निर्माण निर्देश

निर्माण संबंधी निर्देशों में छात्रों को भूकंप प्लेटफॉर्म बनाने के लिए चरण-दर-चरण निर्देश दिखाए जाएंगे। निर्माण निर्देश युक्तियाँ अनुभाग में विशिष्ट चरणों के लिए अतिरिक्त जानकारी दी गई है जो छात्रों को उनके निर्माण में सफल होने में मदद करेगी, इसलिए छात्रों को उस अनुभाग के बारे में अवश्य बताएं। इस पृष्ठ पर भूकंप प्लेटफॉर्म निर्माण का मूल्यांकन करने के लिए एक वैकल्पिक रूब्रिक है (Google Doc/.docx/.pdf). यदि छात्रों का मूल्यांकन करने के लिए किसी रूब्रिक का उपयोग किया जाता है, तो छात्रों के काम शुरू करने से पहले रूब्रिक की समीक्षा करें या उसकी प्रतियां वितरित करें ताकि उन्हें यह स्पष्ट हो जाए कि उनका मूल्यांकन कैसे किया जाएगा।

निर्माण शुरू करने से पहले, विचार करें कि आपके छात्रों को कैसे व्यवस्थित किया जाएगा। क्या प्रत्येक छात्र के पास अपना रोबोट होगा, या वे जोड़े या टीमों में काम करेंगे? यदि टीमों में काम कर रहे हैं, तो इस पृष्ठ पर एक वैकल्पिक सहयोग रूब्रिक है (Google Doc/.docx/.pdf). यदि टीमों में काम कर रहे हैं, तो प्रत्येक छात्र चरणों का एक भाग बना सकता है या प्रत्येक छात्र को एक भूमिका दी जा सकती है। भूकंप प्लेटफॉर्म के निर्माण के दौरान निम्नलिखित भूमिकाएँ सौंपी जा सकती हैं:

• मोटर: यह व्यक्ति भूकंप प्लेटफॉर्म की मोटर बनाने के लिए चरण 1-6 का अनुसरण करता है।

• फ्रेम: यह व्यक्ति भूकंप प्लेटफॉर्म में मोटर को माउंट करने के लिए संरचना बनाने के लिए चरण 7-9 का अनुसरण करता है।

• वायरिंग: यह व्यक्ति मस्तिष्क में रेडियो और बैटरी जोड़ने और मोटर को मस्तिष्क के पोर्ट 1 से जोड़ने के लिए चरण 10-11 का पालन करता है। यह व्यक्ति यह सुनिश्चित करने के लिए भी जिम्मेदार है कि बैटरी चार्ज और तैयार समय से पहले तैयार हो।

• प्लेटफ़ॉर्म: यह व्यक्ति भूकंप प्लेटफ़ॉर्म में प्लेटफ़ॉर्म को जोड़ने को पूरा करने के लिए चरण 12-16 का अनुसरण करता है।

यदि प्रत्येक टीम में दो छात्र हैं, तो छात्र दो-दो भूमिकाएँ चुन सकते हैं। यदि किसी टीम में तीन छात्र हैं, तो उनमें से एक छात्र फ्रेम और वायरिंग दोनों की भूमिका निभा सकता है।

छात्रों को भूमिकाओं और उनकी जिम्मेदारियों की सूची प्रदान करें। एक बार जब छात्र अपनी-अपनी टीमों में बंट जाएं, तो सदस्यों को अपनी भूमिकाएं चुनने की अनुमति दें। कक्षा में घूमकर यह सुनिश्चित करें कि प्रत्येक छात्र की कोई न कोई भूमिका हो। फिर से, इस पृष्ठआयु (Google Doc/.docx/.pdf ) पर एक वैकल्पिक सहयोग रूब्रिक है।

अन्वेषण के दौरान छात्रों को उनकी भूमिकाओं की याद दिलाते रहें। भूमिकाओं को प्रभावी ढंग से निभाने के लिए, छात्रों को यह महसूस करना होगा कि उन भूमिकाओं को पूरा करने के लिए उन्हें जवाबदेह ठहराया जाएगा। इसलिए, यदि आप किसी छात्र को किसी और की भूमिका निभाते हुए या अपनी सौंपी गई भूमिका को पूरा न करते हुए देखें, तो हस्तक्षेप करें। किसे क्या करना है, इस बारे में याद दिलाना उपयोगी उपाय हो सकता है।

अन्य समूहों की तुलना में निर्माण कार्य जल्दी पूरा करने वाले समूहों को व्यस्त रखने के लिए अतिरिक्त सुझावों के लिए यह लेख देखें

यदि निर्माण निर्देशों का पालन किया जाए, तो भूकंप प्लेटफॉर्म बनाने में लगभग 20 मिनट का समय लगेगा। अतिरिक्त समय की आवश्यकता वाले छात्रों को ध्यान में रखते हुए, कुल अनुमानित निर्माण समय में पांच मिनट अतिरिक्त जोड़े गए हैं।

इस प्रयोगशाला में, रीथिंक सेक्शन से पहले अर्थक्वेक प्लेटफॉर्म को चलाया और परीक्षण नहीं किया जाता है। यदि आप भूकंप प्लेटफ़ॉर्म का जल्द परीक्षण करना चाहते हैं, तो इस पृष्ठ पर दिए गए निर्देशों का पालन करें (Google Doc / .docx / .pdf)।

कुछ टीमें दूसरों की तुलना में निर्माण कार्य को तेजी से पूरा कर सकती हैं। जो टीमें अपना काम जल्दी पूरा कर लेती हैं, उन्हें अन्य टीमों को उनके निर्माण कार्यों में मदद करने और व्यापक सहयोग को बढ़ावा देने के लिए प्रोत्साहित करें।

एक अन्य विकल्प यह है कि जिन छात्रों ने अपना काम जल्दी पूरा कर लिया है, उनसे निर्माण निर्देशों की समीक्षा करने, उन चरणों की पहचान करने के लिए कहा जाए जो उन्हें भ्रमित करने वाले लगे, और अपनी इंजीनियरिंग नोटबुक में इसका कारण बताएं। छात्रों को यह भी बताना चाहिए कि वे निर्देशों में क्या बदलाव करेंगे। यह गतिविधि उन छात्रों के लिए आलोचनात्मक सोच कौशल को बढ़ावा देगी जिन्हें निर्माण कार्य आसान लगा, साथ ही आपको उन छात्रों की मदद जारी रखने का समय भी देगी जो अभी भी निर्माण कार्य पर काम कर रहे हैं।

सैमी कौन है? सैमी एक वीईएक्स रोबोटिक्स साथी है जिसे केवल 9 वीईएक्स आईक्यू पुर्जों से बनाया गया है। सैमी एक बेहतरीन एक्सटेंशन लर्निंग गतिविधि है क्योंकि छात्र सैमी के लिए अपनी पसंद का कोई भी सहायक उपकरण या सेटिंग बना सकते हैं। विद्यार्थियों की कल्पना शक्ति ही उनकी सीमा है! सैमी के लिए निर्माण निर्देश देखने के लिए दिए गए लिंक में से किसी एक पर क्लिक करें (गूगल ड्राइव/.pdf)।

छात्रों से कहें कि जब वे अपना निर्माण कार्य समय से पहले पूरा कर लें, या एक मजेदार, स्वतंत्र विस्तार गतिविधि के रूप में, तो वे एक सैमी का निर्माण करें। यदि छात्रों ने पिछली प्रयोगशालाओं में पहले ही सैमी का निर्माण कर लिया है, तो उनसे भूकंप प्लेटफॉर्म को आधार बनाकर सैमी के लिए एक कहानी लिखने को कहें। एक संभावित विचार यह है कि छात्रों से सैमी को एक भूकंपविज्ञानी (भूकंप का अध्ययन करने वाला व्यक्ति) बनाने और इतिहास के कुछ प्रसिद्ध भूकंपों पर कुछ शोध करने के लिए कहा जाए। छात्रों से कहें कि वे अपने निष्कर्षों को अपनी इंजीनियरिंग नोटबुक में लिख लें। छात्र इस गतिविधि को एक साक्षात्कार के रूप में भी प्रस्तुत कर सकते हैं, जिसमें वे सैमी से प्रसिद्ध भूकंपों के बारे में साक्षात्कार लें। इसके बाद छात्र अपनी इंजीनियरिंग नोटबुक में साक्षात्कार की स्क्रिप्ट लिख सकते हैं। इंजीनियरिंग नोटबुक का उपयोग मूल्यांकन के रूप में करने का विकल्प भी मौजूद है। व्यक्तिगत (गूगल डॉक/.docx/.pdf) और टीम (गूगल डॉक/.docx/.pdf) इंजीनियरिंग नोटबुक के लिए वैकल्पिक रूब्रिक हैं।

जब सभी छात्र निर्माण कार्य पूरा कर लें, तो यह सुनिश्चित करने के लिए इस चेकलिस्ट को देखें कि छात्र आगे बढ़ने के लिए तैयार हैं।

• यह सुनिश्चित करें कि भूकंप रोधी चबूतरा सही ढंग से बनाया गया है।

• जांचें कि बैटरी चार्ज और VEX IQ रोबोट ब्रेन से जुड़ी है ।

• यह सुनिश्चित करें कि सभी स्मार्ट केबल अच्छी  जुड़े

• जाँच करें कि छात्रों ने  कोई भी अतिरिक्त पुर्जे हटा दिए हैं और अपने क्षेत्र को साफ कर दिया है।