Skip to main content
Cổng thông tin giáo viên

Phát

Phần 1 - Từng bước

  1. Hướng dẫn học sinh rằng họ sẽ giải một bài toán cộng (ví dụ: 2+4) bằng cách sử dụng các dòng số của họ và 123 Robot, như thể hiện trong hình ảnh động bên dưới.
  2. Mô hình cho học sinh cách đánh thức Robot 123 và nhấn nút di chuyển để mã hóa robot. Nhắc nhở học sinh rằng số lần các em nhấn nút di chuyển bằng với số khoảng trống mà Robot 123 sẽ di chuyển.
    • Học sinh trước tiên sẽ cần phải đẩy để đánh thức 123 Robot. Để đánh thức Robot 123, hãy đẩy các bánh xe dọc theo bề mặt cho đến khi bạn nghe thấy âm thanh khởi động, như thể hiện trong hình ảnh động bên dưới. Bật âm thanh cho hoạt ảnh này. Để biết thêm thông tin về cách sử dụng Robot 123, hãy xem bài viết Sử dụng Thư viện VEX 123 Robot VEX.
    • Sau đó minh họa cách nhấn nút di chuyển để mã hóa Robot 123. Nhắc nhở học sinh rằng 1 lần nhấn nút bằng 1 lần chuyển động của robot.

    Sơ đồ của 123 Robot cho thấy rằng một lần nhấn nút chuyển tiếp dẫn đến một chuyển động về phía trước.
    1 nút nhấn = 1 chuyển động
    • Học sinh sẽ cần đặt 123 Robot vào phần phụ đầu tiên (số 4) đối diện với các số lớn hơn.
    • Sau đó, họ sẽ cần nhấn nút di chuyển cùng số lần với số thứ hai trong phương trình (3).
    • Sau đó, họ nhấn nút Bắt đầu trên 123 Robot và xem nó di chuyển ba không gian đến giải pháp (7).
    • Nếu học sinh hoàn thành sớm, hãy cho các em một phương trình bổ sung để giải với Robot 123 trên dòng số. Đầu tiên họ sẽ cần phải lắc 123 Robot để xóa mã, sau đó họ có thể giải một phương trình khác.
  3. Tạo điều kiện thuận lợi Tạo điều kiện thảo luận với học viên trong khi mỗi nhóm giải quyết vấn đề bổ sung.
    • Phương trình này sẽ trông như thế nào nếu chúng ta sử dụng bút chì màu để giải nó?
    • Điều gì sẽ xảy ra nếu Robot 123 phải đối mặt với một hướng khác trên đường số?
  4. Nhắc nhở học sinh lắc Robot 123 để xóa các lần nhấn nút của họ sau mỗi vấn đề bổ sung, như thể hiện trong hình ảnh động bên dưới.
  5. Hỏi học viên đã giải thành công phương trình để thực hành giải bài toán bằng bút chì màu.

    Có gì khác biệt về cách họ giải phương trình bằng bút chì màu và với Robot 123? Điều tương tự là gì?

    Hai nhóm bút chì màu đang được thêm vào với nhau. Nhóm bên trái có 4 bút chì màu, nhóm bên phải có 3 bút chì màu và kết quả được thể hiện bằng dấu chấm hỏi.
    Tổng Bút chì màu

Thảo luận giữa giờ nghỉ giải lao & theo nhóm

Ngay sau khi mỗi nhóm hoàn thành bài toán bổ sung, hãy cùng nhau trò chuyện ngắn gọn.

  • Hãy dạy cho giáo viên!
    • Học sinh sẽ hướng dẫn giáo viên bằng cách giải thích bằng lời nói quá trình từng bước đại diện và giải một phương trình cộng với Robot 123, dòng số và các thao tác.
    • Học sinh nên hướng dẫn giáo viên giải phương trình bổ sung tương tự từ Play Part 1.
  • Nhấn mạnh rằng họ có thể kiểm tra xem robot đã được lập trình chính xác chưa bằng cách giải cùng một phương trình bằng các thao tác (bút chì màu).

Phần 2 - Từng bước

  1. Hướng dẫn học sinh rằng các em sẽ giải một bài toán bổ sung mới trong nhóm của mình bằng cách sử dụng Robot 123 và dãy số. Những vấn đề bổ sung này nên khác nhau đối với mỗi nhóm. Học sinh sẽ làm theo quy trình tương tự để mã hóa 123 Robot để hoàn thành bài toán bổ sung, như thể hiện trong hình ảnh động bên dưới cho ví dụ 2+4=6.
  2. Mô hình hóa cho học sinh cách giải phương trình bằng Robot 123 và kiểm tra câu trả lời của các em bằng cách sử dụng bút chì màu (hoặc các thao tác khác).
    • Học sinh sẽ cần đánh thức Robot 123 nếu hết thời gian chờ. Để đánh thức Robot 123, hãy đẩy các bánh xe dọc theo bề mặt cho đến khi bạn nghe thấy âm thanh khởi động, như thể hiện trong hình ảnh động bên dưới. Bật âm thanh cho hoạt ảnh này. Để biết thêm thông tin về cách sử dụng Robot 123, hãy xem bài viết Sử dụng Thư viện VEX 123 Robot VEX.
    • Đặt Robot 123 vào số đầu tiên đối diện với các số lớn hơn với các mũi tên xếp hàng.

    Góc nhìn từ trên xuống của 123 Robot trên VEX Field Tile, cho thấy cách mũi tên phía trước của Robot xếp thẳng hàng với mũi tên thụt vào các ô vuông của Field Tile để hỗ trợ định hướng Robot đúng cách.
    Xếp hàng các mũi tên
    • Nhấn nút di chuyển cùng số lần với số thứ hai trong phương trình.
    • Nhấn nút bắt đầu trên 123 Robot để bắt đầu dự án.
    • Sử dụng bút chì màu, trình bày phương trình. Tổng số bút chì màu phải khớp với số mà Robot 123 đã hạ cánh.
    • Nếu học viên hoàn thành sớm, hãy cho các em một bài toán bổ sung khác. Đầu tiên họ sẽ cần phải lắc 123 Robot để xóa mã, sau đó họ có thể  thử một vấn đề khác!
  3. Tạo điều kiệnthuận lợi Tạo điều kiện cho một cuộc trò chuyện với học sinh khi họ giải quyết các vấn đề bổ sung của họ.
    • Nhóm của bạn làm việc cùng nhau như thế nào để giải quyết vấn đề?
    • Bạn đang làm gì để kiểm tra xem câu trả lời của bạn có chính xác không?
    • Nhóm của bạn thay phiên nhau với 123 Robot như thế nào?
  4. Nhắc nhở học sinh rằng tổng của phương trình và tổng số thao tác phải khớp nhau.

    Vấn đề cộng với bút chì màu. Một nhóm gồm 3 cây bút chì màu và một nhóm gồm 2 cây bút chì màu được cộng lại với nhau để tạo ra kết quả là 5 cây bút chì màu. Bổ sung
    mô hình với bút chì màu

     

  5. Hỏi học viên xem các em có thể sử dụng những công cụ nào khác để giải quyết các vấn đề bổ sung. Những công cụ đó khác hoặc tương tự như Robot 123, dòng số và bút chì màu được sử dụng trong Phòng thí nghiệm này như thế nào?
<   Quay lại Phòng thí nghiệm Tiếp theo  >