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행위는 교사가 할 일이며 질문은 교사가 어떻게 촉진할 것인가 하는 것입니다.

사도행전	물어보기
학생들에게 자신의 아이디어를 공유하고, 필요한 경우 이전 경험의 예를 제시하게 한다. 이웃 정사각형에 X와 O가 그려진 123 타일을 세우십시오. 이에 대한 한 가지 예는 실험실 2 이미지 슬라이드쇼에 나와 있습니다. (기호가 어디에 쓰여 있는지 모르는 척하십시오.) 123 로봇이 어디에서 시작하는지 보여 주어 학생들이 로봇이 어떻게 지향되는지 볼 수 있도록 한다. 이 작업을 수행할 때 흰색 화살표가 가리키는 위치에 주의를 기울이십시오. (이 예에서 123 로봇은 화살표가 타일을 가리키도록 X에 배치할 수 있습니다. 한 가지 가능한 해결책은 왼쪽 버튼을 누른 다음 이동 버튼을 누르는 것입니다.) 학생들이 버튼을 누를 때 적는다. (이 연습의 목적상, 학생들을 1-3개 이하의 버튼 누름으로 제한하십시오.) 123 로봇을 깨우고 학생들이 말한 순서대로 버튼을 누르고 X에 123 로봇을 놓고 프로젝트를 시작하십시오. 맞다면, 수업을 축하해주세요. 그렇지 않은 경우, 실수를 식별하도록 돕고 절차를 반복하여 다시 시도하세요. 학생들에게 답을 공유하고, 프로젝트를 지우고 다시 시도해야 한다는 생각을 하도록 안내한다. 이것이 코딩의 일부이자 학습의 일부이며, 모든 코딩 프로젝트가 어떤 일이 있어도 학습하는 데 도움이 된다는 것을 강조합니다.	실험실 1에서 우리는 123대의 로봇을 코딩하여 운전하고 단어를 읽는 데 도움을 주었습니다. 로봇이 원하는 곳으로 운전할 수 있도록 올바른 순서로 버튼을 눌러야 한다는 것을 알았습니다. 123 로봇을 코딩할 때 순서가 왜 중요하다고 생각하시나요? 우리의 123 로봇은 우리가 그들에게 시키는 대로만 할 수 있습니다. 그래서 우리는 그들이 우리가 원하는 대로 할 수 있도록 행동의 올바른 순서나 순서를 그들에게 제공해야 합니다. 제가 무슨 뜻인지 보여드릴 수 있도록 작은 게임을 해보겠습니다. 제 123 로봇이 이 타일의 X에서 O까지 운전하기를 원합니다. X와 O가 어디에 있는지 볼 수 없으므로 내 로봇에 어떤 버튼을 눌러야하는지 알려줘, 알았지? 123 로봇이 원하는 경로로 이동하도록 버튼 프레스 순서를 어떻게 지정할 수 있을까요? 123 로봇이 가장 먼저 해야 할 일은 무엇인가요? 어떤 버튼을 눌러야 하나요? 내 123 로봇이 그렇게 움직일 때 어디에 있을지 생각해보십시오. 이제 어떻게 해야 하나요? 어떤 버튼을 눌러야 하나요? 테스트해보고 시퀀스가 올바른지 확인해 보겠습니다. (맞으면 성공을 축하하십시오. 그렇지 않은 경우 프로젝트를 지우고 다시 시도하십시오. 아이들이 실수가 어디에 있었는지 볼 수 있도록 도와주어 실수를 바로잡을 수 있도록 한다.) 때로는 시퀀스를 즉시 수정하지 못할 수도 있지만 괜찮습니다. 그렇게 되면 우리는 무엇을 할 수 있을까요?

사도행전

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학생들에게 자신의 아이디어를 공유하고, 필요한 경우 이전 경험의 예를 제시하게 한다.
이웃 정사각형에 X와 O가 그려진 123 타일을 세우십시오. 이에 대한 한 가지 예는 실험실 2 이미지 슬라이드쇼에 나와 있습니다. (기호가 어디에 쓰여 있는지 모르는 척하십시오.) 123 로봇이 어디에서 시작하는지 보여 주어 학생들이 로봇이 어떻게 지향되는지 볼 수 있도록 한다. 이 작업을 수행할 때 흰색 화살표가 가리키는 위치에 주의를 기울이십시오. (이 예에서 123 로봇은 화살표가 타일을 가리키도록 X에 배치할 수 있습니다. 한 가지 가능한 해결책은 왼쪽 버튼을 누른 다음 이동 버튼을 누르는 것입니다.)
학생들이 버튼을 누를 때 적는다. (이 연습의 목적상, 학생들을 1-3개 이하의 버튼 누름으로 제한하십시오.)
123 로봇을 깨우고 학생들이 말한 순서대로 버튼을 누르고 X에 123 로봇을 놓고 프로젝트를 시작하십시오. 맞다면, 수업을 축하해주세요. 그렇지 않은 경우, 실수를 식별하도록 돕고 절차를 반복하여 다시 시도하세요.
학생들에게 답을 공유하고, 프로젝트를 지우고 다시 시도해야 한다는 생각을 하도록 안내한다. 이것이 코딩의 일부이자 학습의 일부이며, 모든 코딩 프로젝트가 어떤 일이 있어도 학습하는 데 도움이 된다는 것을 강조합니다.

실험실 1에서 우리는 123대의 로봇을 코딩하여 운전하고 단어를 읽는 데 도움을 주었습니다. 로봇이 원하는 곳으로 운전할 수 있도록 올바른 순서로 버튼을 눌러야 한다는 것을 알았습니다. 123 로봇을 코딩할 때 순서가 왜 중요하다고 생각하시나요?
우리의 123 로봇은 우리가 그들에게 시키는 대로만 할 수 있습니다. 그래서 우리는 그들이 우리가 원하는 대로 할 수 있도록 행동의 올바른 순서나 순서를 그들에게 제공해야 합니다. 제가 무슨 뜻인지 보여드릴 수 있도록 작은 게임을 해보겠습니다. 제 123 로봇이 이 타일의 X에서 O까지 운전하기를 원합니다. X와 O가 어디에 있는지 볼 수 없으므로 내 로봇에 어떤 버튼을 눌러야하는지 알려줘, 알았지?
123 로봇이 원하는 경로로 이동하도록 버튼 프레스 순서를 어떻게 지정할 수 있을까요? 123 로봇이 가장 먼저 해야 할 일은 무엇인가요? 어떤 버튼을 눌러야 하나요? 내 123 로봇이 그렇게 움직일 때 어디에 있을지 생각해보십시오. 이제 어떻게 해야 하나요? 어떤 버튼을 눌러야 하나요?
테스트해보고 시퀀스가 올바른지 확인해 보겠습니다. (맞으면 성공을 축하하십시오. 그렇지 않은 경우 프로젝트를 지우고 다시 시도하십시오. 아이들이 실수가 어디에 있었는지 볼 수 있도록 도와주어 실수를 바로잡을 수 있도록 한다.)
때로는 시퀀스를 즉시 수정하지 못할 수도 있지만 괜찮습니다. 그렇게 되면 우리는 무엇을 할 수 있을까요?

참여

학생들에게 시퀀싱에 대한 아이디어를 더 많이 연습하고 123 로봇을 사용하여 "방 청소" 를 도울 것이라고 지시하십시오 . 그들의 "방" 은 타일이 될 것이며, 123 로봇을 사용하여 타일에서 폼폼을 밀어내어 "청소" 해야 한다고 설명합니다. 이를 돕기 위해 먼저 123 로봇을 청소하는 데 도움이 되는 "발명품" 을 만들려고 합니다. 파이프 클리너로 만들 수 있는 발명의 예는 아래 이미지를 참조하십시오.

예시 "발명"
각 그룹에 하나의 아트 링을 배포하고 발명품을 만드는 데 사용할 수 있는 교실 아트 용품에 대한 액세스를 제공합니다. 그룹이 발명을 완료하면 아트 링을 부착할 수 있도록 123 로봇을 줍니다.
촉진 학생들의 발명품 제작을 촉진하고 아트 링을 123 로봇에 부착합니다.
- 학생들은 어떤 창작물이든 자유롭게 만들 수 있습니다. 학생들이 추가적인 도움이 필요한 경우 다음 지침을 제시한다.
  - 이 발명은 로봇이 타일에서 물건을 밀어내는 데 도움이되므로 아트 링 전면에 부착하십시오.
  - 본 발명은 바퀴를 방해해서는 안되므로 바퀴가 바닥에서 떨어지지 않도록 하십시오.
  - 본 발명은 123 로봇이 움직일 때 무너지지 않을 정도로 견고해야 합니다.
- 학생들에게 아트 링의 흰색 화살표는 아트 링을 로봇에 부착할 때 123 로봇의 흰색 화살표와 함께 정렬되어야 함을 상기시킵니다. 아래 이미지를 참고하세요.
아트 링과 123 로봇의 화살을 맞추세요
함께 잘 일하고 있는 그룹과 학생들의 발명품에 창의력을 발휘할 수 있도록 긍정적인 보강을 제공합니다.

교사 문제 해결

학생들에게 버튼을 한 번 누르면 123 로봇이 화살표가 가리키는 방향으로 타일의 정사각형 1개를 움직인다는 것을 상기시킵니다.
학생들은 프로젝트를 지우기 위해 123 로봇을 흔들도록 상기시켜야 할 수도 있습니다. 학생들이 프로젝트를 해결하고 다시 시작할 때 유용할 것이다.
터치 버튼 사용에 대한 자세한 내용은 123 로봇 VEXL 라이브러리 문서의 터치 버튼으로 코딩 을 참조하십시오.
로봇 충전, 깨우기 및 코딩을 포함한 123 로봇 작업에 대한 자세한 내용은 VEX 123 로봇 VEX 라이브러리 사용 문서를 참조하십시오.
터치 버튼을 포함하여 로봇의 물리적 기능에 대한 자세한 내용은 123 로봇의 기능 확인 VEX 라이브러리 문서를 참조하십시오.

퍼실리테이션 전략

차례를 지내십시오 - 실험실 전체에서 학생들은 그룹에서 차례를 지내야합니다. 이를 위한 제안은 다음과 같습니다.

참여하는 동안 한 학생이 자신의 발명에 대한 아이디어를 꺼내도록 하고, 다른 학생은 발명품을 만들고 아트 링을 123 로봇에 부착할 수 있습니다.
플레이하는 동안 터치 프로젝트를 생성하는 사람과 123 로봇을 타일에 놓고 "시작" 버튼을 누르는 사람을 번갈아 가며 선택합니다. 학생들은 타일에 폼폼을 배치하는 사람을 번갈아 볼 수도 있습니다.

새로운 시작 위치 시도 - 그룹이 챌린지를 빠르게 완료하면 다른 정사각형에서 시작하고 123 로봇을 코딩하여 새로운 시작 위치에서 타일을 지웁니다.

경로 그리기 - 학생들이 자신의 순서를 보다 확실하게 계획할 수 있도록 드라이 지우기 마커를 사용하여 123 로봇이 가야 할 경로를 그리도록 합니다. 그런 다음 학생들이 터치 버튼으로 코딩할 때 경로에서 각 123 로봇 동작을 추적하도록 합니다. 실험실 끝의 타일에서 건조 지우기 마커를 지우는 것이 좋습니다.

폼폼을 따라가세요! - 아이템이 123 로봇 또는 첨부된 발명품과 접촉할 때 예상치 못한 방식으로 굴러갈 수 있습니다. 이것을 Play의 추가적인 재미있는 도전 측면으로 구성하고 학생들에게 로봇이 타일에서 물건을 "쫓아 다니도록" 격려하십시오. 이것은 프로젝트를 반복할 수 있는 좋은 기회이며 학생들이 다른 관점에서 문제 해결을 보는 데 도움이 될 수 있다.

프로젝트 계획을 지원하기 위해 인쇄물을 조작적으로 사용 - VEX 라이브러리에서 사용할 수 있는 인쇄가능한 리소스를 확인하고 터치 프로젝트를 계획하고 구축하는 동안 학생들과 함께 사용하십시오. 터치 버튼 기호를 잘라내어 학생들이 프로젝트를 만들 때 책상 위에 놓도록 하거나, 학생들이 프로젝트에서 버튼을 누르는 순서대로 색칠할 수 있도록 컬러 인 시트를 사용할 수 있다.

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