Melibatkan

Luncurkan Bagian Keterlibatan

ACTS adalah apa yang akan dilakukan guru dan ASKS adalah bagaimana guru akan memfasilitasi.

TINDAKAN	BERTANYA
Mintalah siswa untuk berbagi ide mereka, dan berikan contoh dari pengalaman mereka sebelumnya jika . Angkat sebuah ubin 123 dengan huruf X dan O yang digambar pada kotak-kotak yang berdekatan, salah satu contohnya ditunjukkan pada tayangan slide gambar Lab 2. (Anggap saja Anda tidak tahu di mana simbol-simbol itu ditulis.) Tunjukkan di mana Robot 123 akan memulai pergerakannya, sehingga siswa dapat melihat bagaimana orientasinya. Perhatikan ke mana panah putih menunjuk saat Anda melakukan ini. (Dalam contoh ini, Robot 123 dapat ditempatkan di atas tanda X, dengan panah mengarah keluar dari ubin.) Salah satu solusi yang mungkin adalah menekan tombol Kiri, lalu menekan tombol Pindah.) Saat siswa menawarkan untuk menekan tombol, catatlah. (Untuk keperluan latihan ini, batasi siswa untuk menekan tombol tidak lebih dari 1-3 kali.) Aktifkan Robot 123, tekan tombol sesuai urutan yang disebutkan siswa, letakkan Robot 123 di atas tanda X, dan mulai proyeknya. Jika benar, ucapkan selamat kepada kelas. Jika tidak, bantu mereka mengidentifikasi kesalahannya, dan ulangi prosesnya untuk mencoba lagi. Mintalah siswa untuk membagikan jawaban mereka, dan bimbing mereka untuk menghapus proyek mereka dan mencoba lagi. Tekankan bahwa ini adalah bagian dari pemrograman, dan bagian dari pembelajaran, dan bahwa setiap proyek pemrograman membantu Anda belajar, apa pun .	Di Lab 1, kami memprogram 123 Robot kami untuk mengemudi dan membantu kami membaca sebuah kata. Saya menyadari bahwa kami harus menekan tombol-tombol dengan urutan yang benar agar robot kami dapat bergerak ke tempat yang kami inginkan. Menurutmu, mengapa urutan itu penting saat kita memprogram robot 123 kita? Robot 123 kami hanya dapat melakukan persis apa yang kami perintahkan, jadi kami harus memastikan bahwa kami memberi mereka urutan perilaku yang tepat agar mereka melakukan apa yang kami inginkan. Mari kita coba permainan kecil, agar saya bisa menunjukkan maksud saya. Saya ingin Robot 123 saya bergerak dari X ke O pada Tile ini. Saya tidak bisa melihat di mana letak X dan O, jadi saya perlu Anda memberi tahu saya tombol mana yang harus ditekan pada robot saya, oke? Bagaimana kita dapat mengatur urutan penekanan tombol agar Robot 123 bergerak mengikuti jalur yang kita inginkan? Apa yang harus dilakukan Robot 123 saya terlebih dahulu? Tombol mana yang harus saya tekan? Bayangkan di mana Robot 123 saya akan berada ketika bergerak seperti itu. Apa yang perlu dilakukan selanjutnya? Tombol mana yang harus saya tekan? Mari kita uji, dan lihat apakah urutannya sudah benar. (Jika benar, rayakan keberhasilannya.) Jika tidak berhasil, hapus proyek tersebut dan coba lagi. Bantulah anak-anak untuk melihat di mana letak kesalahannya, sehingga mereka dapat mencoba memperbaikinya. Terkadang kita tidak akan langsung mendapatkan urutan yang benar, tapi itu tidak apa-apa. Apa yang bisa kita lakukan jika itu terjadi?

TINDAKAN

BERTANYA

Mintalah siswa untuk berbagi ide mereka, dan berikan contoh dari pengalaman mereka sebelumnya jika .
Angkat sebuah ubin 123 dengan huruf X dan O yang digambar pada kotak-kotak yang berdekatan, salah satu contohnya ditunjukkan pada tayangan slide gambar Lab 2. (Anggap saja Anda tidak tahu di mana simbol-simbol itu ditulis.) Tunjukkan di mana Robot 123 akan memulai pergerakannya, sehingga siswa dapat melihat bagaimana orientasinya. Perhatikan ke mana panah putih menunjuk saat Anda melakukan ini. (Dalam contoh ini, Robot 123 dapat ditempatkan di atas tanda X, dengan panah mengarah keluar dari ubin.) Salah satu solusi yang mungkin adalah menekan tombol Kiri, lalu menekan tombol Pindah.)
Saat siswa menawarkan untuk menekan tombol, catatlah. (Untuk keperluan latihan ini, batasi siswa untuk menekan tombol tidak lebih dari 1-3 kali.)
Aktifkan Robot 123, tekan tombol sesuai urutan yang disebutkan siswa, letakkan Robot 123 di atas tanda X, dan mulai proyeknya. Jika benar, ucapkan selamat kepada kelas. Jika tidak, bantu mereka mengidentifikasi kesalahannya, dan ulangi prosesnya untuk mencoba lagi.
Mintalah siswa untuk membagikan jawaban mereka, dan bimbing mereka untuk menghapus proyek mereka dan mencoba lagi. Tekankan bahwa ini adalah bagian dari pemrograman, dan bagian dari pembelajaran, dan bahwa setiap proyek pemrograman membantu Anda belajar, apa pun .

Di Lab 1, kami memprogram 123 Robot kami untuk mengemudi dan membantu kami membaca sebuah kata. Saya menyadari bahwa kami harus menekan tombol-tombol dengan urutan yang benar agar robot kami dapat bergerak ke tempat yang kami inginkan. Menurutmu, mengapa urutan itu penting saat kita memprogram robot 123 kita?
Robot 123 kami hanya dapat melakukan persis apa yang kami perintahkan, jadi kami harus memastikan bahwa kami memberi mereka urutan perilaku yang tepat agar mereka melakukan apa yang kami inginkan. Mari kita coba permainan kecil, agar saya bisa menunjukkan maksud saya. Saya ingin Robot 123 saya bergerak dari X ke O pada Tile ini. Saya tidak bisa melihat di mana letak X dan O, jadi saya perlu Anda memberi tahu saya tombol mana yang harus ditekan pada robot saya, oke?
Bagaimana kita dapat mengatur urutan penekanan tombol agar Robot 123 bergerak mengikuti jalur yang kita inginkan? Apa yang harus dilakukan Robot 123 saya terlebih dahulu? Tombol mana yang harus saya tekan? Bayangkan di mana Robot 123 saya akan berada ketika bergerak seperti itu. Apa yang perlu dilakukan selanjutnya? Tombol mana yang harus saya tekan?
Mari kita uji, dan lihat apakah urutannya sudah benar. (Jika benar, rayakan keberhasilannya.) Jika tidak berhasil, hapus proyek tersebut dan coba lagi. Bantulah anak-anak untuk melihat di mana letak kesalahannya, sehingga mereka dapat mencoba memperbaikinya.
Terkadang kita tidak akan langsung mendapatkan urutan yang benar, tapi itu tidak apa-apa. Apa yang bisa kita lakukan jika itu terjadi?

Melibatkan

InstruksikanInstruksikan kepada siswa bahwa mereka akan lebih banyak mempraktikkan ide pengurutan ini, untuk menggunakan Robot 123 mereka untuk membantu mereka “membersihkan kamar mereka”. Jelaskan bahwa "kamar" mereka akan berupa Ubin, dan mereka harus "membersihkannya" dengan mendorong pom-pom dari Ubin menggunakan Robot 123. Untuk membantu mereka melakukan hal ini, pertama-tama mereka akan menciptakan sebuah "penemuan" untuk membantu Robot 123 mereka membersihkan. Lihat gambar di bawah ini untuk contoh penemuan yang dapat dibuat dengan menggunakan pembersih pipa.

Contoh "penemuan"
BagikanBagikan satu Cincin Seni kepada setiap kelompok, dan berikan mereka akses ke perlengkapan seni kelas yang dapat digunakan untuk menciptakan penemuan mereka. Saat sebuah kelompok menyelesaikan penemuan mereka, berikan mereka Robot 123, agar mereka dapat memasang Cincin Seni padanya.
MemfasilitasiMemfasilitasi pembuatan penemuan siswa, dan memasang Art Ring ke Robot 123.
- Siswa bebas membuat kreasi apa pun yang menurut mereka paling tepat. Berikan panduan berikut untuk membantu jika siswa membutuhkan dukungan tambahan:
  - Inovasi ini seharusnya membantu robot Anda untuk mendorong benda-benda dari Tile, jadi pasanglah di bagian depan Art Ring.
  - Inovasi tersebut tidak boleh menghalangi roda, jadi pastikan inovasi tersebut tetap berada di atas tanah.
  - Penemuan tersebut harus cukup kokoh sehingga tidak hancur berantakan saat Robot 123 bergerak.
- Ingatkan siswa bahwa panah putih pada Art Ring harus sejajar dengan panah putih pada Robot 123 saat mereka memasang Art Ring ke robot. Gunakan gambar di bawah ini sebagai referensi.
Sejajarkan panah pada Art Ring dan Robot 123
TawarkanTawarkan penguatan positif untuk kelompok yang bekerja sama dengan baik, dan untuk kreativitas dalam penemuan siswa.

Penyelesaian Masalah Guru

Ingatkan siswa bahwa satu kali tekan tombol akan menyebabkan Robot 123 bergerak 1 kotak pada Tile ke arah yang ditunjuk oleh panah.
Siswa mungkin perlu diingatkan untuk menggoyangkan Robot 123 untuk menghapus proyek tersebut. Ini akan sangat berguna bagi siswa saat mereka mengatasi masalah dalam proyek mereka dan memulai kembali.
Untuk informasi lebih lanjut tentang penggunaan tombol sentuh, artikel Pemrograman dengan tombol sentuh pada Pustaka VEXL Robot 123.
Untuk informasi tambahan mengenai cara bekerja dengan Robot 123 termasuk pengisian daya, mengaktifkan, dan memprogram robot lihat artikel Menggunakan Perpustakaan VEX Robot 123.
Lihat artikel Perpustakaan VEX Mengidentifikasi Fitur Robot 123 untuk informasi detail tentang fitur fisik robot, termasuk tombol sentuh.

Strategi Fasilitasi

Bergiliran - Sepanjang praktikum, siswa harus bergiliran dalam kelompok mereka. Saran untuk memfasilitasi hal ini meliputi:
- Selama sesi Engage, mintalah satu siswa untuk menggambar ide penemuan mereka, dan siswa lainnya dapat membuatnya dan memasang Art Ring ke Robot 123.
- Selama permainan berlangsung, bergantianlah siapa yang membuat proyek sentuh, dan siapa yang meletakkan Robot 123 di atas Ubin dan menekan tombol "Mulai". Siswa juga dapat bergantian siapa yang meletakkan pom-pom di atas ubin.
Coba posisi awal yang baru - Jika kelompok menyelesaikan tantangan dengan cepat, minta mereka memulai di kotak yang berbeda dan program Robot 123 untuk membersihkan ubin dari posisi awal yang baru.
Gambarlah jalurnya - Untuk membantu siswa merencanakan urutan mereka dengan cara yang lebih nyata, mintalah mereka menggunakan spidol papan tulis untuk menggambar jalur yang harus dilalui Robot 123. Kemudian minta siswa untuk menelusuri setiap perilaku Robot 123 pada jalur tersebut, sambil mereka memprogramnya menggunakan tombol sentuh. Disarankan agar Anda menghapus spidol papan tulis dari ubin di akhir praktikum.
Ikuti pom-pomnya! - Benda mungkin berguling dengan cara yang tidak terduga ketika bersentuhan dengan Robot 123 atau penemuan yang terpasang. Sajikan ini sebagai aspek tantangan menyenangkan tambahan dalam bermain, dan dorong siswa untuk membuat robot mereka "mengejar" objek-objek tersebut hingga keluar dari area bermain. Ini adalah kesempatan bagus untuk melakukan iterasi pada sebuah proyek, dan dapat membantu siswa melihat pemecahan masalah dari perspektif yang berbeda.
Gunakan lembar kerja yang dapat dicetak sebagai alat bantu untuk mendukung perencanaan proyek - Lihat sumber daya yang dapat dicetak yang tersedia di Perpustakaan VEX, dan gunakan bersama siswa saat mereka merencanakan dan membangun proyek sentuh mereka. Anda bisa menggunting simbol tombol sentuh dan meminta siswa untuk meletakkannya di meja mereka saat mereka mengerjakan proyek mereka, atau menggunakan lembar mewarnai agar siswa mewarnai urutan penekanan tombol dalam proyek mereka.

< Kembali Kembali ke Lab Berikutnya >