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HANDELN ist das, was der Lehrer tun wird, und FRAGT, wie der Lehrer es erleichtern wird.

HANDLUNGEN FRAGT
  1. Halten Sie den Roboter hoch und zeigen Sie den Schülern das 123-Feld mit der Zoo-Karte. Lassen Sie die Schüler die Tiere teilen, die sie am liebsten im Zoo sehen würden.
  2. Lassen Sie die Schüler erzählen, was sie über das Codieren des Roboters mit den Touch-Tasten wissen. 
  3. Halten Sie den Coder mit dem Beispielprojekt aus Folie 7 der Lab 1 Image Slideshow hoch (Google Doc / .docx/ .pdf)
  4. Führen Sie die Schüler bei der Erkundung des Coders in der gesamten Gruppe an, indem Sie die Schüler dazu auffordern, Beobachtungen über den Coder und die Coder-Karten auszutauschen, was sie im Beispielprojekt tun könnten und warum der Coder ein nützliches Werkzeug ist.
  5. Platzieren Sie den 123 Robot auf dem Zoo-Kartenfeld am Zoo-Eingang und projizieren oder zeigen Sie die Side-by-Side-Planung an, die für die Schüler ausdruckbar ist. 
  1. Weißt du was? Unser Roboter wird einen Ausflug in den Zoo machen! Es ist sehr aufregend, die Tiere zu sehen. Welche Tiere würden Sie gerne im Zoo sehen?
  2. Besonders gespannt ist der Roboter auf die Löwen,  die Tiger und die Bären. Und wie Sie wissen, kann sich der Roboter nur bewegen, wenn wir ihn so programmieren, dass er sich bewegt! Also müssen wir unseren Roboter codieren, um zu den Tieren zu fahren, die er sehen möchte. Wie würden wir unseren Roboter codieren, um die Tiere zu besuchen?

  3. Was wäre, wenn ich dir sagen würde, dass wir unseren Roboter so programmieren könnten, dass er die Tiere besucht, ohne eine der Touch-Tasten am Roboter zu drücken? Wir können es mit dem 123 Coder tun!

  4. Was fällt dir am Coder auf? Wofür werden diese Karten Ihrer Meinung nach verwendet? Was glaubst du, würde der Roboter tun, wenn wir dieses Projekt mit dem Coder durchführen würden? Warum ist es Ihrer Meinung nach eine gute Idee, den Coder zu verwenden, um unseren Roboter 123 zu codieren?

  5. Der Roboter möchte wirklich zuerst die Löwen besuchen, also fangen wir besser an. Bevor wir jedoch lernen, den Coder zu verwenden, müssen wir zuerst ein Projekt planen, um den Roboter mit den Touch-Tasten vom Zooeingang zu den Löwen zu bewegen. Später werden wir lernen, wie man dasselbe mit dem Coder macht!

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  1. Weisen Sie die Schüler an, dass Sie jetzt als Gruppe arbeiten werden, um den Roboter zu programmieren, um die Löwen mit den Touch-Tasten am Roboter zu besuchen. Zuerst planen Sie jeden Schritt auf dem Weg, den der Roboter nehmen muss, und dann weisen Sie jedem Schritt einen Tastendruck zu. Sehen Sie sich die Animation unten an, um zu sehen, wie die Touch-Tasten verwendet werden können, um den Roboter vom Zooeingang zum Löwen zu bewegen.
  2. VerteilenVerteilen Sie die Side-by-Side-Planung druckbar, einen 123-Roboter und ein Feld an jede Gruppe. Lassen Sie die Schüler ihre 123 Roboter aufwecken. Sehen Sie sich die folgende Animation an, um zu zeigen, wie Sie den 123 Roboter aufwecken.
  3. ErleichternErleichtern Sie die Schüler, indem Sie sie als Klasse durch den Prozess der Planung des Weges führen, den der Roboter nehmen sollte, um die Löwen zu erreichen, indem Sie das Side-by-Side-Planungsdruckfeld verwenden.

    Leeres Touch-to-Coder-Blatt für Labor 1. Blasenreihen der 4 Roboterbefehle können eingefärbt werden, um ein Programm darzustellen.
    Side-by-Side-Planung druckbar

     Zerlegen Sie den Weg nacheinander in jeden einzelnen Schritt, den der Roboter ausführen soll. Während Sie die Schüler durch den Prozess sprechen, weisen Sie auf jeden Schritt hin, den der Roboter auf dem Feld mit der Zoo-Karte machen sollte.
     

    Ansicht von oben nach unten des Zoo-Feld-Setups für Labor 1, das aus einem 2 x 2 Quadrat von 123 Feldkacheln besteht. Auf dem Feld sind ein Zooeintrittsschild und drei Tiere markiert: ein Löwe, ein Tiger und ein Bär. Das Zooeingangsschild befindet sich 2 nach rechts und 1 nach oben von der linken unteren Ecke. Der Löwe ist 4 nach rechts und 2 nach oben von der linken unteren Ecke. Der Tiger ist 6 nach rechts und 2 nach oben von der linken unteren Ecke. Schließlich befindet sich der Bär 1 nach rechts und 4 nach oben von der linken unteren Ecke.
    Zoo-Feld-Setup
    • Bitten Sie die Schüler, den ersten Schritt des Roboters zu identifizieren (Vorwärts fahren)
    • Weisen Sie die Schüler an, den Druckknopf, der diesem Verhalten entspricht, auf ihrem Ausdruck einzufärben.
    • Fahren Sie mit diesem Prozess durch die nächsten zwei Schritte fort: (Biegen Sie rechts ab, fahren Sie vorwärts).

    Sobald Sie den Pfad mit der gesamten Gruppe geplant haben, lassen Sie die Schüler den Roboter mit den Touch-Tasten codieren und führen Sie den Code zum Testen aus. 

  4. Bieten Sie den Schülern eine Erinnerung an, die Verantwortlichkeiten zu teilen, indem Sie einen Schüler das Druckbare ausfüllen lassen und den anderen die Tasten auf dem 123-Roboter drücken.

Lehrer-Fehlerbehebung

Moderationsstrategien

  • Während der Einrichtung der Umgebung sollte der Lehrer die Zoo-Karte auf dem 123-Feld für jede Gruppe einrichten, bevor er mit dem Labor beginnt. Die Schüler können die Tiere des Zoos ausmalen, die vor dem Start des Labors bedruckt werden können, falls gewünscht.
  • Verstärken Sie die Idee mit den Schülern, dass jeder Tastendruck einem Verhalten auf dem Roboter entspricht und dass die Planung eines Pfades vor dem Codieren ihnen helfen kann, ihren Roboter einfacher und erfolgreicher zu codieren. Dies erleichtert den Übergang von der Codierung mit den Touch-Buttons zur Codierung mit dem Coder.
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