การมีส่วนร่วม

เปิดส่วนการมีส่วนร่วม

การกระทำคือสิ่งที่ครูจะทำและถามคือวิธีที่ครูจะอำนวยความสะดวก

การมีส่วนร่วม

1. สั่งสอนสั่งให้ นักเรียนฝึกใช้แนวคิดนี้ในการเรียงลำดับเพิ่มเติมโดยใช้หุ่นยนต์ 123 ตัวเพื่อช่วยให้พวกเขา “ทำความสะอาดห้อง” อธิบายว่า "ห้อง" ของพวกเขาจะเป็นกระเบื้องและพวกเขาต้อง "ทำความสะอาด" โดยการผลักปอมปอมออกจากกระเบื้องโดยใช้หุ่นยนต์ 123 เพื่อช่วยให้พวกเขาทำเช่นนี้ก่อนอื่นพวกเขาจะสร้าง "สิ่งประดิษฐ์" เพื่อช่วยให้หุ่นยนต์ 123 ตัวของพวกเขาสะอาด ดูภาพด้านล่างสำหรับตัวอย่างของการประดิษฐ์ที่สามารถทำด้วยน้ำยาทำความสะอาดท่อ

   

    

2. แจกจ่ายแจกจ่าย แหวนศิลปะ หนึ่งวงให้กับแต่ละกลุ่มและให้พวกเขาเข้าถึงอุปกรณ์ศิลปะในชั้นเรียนที่สามารถใช้ในการสร้างสิ่งประดิษฐ์ของพวกเขา เมื่อกลุ่มทำการประดิษฐ์เสร็จสิ้นให้หุ่นยนต์ 123 ตัวแก่พวกเขาเพื่อให้พวกเขาสามารถติดแหวนศิลปะเข้ากับมันได้
3. อำนวยความสะดวกอำนวยความสะดวกใน การสร้างสิ่งประดิษฐ์ของ นักเรียนและติดแหวนศิลป์เข้ากับหุ่นยนต์ 123 ตัว
   • นักเรียนสามารถมีอิสระในการสร้างสรรค์สิ่งใดก็ตามที่พวกเขาคิดว่าน่าจะได้ผลดีที่สุด เสนอแนวทางต่อไปนี้เพื่อช่วยหากนักเรียนต้องการความช่วยเหลือเพิ่มเติม: 
     • สิ่งประดิษฐ์ควรช่วยให้หุ่นยนต์ของคุณผลักสิ่งของออกจากกระเบื้องดังนั้นติดไว้ที่ด้านหน้าของแหวนศิลปะ 
     • สิ่งประดิษฐ์นี้ไม่ควรกีดขวางล้อดังนั้นตรวจสอบให้แน่ใจว่าล้ออยู่ห่างจากพื้นดิน 
     • การประดิษฐ์ควรแข็งแรงพอที่จะไม่หลุดออกจากกันเมื่อหุ่นยนต์ 123 เคลื่อนที่ 
   • เตือนนักเรียนว่าลูกศรสีขาวบนแหวนศิลปะควรเรียงรายไปด้วยลูกศรสีขาวบนหุ่นยนต์ 123 เมื่อพวกเขาติดแหวนศิลปะเข้ากับหุ่นยนต์ ใช้ภาพด้านล่างเพื่ออ้างอิง

   

    

4. เสนอเสนอ การเสริมแรงใน เชิงบวกสำหรับกลุ่มที่ทำงานร่วมกันได้ดีและสำหรับความคิดสร้างสรรค์ในสิ่งประดิษฐ์ของนักเรียน

การแก้ไขปัญหาของครู

• เตือนนักเรียนว่าการกดเพียงปุ่มเดียวจะทำให้หุ่นยนต์ 123 เคลื่อนที่ 1 สี่เหลี่ยมบนกระเบื้องไปในทิศทางที่ลูกศรชี้
• นักเรียนอาจต้องได้รับการเตือนให้เขย่าหุ่นยนต์ 123 เพื่อลบโครงการ สิ่งนี้จะมีประโยชน์เมื่อนักเรียนแก้ปัญหาโครงการของพวกเขาและเริ่มต้นอีกครั้ง
• สำหรับข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับการใช้ปุ่มสัมผัส โปรดดูการเข้ารหัสด้วยปุ่มสัมผัสบนบทความ 123 Robot VEXLLibrary
• สำหรับข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับการทำงานกับหุ่นยนต์ 123 รวมถึงการชาร์จการปลุกและการเข้ารหัสหุ่นยนต์ โปรดดูบทความการใช้ห้องสมุดหุ่นยนต์ vex123
• ดูการระบุคุณสมบัติของหุ่นยนต์ 123 บทความในไลบรารี vex สำหรับข้อมูลโดยละเอียดเกี่ยวกับคุณสมบัติทางกายภาพของหุ่นยนต์รวมถึงปุ่มสัมผัส

กลยุทธ์การอำนวยความสะดวก

• ผลัดกันทำ - นักเรียนควรผลัดกันทำในกลุ่ม ตลอดทั้งห้องทดลอง คำแนะนำสำหรับการอำนวยความสะดวกนี้รวมถึง:
  • ในระหว่างการมีส่วนร่วมให้นักเรียนคนหนึ่งดึงแนวคิดของพวกเขาออกมาสำหรับการประดิษฐ์ของพวกเขาและนักเรียนอีกคนหนึ่งสามารถสร้างมันและติดแหวนศิลปะเข้ากับหุ่นยนต์ 123
  • ในระหว่างการเล่นสลับกันว่าใครเป็นผู้สร้างโปรเจกต์การสัมผัสและใครเป็นผู้วางหุ่นยนต์ 123 ตัวบนไทล์และกดปุ่ม "เริ่ม" นักเรียนยังสามารถสลับกันได้ว่าใครวางปอมปอมบนกระเบื้อง 
• ลองตำแหน่งเริ่มต้นใหม่ - หากกลุ่มทำการท้าทายเสร็จสิ้นอย่างรวดเร็วให้พวกเขาเริ่มต้นที่สี่เหลี่ยมจัตุรัสอื่นและรหัสหุ่นยนต์ 123 เพื่อล้างไทล์จากตำแหน่งเริ่มต้นใหม่
• วาดเส้นทาง - เพื่อช่วยให้นักเรียนวางแผนลำดับของพวกเขาในลักษณะที่จับต้องได้มากขึ้นให้พวกเขาใช้เครื่องหมายลบแห้งเพื่อวาดเส้นทางที่หุ่นยนต์ 123 ต้องใช้ จากนั้นให้นักเรียนติดตามพฤติกรรมหุ่นยนต์ 123 ตัวบนเส้นทางขณะที่พวกเขาเขียนรหัสด้วยปุ่มสัมผัส ขอแนะนำให้คุณลบเครื่องหมายการลบแห้งออกจากกระเบื้องที่ส่วนท้ายของห้องปฏิบัติการ
• ตามปอมปอมไป! - สิ่งของอาจกลิ้งไปมาในรูปแบบที่ไม่คาดคิดเมื่อสัมผัสกับหุ่นยนต์ 123 หรือการประดิษฐ์ที่แนบมา วางกรอบนี้เป็นความท้าทายที่สนุกเพิ่มเติมของการเล่นและกระตุ้นให้นักเรียนมีหุ่นยนต์ "ไล่ล่า" วัตถุของพวกเขาตลอดทางออกจากไทล์ นี่เป็นโอกาสที่ดีในการทำซ้ำในโครงการและสามารถช่วยให้นักเรียนเห็นการแก้ปัญหาจากมุมมองที่แตกต่างกัน
• ใช้สิ่งที่ พิมพ์ได้เป็นเครื่องมือ จัดการเพื่อสนับสนุนการวางแผนโครงการ - ดูทรัพยากรที่พิมพ์ได้ในห้องสมุด vex และใช้กับนักเรียนขณะที่พวกเขากำลังวางแผนและสร้างโครงการแบบสัมผัส ท่านอาจตัดสัญลักษณ์ปุ่มสัมผัสออกแล้วให้นักเรียนจัดวางไว้บนโต๊ะขณะสร้างโปรเจกต์หรือใช้แผ่นสีสำหรับให้นักเรียนระบายสีตามลำดับการกดปุ่มในโปรเจกต์