„Play“ skyriaus tikslas – leisti mokiniams išbandyti konstrukciją ir padėti ištirti konstrukcijų stabilumą. Suplanuokite šią veiklą su mokiniais ir įsitikinkite, kad jie supranta, kad tai pirmoji jų bokšto versija, prieš pereidami į antrąjį etapą.

Prieš pradėdami tyrinėjimą, suskirstykite mokinius į grupes. Dalyvaujant žvalgyboje, studentai gali būti suskirstyti į grupes po 2–4 studentus. Tyrimo metu gali būti naudojami šie vaidmenys:

• Dizaineris – Šis asmuo sutvarkys ir nubraižys konstrukcijos idėjas. Šis asmuo veda pokalbį, kad priimtų galutinius sprendimus.

• Registratorius – šis asmuo į inžinerijos bloknotą įrašo priimtą projekto planą ir dokumentuoja pakeitimus bei pakeitimo priežastis.

• Statytojas A – Šis asmuo dirba su statytoju B, kad statytų bokštą pagal įrašytą planą inžinerijos bloknote.

• Statytojas B – Šis asmuo dirba su statytoju A, kad statytų bokštą pagal įrašytą planą inžinerijos bloknote.

Jei kiekvienoje grupėje yra du mokiniai, kiekvienas gali pasirinkti po du vaidmenis. Jei grupėje yra trys mokiniai, vienas iš mokinių gali pasirinkti atlikti du vaidmenis arba grupėje gali būti tik vienas Statytojas. Jei grupėje yra keturi mokiniai, kiekvienas mokinys gali atlikti vieną vaidmenį.

Pateikite mokiniams vaidmenų sąrašą ir jų apibrėžimus. Kai mokiniai patenka į savo grupes, leiskite nariams pasirinkti savo vaidmenį. Paskirstykite klasę ir pasirūpinkite, kad kiekvienas mokinys atliktų savo vaidmenį. Čia yra pasirenkama bendradarbiavimo rubrika (Google Doc/.docx/.pdf).

Per visą tyrinėjimą priminkite mokiniams apie vaidmenis. Visi studentai gali išsakyti idėjas, tačiau dizaineris tarpininkaus kompromisams.

Norint įvertinti inžinerinius bloknotus, yra dvi individualių (Google Doc/.docx/.pdf) arba komandinių (Google Doc/.docx/.pdf) inžinerinių sąsiuvinių parinktys. Prieš mokiniams pradėdami statyti bokštus poromis ar mažomis grupėmis, peržiūrėkite visos klasės inžinerijos sąsiuvinio lūkesčius. Turėkite omenyje, kad inžinerijos sąsiuvinis yra atspausdintas arba pasiekiamas LMS platformoje, kad mokiniai galėtų jais naudotis visos veiklos metu. Peržiūrėję inžinerinio sąsiuvinio gaires, nurodykite mokiniams pradėti statyti pirmąjį savo bokštų projektą.

Kai kurios komandos savo bokštus ir inžinerinius bloknotus gali užbaigti greičiau nei kitos. Skatinkite anksti baigusius mokinius padėti kitiems mokiniams, kuriems bendradarbiavimas gali padėti. Nurodykite mokinius, kurie padeda kitiems mokiniams, aptarti, ką jie įtraukė į savo inžinerijos sąsiuvinį šiai veiklai. Tai ugdys kritinio mąstymo įgūdžius ir suteiks studentams praktikos dalintis idėjomis, o jūs turėsite laiko ir toliau padėti studentams, kurie vis dar stato pirmąjį savo bokštų dizainą.