Skip to main content
Öğretmen Portalı

Katılım

Katılım Bölümünü Başlatın

EYLEMLER öğretmenin yapacağı şeydir ve öğretmenin nasıl kolaylaştıracağını SORAR.

EYLEMLER SORULAR
  1. Öğrencilerin fikirlerini paylaşmalarını sağlayın ve gerekirse önceki deneyimlerinden bir örnek sunun. 
  2. Komşu karelere çizilmiş bir X ve bir O ile bir 123 Karo tutun, bunun bir örneği Laboratuvar 2 görüntü slayt gösterisinde gösterilmiştir. (Sembollerin nerede yazıldığını bilmiyormuş gibi yapın.) 123 Robotunun nerede başlayacağını gösterin, böylece öğrenciler nasıl yönlendirildiğini görebilirler. Bunu yaparken beyaz okun nereye işaret ettiğine dikkat edin. (Örnekte, 123 Robotu, ok kutucuğu gösterecek şekilde X'in üzerine yerleştirilebilir. Olası bir çözüm Sol düğmeye basmak, ardından Taşı düğmesine basmak olabilir.)
  3. Öğrenciler düğmeye basmayı teklif ederken, bunları yazın. (Bu alıştırmanın amaçları doğrultusunda, öğrencileri en fazla 1 -3 tuşa basma ile sınırlayın.) 
  4. 123 Robotu uyandırın, öğrencilerin söylediği sırayla düğmelere basın, 123 Robotu X'in üzerine yerleştirin ve projeye başlayın. Doğruysa sınıfı tebrik edin. Değilse, hatayı tanımlamalarına yardımcı olun ve tekrar denemek için işlemi tekrarlayın.
  5. Öğrencilerin cevaplarını paylaşmalarını sağlayın ve onları projelerini silme ve tekrar deneme fikrine yönlendirin. Bunun kodlamanın ve öğrenmenin bir parçası olduğunu ve her kodlama projesinin ne olursa olsun öğrenmenize yardımcı olduğunu pekiştirin. 
  1. Laboratuar 1 'de 123 Robotumuzu araba kullanacak ve bir kelimeyi okumamıza yardımcı olacak şekilde kodladık. Robotlarımızın istediğimiz yere sürmeleri için düğmelere doğru sırayla basmamız gerektiğini fark ettim. 123 Robotumuzu kodlarken neden düzenin önemli olduğunu düşünüyorsunuz? 
  2. 123 Robotumuz sadece tam olarak onlara yapmamızı söylediğimiz şeyi yapabilir, bu yüzden onlara doğru davranış dizisini veya sırasını verdiğimizden emin olmalıyız, böylece yapmalarını istediğimiz şeyi yaparlar. Küçük bir oyun deneyelim, böylece sana ne demek istediğimi gösterebilirim. 123 Robotumun bu Karo üzerinde X'ten O'ya gitmesini istiyorum. X ve O'nun nerede olduğunu göremiyorum, bu yüzden robotuma hangi düğmelere basacağımı söylemen gerekiyor, tamam mı? 
  3. 123 Robotun hareket etmesini istediğimiz yolda hareket etmesini sağlamak için düğme basışlarımızı nasıl sıralayabiliriz? 123 Robotumun önce ne yapması gerekiyor? Hangi düğmeye basmalıyım? 123 Robotum böyle hareket ettiğinde nerede olacağını düşün. Bundan sonra ne yapması gerekiyor? Hangi düğmeye basmalıyım? 
  4. Hadi test edelim ve diziyi doğru yapıp yapmadığımızı görelim. (Doğruysa, başarıyı kutlayın. Değilse, projeyi silin ve tekrar deneyin. Çocukların hatanın nerede olduğunu görmelerine yardımcı olun, böylece düzeltmeye çalışabilirler.) 
  5. Bazen sekanslarımızı hemen doğru alamayız, ama sorun değil. Bu olduğunda ne yapabiliriz? 

Katılım

  1. Öğrencilere bu sıralama fikrini daha fazla uygulayacaklarını, 123 Robotlarını "odalarını temizlemelerine" yardımcı olmak için kullanacaklarını söyleyin . "Odalarının" bir Kiremit olacağını ve 123 Robotunu kullanarak kiremitten ponponları iterek "temizlemeleri" gerektiğini açıklayın. Bunu yapmalarına yardımcı olmak için, önce 123 Robotlarının temizlenmesine yardımcı olacak bir "icat" yaratacaklar. Boru temizleyicileri ile yapılabilecek bir buluş örneği için aşağıdaki resme bakınız.

    Örnek buluş, Sanat Halkasının yanlarındaki 123 Robotuna iki boru temizleyici takılmıştır. Bu, odasını temizlemek için nesneleri itmesine yardımcı olacaktır.
    Örnek "buluş"

     

  2. Her gruba bir Sanat Yüzüğü dağıtın ve icatlarını oluşturmak için kullanılabilecek sınıf sanat malzemelerine erişmelerini sağlayın. Bir grup buluşunu tamamladığında, Sanat Yüzüğünü ona bağlayabilmeleri için onlara bir 123 Robotu verin.
  3. Öğrencilerin buluşlarını yaratmalarını ve Sanat Yüzüğünü 123 Robotuna bağlamalarını kolaylaştırın .
    • Öğrenciler, en iyi şekilde çalışacağını düşündükleri herhangi bir yaratımı yapmakta özgür olabilirler. Öğrencilerin ek desteğe ihtiyacı varsa yardımcı olmak için aşağıdaki yönergeleri sunun: 
      • Buluş, robotunuzun eşyaları Fayansdan dışarı itmesine yardımcı olmalıdır, bu nedenle onu Sanat Halkasının önüne takın. 
      • Buluş tekerleklerin önüne geçmemelidir, bu nedenle yerden uzak durduğundan emin olun. 
      • Buluş, 123 Robotu hareket ederken dağılmayacak kadar sağlam olmalıdır. 
    • Öğrencilere Sanat Yüzüğü'nü robota taktıklarında Sanat Yüzüğü üzerindeki beyaz okun 123 Robotu üzerindeki beyaz okla aynı hizada olması gerektiğini hatırlatın. Referans için aşağıdaki resmi kullanın.

    Takarken Sanat Halkası ve 123 Robotu üzerindeki okların nasıl sıralanacağını gösteren şema. Sanat Halkası, 123 Robotunun bulunduğu yerde bir ön oka sahiptir, bu nedenle bunları hizalamak ikisini de düzgün bir şekilde hizalayacaktır.
    Sanat Halkası ve 123 Robotu üzerindeki okları kaldırın

     

  4. Birlikte iyi çalışan gruplar ve öğrencilerin icatlarındaki yaratıcılık için olumlu pekiştirme sunun.

Öğretmen Sorun Giderme

Kolaylaştırma Stratejileri
Laboratuvarlara Geri <  Dön Sonraki  >