Sukūrimo instrukcijose mokiniams bus parodytos nuoseklios instrukcijos, kaip sukurti žemės drebėjimo platformą. Skyriuje „Kūrimo instrukcijų patarimai“ bus pateikta papildoma informacija apie konkrečius veiksmus, kurie padės mokiniams sėkmingai kurti, todėl būtinai nurodykite tą skyrių studentams. Šiame puslapyje yra pasirenkama rubrika Žemės drebėjimo platformos kūrimui įvertinti (Google Doc). Jei mokiniams įvertinti naudojamos kokios nors rubrikos, peržiūrėkite rubriką arba išdalinkite kopijas prieš mokiniams pradėdami dirbti, kad būtų aišku, kaip jie bus vertinami.

Prieš pradėdami kurti, apsvarstykite, kaip bus organizuojami jūsų mokiniai. Ar kiekvienas mokinys turės savo robotą, ar dirbs poromis ar komandomis? Jei dirbate komandomis, šiame puslapyje yra pasirenkama bendradarbiavimo rubrika (Google Doc/.docx/.pdf). Jei dirbama komandose, kiekvienas mokinys gali nutiesti dalį žingsnių arba kiekvienam mokiniui gali būti suteiktas vaidmuo. Statant Žemės drebėjimo platformą galima priskirti šiuos vaidmenis:

• Variklis: Šis asmuo atlieka 1–6 veiksmus, kad sukurtų Žemės drebėjimo platformos variklį.

• Rėmas: Šis asmuo atlieka 7–9 veiksmus, kad sukurtų konstrukciją, prie kurios yra sumontuotas variklis žemės drebėjimo platformoje.

• Sujungimas: Šis asmuo atlieka 10–11 veiksmus, kad prijungtų radiją ir bateriją prie smegenų ir prijungtų variklį prie 1 smegenų prievado. Šis asmuo taip pat yra atsakingas už tai, kad akumuliatorius būtų įkrautas ir paruoštas anksčiau laiko.

• Platforma: Šis asmuo atlieka 12–16 veiksmus, kad užbaigtų platformos įtraukimą į žemės drebėjimo platformą.

Jei kiekvienoje komandoje yra du mokiniai, kiekvienas gali pasirinkti po du vaidmenis. Jei komandoje yra trys mokiniai, vienas iš mokinių gali atlikti ir rėmo, ir laidų vaidmenis.

Pateikite mokiniams vaidmenų ir jų pareigų sąrašą. Kai mokiniai patenka į savo komandas, leiskite nariams pasirinkti savo vaidmenis. Paskirstykite klasę ir įsitikinkite, kad kiekvienas mokinys turi savo vaidmenį. Vėlgi, šiame pamžiuje yra pasirenkama bendradarbiavimo rubrika (Google Doc/.docx/.pdf).

Per visą tyrinėjimą priminkite mokiniams apie vaidmenis. Kad vaidmenys veiktų, mokiniai turi jaustis taip, lyg būtų atsakingi už šių vaidmenų atlikimą. Todėl įsiterpkite, jei matote, kad mokinys perima kažkieno vaidmenį arba neatlieka jam skirto vaidmens. Priminimai apie tai, kas turėtų ką daryti, gali būti naudingos intervencijos.

Norėdami gauti papildomų pasiūlymų, kaip įtraukti grupes, kurios baigia kurti greičiau nei kiti, žr. šį straipsnį.

Jei laikomasi kūrimo instrukcijų, žemės drebėjimo platformos sukūrimas turėtų užtrukti maždaug 20 minučių. Prie bendro numatomo kūrimo laiko buvo pridėtos papildomos penkios minutės, kad būtų atsižvelgta į studentus, kuriems gali prireikti papildomo laiko.

Šioje laboratorijoje Žemės drebėjimo platforma nėra paleista ir išbandoma iki skyriaus „Permąstyti“. Jei norėtumėte anksčiau išbandyti Žemės drebėjimo platformą, vadovaukitės šiame puslapyje pateiktomis instrukcijomis (Google Doc / .docx / .pdf).

Kai kurios komandos gali baigti kurti greičiau nei kitos. Skatinkite komandas, kurios baigia anksti, padėti kitoms komandoms kurti ir skatinti platesnį bendradarbiavimą.

Kitas variantas – paprašyti anksti baigusių studentų peržiūrėti kūrimo instrukcijas, nurodyti veiksmus, kurie jiems pasirodė painūs, ir paaiškinti, kodėl savo inžinerijos sąsiuviniuose. Mokiniai taip pat turėtų apibūdinti, kaip jie pakeis instrukcijas. Ši veikla ugdys kritinio mąstymo įgūdžius studentams, kuriems kūrimas buvo lengvas, ir suteiks jums laiko toliau padėti studentams, kurie vis dar dirba su kūrimu.

Kas yra Sammy? Sammy yra VEX Robotics kompanionas, pagamintas tik iš 9 VEX IQ dalių. Sammy yra puiki mokymosi plėtra, nes mokiniai gali sukurti bet kokį Sammy priedą ar nustatymą, kuris jiems patinka. Mokinius riboja tik jų vaizduotė! Spustelėkite vieną iš pateiktų nuorodų (Google Drive/.pdf), kad pamatytumėte Sammy kūrimo instrukcijas.

Paprašykite mokinių sukurti Sammy, kai jie anksti baigs statyti, arba kaip smagią, savarankišką pratęsimo veiklą. Jei mokiniai jau sukūrė Sammy ankstesnėse laboratorijose, paprašykite jų parašyti Sammy istoriją, naudodamiesi Žemės drebėjimo platforma kaip istorijos pagrindu. Galima idėja yra paprašyti studentų padaryti Sammy seismologu (žmogumi, kuris tiria žemės drebėjimus) ir atlikti kai kurių žinomų istorijoje žemės drebėjimų tyrimus. Paprašykite mokinių užsirašyti savo išvadas į savo inžinerijos sąsiuvinį. Mokiniai taip pat gali pateikti užduotį kaip interviu, kuriame interviu Sammy apie garsius žemės drebėjimus. Tada mokiniai gali parašyti interviu scenarijų į savo inžinerijos sąsiuvinį. Taip pat yra galimybė vertinimui naudoti inžinerinį bloknotą. Yra pasirenkamos rubrikos, skirtos individualiems (Google Doc/.docx/.pdf) ir komandiniams (Google Doc/.docx/.pdf) inžinerinių sąsiuvinių.

Kai visi mokiniai baigs kurti, peržiūrėkite šį kontrolinį sąrašą, kad įsitikintumėte, jog mokiniai yra pasirengę judėti toliau.

• Patikrinkite, ar žemės drebėjimo platforma pastatyta tinkamai.

• Patikrinkite, ar akumuliatorius yra įkrautas ir prijungtas prie VEX IQ Robot Brain.

• Patikrinkite, ar visi išmanieji kabeliai yra tvirtai prijungti , kad būtų geras ryšys.

• Patikrinkite, ar mokiniai turi pasidėjo papildomų dalių ir sutvarkė savo vietą.