Mokytojo įrankių rinkinys
Think-Pair-Share
Patarkite mokiniams kritiškai mąstyti apie klausimus, dalyvaujant mąstymo ir pasidalijimo metodu. Norėdami tai padaryti, pirmiausia paprašykite, kad mokiniai patys atsakytų į klausimus savo inžinerijos sąsiuvinyje. Inžinerijos sąsiuvinis gali būti naudojamas kaip įvertinimas. Spustelėkite vieną iš šių nuorodų (Google Doc/.docx/.pdf), kad peržiūrėtumėte inžinerijos bloknoto rubriką (individualūs atspindžiai). Tada po kelių minučių paprašykite mokinių kreiptis į partnerį arba trijų mokinių grupę ir aptarti, ką kiekvienas mokinys parašė. Skatinkite juos apmąstyti skirtingus atsakymus, kuriuos pateikia jų bendraamžiai. Bendradarbiavimas taip pat gali būti vertinimo forma. Spustelėkite vieną iš šių nuorodų (Google Doc/.docx/.pdf) , kad peržiūrėtumėte bendradarbiavimo rubriką. Galiausiai, po kelių minučių pradėkite klasę diskusijoms, kad gautumėte kritiškesnę klausimų analizę.
Dabar, kai baigėte kurti, išbandykite, ką ji daro. Žaiskite su savo konstrukcija ir atsakykite į šiuos klausimus savo inžinerijos bloknote.
-
Kaip manote, ar Žemės drebėjimo platforma imituos žemės drebėjimą?
-
Ar yra kokių nors Žemės drebėjimo platformos dalių, kurios, jūsų manymu, yra silpnos arba galėtų būti geriau sustiprintos?
-
Kokioms kitoms programoms būtų galima naudoti tokį pastatymą?
Mokytojo įrankių rinkinys
-
atsakymai
-
Atsakymai gali skirtis, tačiau paaiškinimai, apimantys „Smart Motor“ ir „Tee Beam“ pasukimą, dėl kurio siūbuoja platforma, yra idealūs paaiškinimai.
-
Atsakymai gali reikšti, kad 1x8 ir 1x10 sijos, sujungtos su 2x1 jungties kaiščiais, yra silpnosios konstrukcijos vietos. Geras tolesnis veiksmas yra paklausti mokinių, kaip jie pakeistų konstrukciją, kad šie punktai būtų stipresni.
-
Atsakymai greičiausiai labai skirsis, iš dalies priklausomai nuo to, kaip studentai apibūdina, kaip platforma imituoja žemės drebėjimą. Bet koks atsakymas, susijęs su objekto purtymu ar šokinėjimu platformos viršuje, yra pagrįstas.