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ATOS é o que o professor vai fazer e PERGUNTA como o professor vai facilitar.

ACTOS PERGUNTA
  1. Segure o robô e mostre aos alunos o Campo 123 com o mapa do zoológico. Peça aos alunos que compartilhem os animais que mais gostariam de ver no zoológico.
  2. Peça aos alunos que compartilhem o que sabem sobre a codificação do robô usando os botões de toque. 
  3. Segure o Codificador com o projeto de exemplo do slide 7 da Apresentação de slides de imagem do Laboratório 1 (Google Doc / .docx/ .pdf)
  4. Oriente a exploração do Codificador por todo o grupo de alunos, fazendo com que os alunos compartilhem observações sobre o Codificador e os cartões do Codificador, o que eles podem fazer no projeto de exemplo e por que o Codificador é uma ferramenta útil.
  5. Coloque o robô 123 no campo do mapa do zoológico no local de entrada do zoológico e projete ou exiba o planejamento lado a lado imprimível para os alunos verem. 
  1. Adivinha? Nosso robô vai fazer uma viagem de campo ao zoológico! É muito empolgante ver os animais. Que animais gostaria de ver no jardim zoológico?
  2. O robô está especialmente animado para ver os leões,  os tigres e os ursos. E, como você sabe, o robô só pode se mover se o codificarmos para se mover! Então, vamos ter que codificar nosso robô para dirigir até os animais que ele quer ver. Como codificaríamos nosso robô para visitar os animais?

  3. E se eu lhe dissesse que poderíamos programar nosso robô para visitar os animais sem pressionar nenhum dos botões de toque no robô? Podemos fazer isso usando o 123 Coder!

  4. O que você percebe sobre o Codificador? Para que você acha que estas cartas são usadas? O que você acha que o robô faria se executássemos este projeto usando o Coder? Por que você acha que é uma boa ideia usar o Codificador para codificar o nosso robô 123?

  5. O robô realmente quer visitar os leões primeiro, então é melhor começarmos. Mas, antes de aprendermos a usar o Coder, primeiro precisamos planejar um projeto para mover o robô da entrada do zoológico para os leões usando os botões Touch. Mais tarde, aprenderemos a fazer a mesma coisa usando o Codificador!

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  1. Instrua os alunos que agora vocês vão trabalhar em grupo para codificar o robô para visitar os leões usando os botões de toque no robô. Primeiro, planeará cada passo no caminho que o robô deve seguir e, em seguida, atribuirá um botão a cada passo. Assista à animação abaixo para ver como os botões de toque podem ser usados para mover o robô da entrada do zoológico para o leão.
  2. DistribuaDistribua o Planejamento Lado a Lado Imprimível, um Robô 123 e um Campo para cada grupo. Peça aos alunos que acordem seus 123 Robôs. Veja a animação a seguir para mostrar como ativar o robô 123.
  3. FacilitarFacilitar, orientando os alunos como uma classe através do processo de planejamento do caminho que o robô deve tomar para alcançar os leões, usando o Planejamento Lado a Lado Imprimível.

    Toque em branco na folha do codificador para o Laboratório 1. Linhas de bolhas dos 4 comandos do robô podem ser coloridas para representar um programa. Planeamento
    lado a lado para impressão

     Decomponha o caminho em cada passo individual que o robô deve dar, um de cada vez. Ao conversar com os alunos sobre o processo, aponte cada passo que o robô deve dar no Campo usando o mapa do zoológico.
     

    Vista de cima para baixo da Configuração de Campo do Zoológico para o Laboratório 1, que consiste em um quadrado de 2 por 2 de 123 blocos de campo. Uma placa de entrada do zoológico e três animais estão marcados no campo: um leão, um tigre e um urso. A placa de entrada do zoológico fica 2 à direita e 1 acima do canto inferior esquerdo. O leão está 4 para a direita e 2 para cima a partir do canto inferior esquerdo. O tigre está 6 para a direita e 2 para cima a partir do canto inferior esquerdo. Finalmente, o urso está 1 para a direita e 4 para cima a partir do canto inferior esquerdo. Configuração
    do Campo do Zoológico
    • Peça aos alunos que identifiquem o primeiro passo que o robô deve dar (Dirija para frente)
    • Instrua os alunos a colorir o botão que corresponde a esse comportamento em sua impressão.
    • Continue este processo através das próximas duas etapas: (Vire à direita, Dirija para frente).

    Depois de terminar de planejar o caminho com todo o grupo, peça aos alunos que codifiquem o robô usando os botões de toque e executem o código para testar. 

  4. Ofereça aos alunos um lembrete para compartilhar responsabilidades, fazendo com que um aluno preencha a impressão e o outro pressione os botões do Robô 123.

Solução de problemas do professor

Estratégias de facilitação

  • Durante a configuração do ambiente, o professor deve configurar o mapa do zoológico no Campo 123 para cada grupo antes de iniciar o Laboratório. Os alunos podem colorir o Zoo Animals Printable antes de iniciar o laboratório, se desejado.
  • Reforce a ideia com os alunos de que cada pressionamento de botão corresponde a um comportamento no robô e que planejar um caminho antes de codificar pode ajudá-los a codificar seu robô com mais facilidade e sucesso. Isso ajudará a facilitar a transição da codificação com os botões de toque para a codificação com o codificador.
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