Menerapkan VEX 123 Lab STEM

Laboratorium STEM dirancang untuk menjadi panduan guru daring untuk VEX 123. Seperti buku panduan guru yang dicetak, konten STEM Labs yang ditujukan kepada guru menyediakan semua sumber daya, materi, dan informasi yang dibutuhkan untuk dapat merencanakan, mengajar, dan menilai dengan VEX 123. Slideshow Gambar Lab merupakan pendamping materi ini yang ditujukan kepada siswa. Untuk informasi lebih rinci tentang cara menerapkan Lab STEM di kelas Anda, lihat artikel Menerapkan VEX 123 Lab STEM.

Tujuan dan Standar

Sasaran

Siswa akan mendaftar

Cara membuat proyek untuk melakukan tindakan terkendali dan tidak terkendali menggunakan kartu 123 Robot, Coder, dan Coder.

Siswa akan membuat makna dari

Bagaimana mengidentifikasi dan menggambarkan perasaan dan perilaku yang terkendali dan tidak terkendali dapat mendukung pengembangan pengaturan diri.
Bagaimana perasaan dikomunikasikan melalui tindakan, dan bahwa mereka dapat mengkodekan perilaku robot untuk mewakili tindakan manusia.

Siswa akan terampil dalam

Mendorong untuk membangunkan Robot 123.
Menghubungkan Coder ke Robot 123.
Menggunakan kartu Coder untuk merencanakan proyek.
Mengurutkan kartu Coder dalam suatu proyek.
Memasukkan dan mengeluarkan kartu Coder dari Coder.
Membuat proyek untuk mengekspresikan perilaku terkendali atau tidak terkendali.

Siswa akan mengetahui

Anda dapat menunjukkan emosi yang kuat melalui perilaku, dari yang terkendali hingga yang tidak terkendali.
Cara membuat proyek yang menggambarkan tindakan manusia dengan perilaku Robot 123.

Tujuan

Siswa akan merencanakan dan menguji proyek yang membuat Robot 123 melakukan perilaku yang mewakili tindakan manusia.
Siswa akan berkomunikasi dengan jelas tentang tindakan manusia yang dikaitkan dengan emosi, dan bagaimana hubungannya dengan perilaku robot.

Aktivitas

Pada Bagian Permainan 1, siswa akan merencanakan dan menguji proyek yang membuat Robot 123 menunjukkan perilaku di luar kendali. Pada Bagian Permainan 2, siswa akan merencanakan dan menguji proyek yang melibatkan Robot 123 untuk melakukan perilaku guna menunjukkan bahwa robot tersebut 'terkendali'.
Pada bagian Terlibat, siswa akan membahas tindakan manusia yang dapat dikaitkan dengan perasaan yang kuat, seperti kegembiraan. Pada Bagian Permainan 1, mereka akan membuat sebuah proyek untuk menggambarkan sebuah aksi yang menggembirakan. Siswa akan berkomunikasi tentang perilaku robot mana yang paling mewakili tindakan manusia saat membangun proyek mereka. Pada Bagian Permainan 2, siswa akan mengulangi proses ini untuk mengkodekan perilaku yang terkendali, dan berkomunikasi dalam kelompok mereka tentang kartu Coder mana yang akan dipilih.

Penilaian

Siswa akan mendemonstrasikan proyek mereka selama bagian Berbagi, dan mengujinya di depan kelas. Mereka akan menggambarkan bagaimana perilaku Robot 123 mewakili tindakan manusia yang mereka pilih.
Selama bagian Berbagi, siswa akan menjelaskan dengan jelas emosi dan tindakan yang mereka wakili dalam proyek mereka, dan mengapa mereka memilih kartu Coder tertentu untuk mengomunikasikannya melalui 123 perilaku Robot mereka.

Koneksi ke Standar

Standar Pameran

Standar Inti Negara Bagian (CCSS)

CCSS.ELA-LITERACY.SL.K.6: Berbicaralah dengan jelas dan ungkapkan pikiran, perasaan, dan gagasan dengan jelas.

Bagaimana Standar Tercapai: Selama bagian Terlibat, siswa mendeskripsikan perilaku yang mereka lihat saat Robot 123 bertindak di luar kendali, dan perilaku yang perlu dimiliki anak-anak agar dapat berhasil berpartisipasi dalam kegiatan sekolah, seperti waktu bercerita. Mereka menggunakan bahasa untuk menggambarkan hubungan perilaku manusia dengan kemungkinan perilaku robot. Selama bagian Bermain, siswa membuat proyek Coder agar Robot 123 memerankan perilaku yang merepresentasikan tindakan manusia, sambil mendiskusikan pilihan kartu Coder mereka dalam kelompok. Selama Berbagi, siswa berbagi proyek mereka, dan menjelaskan alasan mereka kepada kelas tentang bagaimana menurut mereka perilaku robot berhubungan dengan perilaku manusia yang memegang kendali.

Standar Pameran

Masyarakat Internasional untuk Teknologi dalam Pendidikan (ISTE)

ISTE (3) Konstruktor Pengetahuan : Siswa secara kritis menyusun berbagai sumber daya menggunakan alat digital untuk membangun pengetahuan, menghasilkan artefak kreatif, dan membuat pengalaman belajar yang bermakna bagi diri mereka sendiri dan orang lain.

Bagaimana Standar Dicapai: Siswa akan menggunakan Robot 123 mereka untuk membuat proyek yang mencerminkan perilaku dan emosi manusia, seperti di luar kendali dan dalam kendali, yang dapat digunakan untuk membantu siswa mengeksplorasi hubungan antara perilaku dan emosi untuk diri mereka sendiri dan orang lain. Selama Engage, siswa akan mengamati 123 Robot yang bertindak di luar kendali, dan mendiskusikan pengamatan mereka sebagai satu kelas. Selama bagian Bermain, siswa akan membuat proyek untuk membuat perilaku 123 Robot mereka mencerminkan perilaku yang berlawanan, pertama membuat proyek untuk menggambarkan di luar kendali, lalu yang kedua untuk menggambarkan di dalam kendali. Selama Berbagi, mereka akan berbagi proyek mereka dengan kelas dan mendiskusikan mengapa mereka membuat pilihan kartu Coder yang mereka lakukan, untuk menjelaskan hubungan antara perilaku manusia dan robot.

< Kembali ke Lab Berikutnya >