räder entlang einer Oberfläche, bis Sie das Startgeräusch hören, wie in der Animation unten gezeigt. Schalten Sie den Ton für diese Animation ein. Weitere Informationen zur Verwendung des 123 Roboters finden Sie im Artikel Verwenden der vex 123 Robot vex Library.
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   • Platzieren Sie den 123-Roboter auf der ersten Zahl, die den größeren Zahlen gegenüberliegt, wobei die Pfeile aufgereiht sind.

   

   • Drücken Sie die Bewegungstaste so oft wie die zweite Zahl in der Gleichung.
   • Drücken Sie die Starttaste auf dem 123 Roboter, um das Projekt zu starten.
   • Legen Sie die Gleichung mit Buntstiften dar. Die Gesamtzahl der Buntstifte sollte mit der Zahl übereinstimmen, auf der der 123-Roboter gelandet ist.
   • Wenn die Schüler vorzeitig fertig sind, geben Sie ihnen ein weiteres Zusatzproblem. Sie müssen zuerst den 123 Roboter schütteln, um den Code zu löschen, dann können sie ein anderes Problem  versuchen!
3. ErleichternErleichtern Sie ein Gespräch mit den Schülern, während sie ihre Additionsprobleme lösen.
   • Wie arbeitet Ihre Gruppe zusammen, um das Problem zu lösen?
   • Was tun Sie, um zu überprüfen, ob Ihre Antwort korrekt ist?
   • Wie wechselt sich Ihre Gruppe mit dem 123 Robot ab?
4. ErinnernErinnern Sie die Schüler daran, dass die Summe der Gleichung und die Gesamtzahl der Manipulatoren übereinstimmen sollten.

   

    

5. FragenFragen Sie die Schüler, welche anderen Tools sie verwenden könnten, um Additionsprobleme zu lösen. Inwiefern unterscheiden sich diese Werkzeuge von den 123 Robotern, der Zahlenlinie und den Buntstiften, die in diesem Labor verwendet werden, oder sind ihnen ähnlich?